Поступление в
школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения кардинальным
образом меняет весь его образ жизни: надо
- систематически
и напряжённо трудиться,
- соблюдать режим
дня,
- подчиняться
разнообразным нормам и правилам школьной жизни,
- выполнять
требования учителя и т.д.
Все дети
наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по
поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность,
напряжение.
Адаптация
- процесс довольно длительный и трудный. И трудности испытывает не
только первоклассник, но и родитель, и учитель. И если мы разберёмся в них, если
научимся понимать друг друга, мы облегчим этот процесс всем, прежде всего
нашим детям.
Трудность или
лёгкость адаптации зависит от особенности нервной системы; темперамента;
черт характера; адаптационных способностей.
Физиологические условия адаптации первоклассников к школе
- организовать перерывы в процессе выполнения уроков, наполняя их
двигательной активностью;
-
во время выполнения домашних заданий обращать внимание на правильную
посадку во избежание искривления позвоночника, на освещение рабочего
места для предупреждения близорукости;
-
тренировать мелкие мышцы кистей рук;
-
обязательно вводить в рацион витаминные препараты, овощи, фрукты;
-
создавать условия для занятия спортом;
-
воспитывать самостоятельность и ответственность ребёнка как
главные качества сохранения собственного здоровья.
Психологические условия адаптации первоклассников к школе
Чтобы воспитать
человека во всех отношениях, нужно узнать его во всех отношениях, так писал К.
Д. Ушинский. «Школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку и взрослому» В.А.Караковский.
1. Недопустимо применять физические меры
воздействия, запугивание, критику в адрес ребёнка, особенно в присутствии
других людей
2.
Желательно
познакомиться с одноклассниками и пообщаться с ними после уроков.
3.
Необходимо
проявлять интерес к школьным делам ребёнка, к школе, классу, к каждому
прожитому в школе дню.
4.
Следует
помнить, что первое условие успеха в школе – самоценность ребёнка
для родителей.
5.
Создавать
благоприятный климат в семье.
6.
Предоставлять
ребёнку самостоятельность в учебной работе и вместе с тем обоснованно
контролировать его учебную деятельность.
7.
Поощрять
ребёнка, и не только за учебные успехи.
Задание для родителей
-Что обеспечит
успех ребёнка в школе?
-Что больше всего
способствует возникновению желания учиться?
Выберите из предложенных в данном перечне три, по вашему мнению, главных
фактора, рассмотрите их по степени значимости.
а)
Физическое здоровье.
б) Развитый
интеллект.
в) Умение общаться
и способность взаимодействовать со сверстниками.
г) Умение считать
и читать.
д) Выносливость и
работоспособность.
е) Аккуратность и
дисциплинированность.
ж) Хорошая память
и внимание.
з) Инициативность,
воля и способность действовать самостоятельно.
Вывод:
Наша с вами задача
поддержать
в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в
его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым
достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить
значимость его нового положения и деятельности.
Что должна делать семья, чтобы ребёнок был более успешным,
инициативным, талантливым?
§
Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник,
не задающий вопросов, - это повод для родительской тревоги. «Любознательность
создаёт учёных».
§
Семья должны формировать культ интеллекта – в создании домашней
библиотеки, в интересных беседах, спорах. Нужно всё начинать делать
вместе с ребёнком.
§
Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Задача взрослого не
столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить
его думать, предлагать, выбирать.
§
Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на
совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её.
§
Необходимо развивать внимание и память ребёнка.
§
Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность
самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих
родителей.
§ Почаще
ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его
возрасте.
Тестирование родителей с
целью коррекции в дальнейшей работе
(Отметьте нужное «+»)
Ребёнок очень охотно идёт
в школу.
|
Совсем неохотно.
|
Очень охотно принимает
распорядок школы.
|
Совсем не принимает.
|
Очень сильно переживает
учебные успехи.
|
Совсем не переживает.
|
Очень горячо делится
школьными впечатлениями.
|
Совсем не делится.
|
Преобладают положительные
впечатления.
|
Преобладают отрицательные
впечатления.
|
Самостоятельно выполняет
учебные задания.
|
Справляется с помощью
взрослых.
|
Очень часто жалуется на
одноклассников.
|
Совсем не жалуется на
одноклассников.
|
Несогласованность
требований школы, семьи и улицы приводит ребёнка в состояние растерянности,
создаёт для него большие проблемы, которые он сам решить не может. Без семьи
школа не в состоянии помочь ребёнку выйти из противоречий. А сегодня
налицо тенденция невмешательства родителей в школьные дела своих детей. Только
15 % родителей обращаются за помощью к учителю, остальные не имеют такой
мотивации. Лишь 40 % родителей на вопрос: «Есть ли у вашего ребёнка
проблема во взаимоотношениях со сверстниками?» ответили утвердительно. А ведь
именно взаимодействие с ровесниками, коллективные действия по определённым
правилам создают психологические предпосылки для успешной адаптации ребёнка в
школе.
Так хочется,
чтобы в наше непростое время дети были по-настоящему счастливы!
Законы родительской истины
помогут
Вам состояться в качестве родителей, постарайтесь следовать им в самых трудных
жизненных ситуациях, любите своего ребенка и дорожите его любовью к вам!
Закон 1
Дорожите
любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не
делайте необдуманных шагов!
Закон 2
Не унижайте
своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения,
который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что
это будете Вы.
Закон 3
Не
угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого приводят к боязни и ненависти.
Закон 4
Не
налагайте запретов. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать,
не забывайте об этом.
Закон 5
Не опекайте
своего ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому
человеку самостоятельно стать большим.
Закон 6
Не идите
на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей
родительской ответственности.
Закон 7
Развивайте
в себе чувство юмора. Учите своего ребенка смеяться над собой! Это лучше, чем
над ним будут смеяться другие люди.
Закон 8
Не читайте своему
ребенку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон 9
Будьте
всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да»
и «нет».
Закон 10
Не лишайте
своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и
непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много
нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему
ребенку быть им во времени детства, иначе период детства будет продолжаться и
в его взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями и для
Вашего ребенка и для Вас, родители!
Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся, умных и
благодарных детей! Я желаю Вам успехов!
Тестирование родителей с
целью коррекции в
дальнейшей работе
(Отметьте нужное
«+»)
Ребёнок
очень охотно идёт в школу.
|
Совсем
неохотно.
|
Очень охотно
принимает распорядок школы.
|
Совсем
не принимает.
|
Очень
сильно переживает учебные успехи.
|
Совсем
не переживает.
|
Очень
горячо делится школьными впечатлениями.
|
Совсем
не делится.
|
Преобладают
положительные впечатления.
|
Преобладают
отрицательные впечатления.
|
Самостоятельно
выполняет учебные задания.
|
Справляется
с помощью взрослых.
|
Очень
часто жалуется на одноклассников.
|
Совсем
не жалуется на одноклассников.
|
Выберите из предложенных в данном перечне три, по вашему
мнению, главных фактора, рассмотрите их по степени значимости.
а) Физическое
здоровье.
б) Развитый
интеллект.
в) Умение общаться
и способность взаимодействовать со сверстниками.
г) Умение считать
и читать.
д) Выносливость и
работоспособность.
е) Аккуратность и
дисциплинированность.
ж) Хорошая память
и внимание.
з) Инициативность,
воля и способность действовать самостоятельно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.