Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Родительское собрание "Учим детей мыслить"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Родительское собрание "Учим детей мыслить"

библиотека
материалов
Тема: «Учим детей мыслить» (родительский практикум)
Цель: Оценить значимость процесса развития мышления ребёнка как механизма ре...
Вопросы для обсуждения: Что такое мышление, какова его роль в перспективе жиз...
«Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребёнка в школьном возрасте в...
Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли...
Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли...
Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли...
Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли...
Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли...
Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли...
Вопрос вам, уважаемые собеседники. Представьте себе, что ваш ребёнок вы-рос и...
Мнение родителей: Безусловно, анализа ситуации. Вывод: Уметь мыслить – значит...
1 ступенька Хорошо развитое мышление не имеет предметных границ и помогает ч...
2 ступенька Помогает ответить на вопросы: «почему?», «как?», «зачем?» Мышлени...
Задание родителям: Сформулировать два варианта вопроса ребёнку о миграции пти...
3 ступенька Обмен мнениями по поводу того, какой стратегии родители придержив...
Вывод: Взрослый должен дать ребёнку не готовый результат, а способ, с помощью...
4 ступенька «Как научить детей мыслить?» Прежде чем получить ответ на этот во...
Алгоритм процесса мышления Усмотрение противоречия (что-то не так, что-то не...
Выделить главное Развивать мышление - значит учить Сравнивать Находить аналог...
Вывод: мыслить детей мы учим через создание проблемных ситуаций и решение про...
Упражнения для развития мышления детей. Чем похожи? Чем отличаются? (развивае...
2. Кто назовёт больше признаков? (развивает умение выделять существенные приз...
3. Формулирование определений. (развивает способность выделять главное, учит...
4. Поиск аналогов. (развивает умение классифицировать по признакам и выделять...
5. Поиск противоположных предметов. (задание направлено на сравнение предмето...
Проблемные ситуации можно создать и на «жизненном материале», при решении бы...
Примеры ситуационных задач на развитие мышления у детей. 1. Ситуация на транс...
2. Ситуация с огнём. В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему? Дым в со...
Коллекционирование – замечательный способ развития мышления. Собирание незнак...
5 ступенька «Ура! Мы победили!» Победят те родители, которые поставив проблем...
Советы родителям по развитию мышления у детей. Можно и нужно научить детей пр...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Учим детей мыслить» (родительский практикум)
Описание слайда:

Тема: «Учим детей мыслить» (родительский практикум)

№ слайда 2 Цель: Оценить значимость процесса развития мышления ребёнка как механизма ре
Описание слайда:

Цель: Оценить значимость процесса развития мышления ребёнка как механизма решения значимых проблем. Задачи: Сформировать представления родителей о мышлении . Уяснить возможные стратегии развития мышления младших школьников. Отработать доступные в практике семейного воспитания приёмы развития мышления детей.

№ слайда 3 Вопросы для обсуждения: Что такое мышление, какова его роль в перспективе жиз
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения: Что такое мышление, какова его роль в перспективе жизни ребёнка? Чем мышление отличается от «думания»? Каковы стратегии развития мышления ребёнка? Можно ли заставить мыслить? Проблемные ситуации как основа мышления. Можно и нужно научить детей правильно организованно мыслить.

№ слайда 4 «Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребёнка в школьном возрасте в
Описание слайда:

«Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребёнка в школьном возрасте вся принадлежит школе; нет, школа имеет только весьма небольшую долю в том естественном развитии дитяти, на которое гораздо большее влияние оказывает время, природа и семейная жизнь» (Ушинский К. Д.)

№ слайда 5 Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли
Описание слайда:

Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мыслить? Стратегии взрослых Мышление и «думание» Почему это важно? Мы хотим ребёнку только лучшего

№ слайда 6 Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли
Описание слайда:

Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мыслить? Стратегии взрослых Мышление и «думание» Почему это важно? Мы хотим ребёнку только лучшего

№ слайда 7 Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли
Описание слайда:

Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мыслить? Стратегии взрослых Мышление и «думание» Почему это важно? Мы хотим ребёнку только лучшего

№ слайда 8 Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли
Описание слайда:

Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мыслить? Стратегии взрослых Мышление и «думание» Почему это важно? Мы хотим ребёнку только лучшего

№ слайда 9 Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли
Описание слайда:

Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мыслить? Стратегии взрослых Мышление и «думание» Почему это важно? Мы хотим ребёнку только лучшего

№ слайда 10 Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мысли
Описание слайда:

Лесенка познания секретов мышления. Ура! Мы победили! Как научить детей мыслить? Стратегии взрослых Мышление и «думание» Почему это важно? Мы хотим ребёнку только лучшего

№ слайда 11 Вопрос вам, уважаемые собеседники. Представьте себе, что ваш ребёнок вы-рос и
Описание слайда:

Вопрос вам, уважаемые собеседники. Представьте себе, что ваш ребёнок вы-рос и в силу обстоятельств попал в неор-динарную ситуацию, например, профес-сиональную. К ней нет готового решения, и человек имеет несколько вариантов вы-бора. Нужно найти тот, который с наи-меньшими потерями ведёт к результату. Так чего же в этой деятельности больше – воспоминаний о результатах «правильного» обучения или анализа ситуации?

№ слайда 12 Мнение родителей: Безусловно, анализа ситуации. Вывод: Уметь мыслить – значит
Описание слайда:

Мнение родителей: Безусловно, анализа ситуации. Вывод: Уметь мыслить – значит уметь разрешать проблемы, пока учебные, а затем – жизненные и профессиональные, а для этого нужен опыт.

№ слайда 13 1 ступенька Хорошо развитое мышление не имеет предметных границ и помогает ч
Описание слайда:

1 ступенька Хорошо развитое мышление не имеет предметных границ и помогает человеку и в освоении наук, и в жизни, и в профессии. Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок был успешным, вам нужно включаться в процесс развития его мышления.

№ слайда 14 2 ступенька Помогает ответить на вопросы: «почему?», «как?», «зачем?» Мышлени
Описание слайда:

2 ступенька Помогает ответить на вопросы: «почему?», «как?», «зачем?» Мышление Имеет цель Это открытие нового Думание Это воспроизведение уже известного Хаотично Помогает ответить на вопросы «что?», «где?», «когда?»

№ слайда 15 Задание родителям: Сформулировать два варианта вопроса ребёнку о миграции пти
Описание слайда:

Задание родителям: Сформулировать два варианта вопроса ребёнку о миграции птиц, о деревьях осенью, который на ваш взгляд, развивает мышление ребёнка и предполагает думание. Мышление Думание Почему птицы улетают именно осенью? Когда улетают птицы? Почему деревья сбрасывают листья? Когда деревья сбрасывают листья?

№ слайда 16 3 ступенька Обмен мнениями по поводу того, какой стратегии родители придержив
Описание слайда:

3 ступенька Обмен мнениями по поводу того, какой стратегии родители придерживаются в практике семейного воспитания.

№ слайда 17 Вывод: Взрослый должен дать ребёнку не готовый результат, а способ, с помощью
Описание слайда:

Вывод: Взрослый должен дать ребёнку не готовый результат, а способ, с помощью которого он достигается.

№ слайда 18 4 ступенька «Как научить детей мыслить?» Прежде чем получить ответ на этот во
Описание слайда:

4 ступенька «Как научить детей мыслить?» Прежде чем получить ответ на этот вопрос, давайте удивимся тому, что процесс мышления происходит по одной и той же схеме у ребёнка и у взрослого, неграмотного и учёного.

№ слайда 19 Алгоритм процесса мышления Усмотрение противоречия (что-то не так, что-то не
Описание слайда:

Алгоритм процесса мышления Усмотрение противоречия (что-то не так, что-то не то), сопровождающееся тревогой, отрица-тельными эмоциональными состояниями. Осознание проблемы и возникновение желания её разрешить (проблемная ситуация), которые в эмоциональном плане порождают интерес; мотивацию к решению. Поиск решения – процесс выдвижения гипотез, а не перебор готовых, уже имеющихся решений; в эмоциональном плане-азарт и разочарования. Момент нахождения решения сопровождается яркими положительными эмоциями, радостью. Проверка решения; эмоциональное состояние – чувство удовлетворения или досады, если ответ неправильный.

№ слайда 20 Выделить главное Развивать мышление - значит учить Сравнивать Находить аналог
Описание слайда:

Выделить главное Развивать мышление - значит учить Сравнивать Находить аналогии Ставить и разрешать проблемы Классифицировать Определять понятия Доказывать и опровергать Обобщать и систематизировать

№ слайда 21 Вывод: мыслить детей мы учим через создание проблемных ситуаций и решение про
Описание слайда:

Вывод: мыслить детей мы учим через создание проблемных ситуаций и решение проблем, при этом проблемный материал должен быть разнообразным.

№ слайда 22 Упражнения для развития мышления детей. Чем похожи? Чем отличаются? (развивае
Описание слайда:

Упражнения для развития мышления детей. Чем похожи? Чем отличаются? (развивает умение сравнивать) Взрослые подбирают пары предметов (например, стол и стул, ручка и карандаш), устанавливают черты сходства и отличия. В ходе игры начисляются баллы и определяется победитель.

№ слайда 23 2. Кто назовёт больше признаков? (развивает умение выделять существенные приз
Описание слайда:

2. Кто назовёт больше признаков? (развивает умение выделять существенные признаки) Ведущий называет один из предметов окружающей обстановки, а игроки по очереди, не повторяясь, называют как можно больше признаков, свойственных этому предмету. Выигрывает тот, кто назовёт последний признак.

№ слайда 24 3. Формулирование определений. (развивает способность выделять главное, учит
Описание слайда:

3. Формулирование определений. (развивает способность выделять главное, учит чёткости и стройности мышления) Называется знакомый всем предмет или явление, например, «дырка». Надо дать ему точное определение, которое обязательно включало бы в себя все существенные признаки этого явления и не касалось несущественных. Поиск ведётся до тех пор, пока определение однозначно не охарактеризует предмет.

№ слайда 25 4. Поиск аналогов. (развивает умение классифицировать по признакам и выделять
Описание слайда:

4. Поиск аналогов. (развивает умение классифицировать по признакам и выделять свойства) Называется какой-либо предмет, например, «вертолёт». Выписать как можно больше его аналогов, то есть других предметов, сход-ных с ним по различным существенным признакам. Следует также классифициро-вать эти аналоги по группам. Например, мо-гут быть названы «птица», «бабочка» (лета-ют и садятся), «автобус», «поезд» (тран-спортные средства)... Побеждает тот, кто назвал наибольшее число групп аналогов.

№ слайда 26 5. Поиск противоположных предметов. (задание направлено на сравнение предмето
Описание слайда:

5. Поиск противоположных предметов. (задание направлено на сравнение предметов, поиск свойств предметов) Называется какой – либо предмет, напри-мер, «дом».Надо назвать как можно боль-ше других предметов противоположных данному. При этом следует ориентиро-ваться на различные признаки предмета. В данном случае могут быть названы «сарай» (противоположность по размеру и степени комфорта).Побеждает тот, кто указал наибольшее количество предме-тов, чётко аргументируя при этом ответы.

№ слайда 27 Проблемные ситуации можно создать и на «жизненном материале», при решении бы
Описание слайда:

Проблемные ситуации можно создать и на «жизненном материале», при решении бытовых или ситуационных задач. Они могут быть оформлены в виде индивидуальной игры или совместного творчества и приносить много пользы детям.

№ слайда 28 Примеры ситуационных задач на развитие мышления у детей. 1. Ситуация на транс
Описание слайда:

Примеры ситуационных задач на развитие мышления у детей. 1. Ситуация на транспорте (городском, железнодорожном). Ты с бабушкой едешь в электричке. Она сошла на платформу, а ты не успел. Что ты будешь делать? Почему? Бабушка села в поезд, а ты остался. Твои действия? Поясни, почему ты поступишь именно так, а не иначе?

№ слайда 29 2. Ситуация с огнём. В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему? Дым в со
Описание слайда:

2. Ситуация с огнём. В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему? Дым в соседней квартире. Твои действия? 3. Ситуация с водой. Видишь, что кто-то тонет. Как поступишь? В квартире прорвало кран. Ты один дома. Что предпримешь сначала, что потом? Почему?

№ слайда 30 Коллекционирование – замечательный способ развития мышления. Собирание незнак
Описание слайда:

Коллекционирование – замечательный способ развития мышления. Собирание незнакомых слов, выражений, пословиц превратило мичмана В. Д. Даля в крупнейшего учёного, знатока русского языка. Его знаменитый Толковый словарь, содержащий 200000 слов, и сейчас является одним из лучших пособий для языковедов. А. Е. Ферсман, с 6-летнего возраста увлекавшийся собиранием минералов, стал крупнейшим геохимиком мира. Академик С. П. Королёв всю жизнь собирал всё, что связано с освоением космоса, любую информацию о том, что летало по воле человека.

№ слайда 31 5 ступенька «Ура! Мы победили!» Победят те родители, которые поставив проблем
Описание слайда:

5 ступенька «Ура! Мы победили!» Победят те родители, которые поставив проблему, не будут торопиться получить ответ, не будут сами подсказывать решение, а наберутся терпения и мудрости и дадут мышлению «разогнаться».

№ слайда 32 Советы родителям по развитию мышления у детей. Можно и нужно научить детей пр
Описание слайда:

Советы родителям по развитию мышления у детей. Можно и нужно научить детей правильно, организованно мыслить. Ребёнку интереснее мыслить, чем запоминать. Найденное в процессе мышления становиться знанием, включаясь в причинно-следственные связи в сознании, тогда как запоминание часто остаётся нейтральной информацией, которую невозможно извлечь из памяти. Без проблемной ситуации нет мышления. Вопросы «почему?», «как сделать?», «зачем?», «с какой целью?», «из-за чего?», «как сделать?» - проблемные, они направлены на развитие мышления. Никого нельзя заставить мыслить, никому нельзя запретить мыслить. Мышление свободно и самостоятельно.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-258043

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"