Родительское собрание в 1а
классе
1.Физиологические условия адаптации
первоклассника.
Психологические условия адаптации первоклассника.
2.Совместная деятельность школы и
семьи
3. Портфолио ученика начальной
школы.
4. О
мероприятиях, проведенных в рамках Недели безопасности,
посвященная
вопросам обеспечения безопасности детей на дорога
5.Разное
«С этой минуты, ваши дети стали и
моими детьми. Радости и огорчения у нас теперь общие. Жить нам теперь вместе».
Практикум-игра
«Корзина чувств».
«Уважаемые мамы и папы! У меня в
руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные
и негативные, которые может испытывать человек. После того как ваш ребенок
переступил школьный порог, в вашей душе, в вашем сердце прочно поселились
чувства и эмоции, которые заполнили все ваше существование. Опустите руку в
корзину и возьмите «чувство», которое вас переполняет более всего вот уже
длительный период времени, назовите его».
(Родители называют чувства, которые
их переполняют, которые они болезненно переживают. Такое задание позволяет
выявить проблемы и трудности, возникающие в семьях, и обсудить эти проблемы в
ходе рассмотрения темы собрания. )
Поступление в школу для ребёнка –
это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность
сегодняшних детей, пришедших в первый класс, - быстрая утомляемость. На первом
уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые,
можем помочь ребёнку?
1.Физиологические
условия адаптации первоклассника
Прежде всего стоит помнить о старых
и надёжных способах поддержания здоровья первоклассника. Это соблюдение режима
дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические
упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в
день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребёнка длительные (до
двух часов) прогулки на воздухе – не прогулка по магазинам, а прогулка в парке.
С раннего утра настраивайте ребёнка на доброе отношение ко всему. Скажите:
«Доброе утро», - и собирайтесь в школу без суеты.
2.Психологические
условия адаптации первоклассника.
Выступление педагога-психолога.
Возможности детей 7 – 8 летнего
возраста.
1. Ребёнок хочет учиться. Родителям
следует стараться подкреплять интерес к учению знаниями, прочными навыками и
умениями в учебной работе, иначе интерес угаснет.
2. Этот возраст благоприятен для
усвоения моральных норм. Воспитывайте добрые и полезные привычки в своих детях
в этом возрасте.
3. Ребёнок добивается признания со
стороны взрослого. Используйте этот период для воспитания основных качеств
личности.
4. Ребёнок добивается признания
среди сверстников. Отрабатывайте это желание стремления к успеху в учебной
деятельности.
ИТОГ
Я предлагаю! На листочке обведите
свою ладошку.
Запишите на бумажных ладошках,
чтобы вы хотели организовать в классе. Протяните мне руку помощи. Может вы
могли бы мне посоветовать, как строить общение с вашим ребёнком, потому что вы,
как родители, знаете его больше. Может быть, вы посоветуете, как бороться с
какими-то вредными привычками наших учеников. Может, вы предложите какие-то
формы работы, направленные на объединение класса. Свой листок можно подписать,
а можно и не подписывать.
Памятка для
родителей первоклассников
1. Только вместе со школой можно
добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Учитель – ваш
первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его
авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте в школе, на собрании. Нельзя
этого делать в присутствии детей.
2. Обязательно посещайте все
занятия и собрания для родителей. Если не сможете, сообщите об этом учителю
лично или запиской через ребенка.
3. Ежедневно интересуйтесь учебными
успехами ребенка (спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?» вместо
традиционного «Какую сегодня получил оценку?»). Радуйтесь успехам, не
раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей ребенка.
4. Регулярно контролируйте
выполнение домашнего задания и оказывайте, если сможете, разумную помощь в их
выполнении. Помощь и контроль не должны быть муштрой. Главное – возбуждать
интерес к учению.
5. Проверяя домашнее задание,
нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполнения
задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему?» «Докажи», «А можно
ли по-другому?».
6. Содействуйте тому, чтобы ребенок
участвовал во всех касающихся его мероприятиях, проводимых в классе, школе.
7. Старайтесь выслушать рассказы
ребенка до конца. Поделиться своими переживаниями – естественная потребность
детей.
8. Обязательно оказывайте посильную
помощь школе (классу).
Только контакт родителей, ребенка и
учителя даёт положительный результат в его обучении и воспитании. Многое
зависит от родителей. Если они заинтересованы в будущем своего ребенка, то они
должны в первую очередь интересоваться успехами или неудачами своего ребенка в
школе, быть активными участниками педагогического процесса.
Разное:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.