Родительское собрание в 7 классе «Успешность обучения: от чего она зависит?»
1741267
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииРодительское собрание в 7 классе «Успешность обучения: от чего она зависит?»

Родительское собрание в 7 классе «Успешность обучения: от чего она зависит?»

библиотека
материалов
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ №2 в 7 «А» классе 02.11.2016 «Успешность обучения: от ч...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ №2 в 7 «А» классе 02.11.2016 «Успешность обучения: от ч
Описание слайда:

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ №2 в 7 «А» классе 02.11.2016 «Успешность обучения: от чего она зависит?» Классный руководитель : Родина Галина Ивановна ГБОУ Школа 1078

2 слайд В.А. Сухомлинский « Страшная это опасность – безделие за партой, безделие мес
Описание слайда:

В.А. Сухомлинский « Страшная это опасность – безделие за партой, безделие месяцы, годы. Это развращает морально, калечит человека, и… ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли».

3 слайд Учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием зани
Описание слайда:

Учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе; Родители заинтересованы, чтобы знания приобретались усилиями мысли ребенка, а не памятью! Ребенок, ученик, личность… А что хочет ребенок, в чем заинтересован ОН?

4 слайд Попытаемся ответить на вопросы, волнующие и учителей и родителей В чем сущнос
Описание слайда:

Попытаемся ответить на вопросы, волнующие и учителей и родителей В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает и развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний?

5 слайд Одним из условий эффективного взаимодействия учителя с учеником считается ра
Описание слайда:

Одним из условий эффективного взаимодействия учителя с учеником считается развитие реалистической самооценки у ребенка. Реалистическая оценка должна основываться на сравнении с предыдущими результатами. Сравнение какого-либо прогресса, достигнутого ребенком, относительно него самого гораздо целесообразнее, чем сравнение на основе нормативов. Это избавляет школьника от отрицательных эмоций и страха потерпеть неудачу.

6 слайд Внушайте ребенку, что
Описание слайда:

Внушайте ребенку, что

7 слайд Эффективность учебной деятельности зависит как от генетических задатков, так
Описание слайда:

Эффективность учебной деятельности зависит как от генетических задатков, так и от знаний и навыков, приобретенных самим учеником. Успеваемость, в первую очередь, зависит от уровня мотивации. Учебная деятельность имеет для разных школьников различный смысл.

8 слайд Благоприятными особенностями мотивации в возрасте наших детей являются: « пот
Описание слайда:

Благоприятными особенностями мотивации в возрасте наших детей являются: « потребность во взрослости» - нежелание считать себя ребенком, занять новую жизненную позицию по отношению к миру, к родителям, к другим людям, к себе; Особая восприимчивость подростка к усвоению норм поведения взрослого человека; Общая активность, готовность включаться в различные виды деятельности совместно со взрослыми и сверстниками;

9 слайд Благоприятными особенностями мотивации в возрасте наших детей являются: Стрем
Описание слайда:

Благоприятными особенностями мотивации в возрасте наших детей являются: Стремление подростка на основе мнения другого человека ( родителей, учителей, сверстников) осознать себя как личность, оценить себя с точки зрения другого человека и своих внутренних требований, потребность в самовыражении и самоутверждении; Стремление ребенка к самостоятельности; Развитие у ребенка специальных способностей (музыкальных, технических, литературных).

10 слайд Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом пр
Описание слайда:

Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом причин: Незрелость оценок подростком самого себя и других людей приводит к трудностям во взаимоотношениях с ними: подросток не принимает на веру мнение и оценки учителей, порой впадает в негативизм, в конфликты с окружающими взрослыми;

11 слайд Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом пр
Описание слайда:

Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом причин: Стремление ко взрослости и нежелание прослыть отстающим среди сверстников вызывают внешнее безразличие к мнению учителя и отметкам, им выставляемым, даже браваду, несмотря на то, что реально подросток дорожит мнением взрослого;

12 слайд Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом пр
Описание слайда:

Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом причин: Недостаточное понимание связи учебных предметов, изучаемых в школе, с возможностью использования их в будущем, снижает положительное отношение к обучению; Избирательный интерес к одним учебным предметам снижает интерес к другим из-за неумения подростка совместить их, правильно организовать свою учебную работу.

13 слайд Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом пр
Описание слайда:

Негативные характеристики учебной мотивации у подростков объясняются рядом причин: Излишняя широта интересов может приводить к поверхностности и разбросанности, новые внеклассные и внешкольные занятия (в клубах, кружках, спорт, компьютер…) составляют серьезную конкуренцию учебной деятельности; неустойчивость интересов выражается в их смене, чередовании.

14 слайд Способы решения обозначенных проблем Выяснив причины обсуждаемой проблемы, те
Описание слайда:

Способы решения обозначенных проблем Выяснив причины обсуждаемой проблемы, теперь вы знаете: как будет ваш ребенок ходить в школу, с удовольствием или с неохотой, зависит не только от школы, но и от семьи. Попробуем найти решение проблемы.

15 слайд Какая деятельность наиболее эффективна? № Деятельность Спустя 2 месяца в памя
Описание слайда:

Какая деятельность наиболее эффективна? № Деятельность Спустя 2 месяца в памяти остается % 1 Чтение То, что мы читаем 10.% 2 Восприятие слова на слух То, что мы слышим 20.% 3 Просмотр иллюстраций То, что мы видим 30.% 4 Просмотр видеофильмов, посещение выставок, музеев, наблюдение за реальным процессом То, что мы видим и слышим 50.% 5 Участие в дискуссиях, публичные выступления То, что мы говорим 70.% 6 Инсценировка, презентации, имитация реального опыта То, что мы говорим и делаем 90.%

16 слайд Вариант № 1 Выведите ребенка на разговор о том, что они изучают в школе. Скаж
Описание слайда:

Вариант № 1 Выведите ребенка на разговор о том, что они изучают в школе. Скажите ему, что его нелюбимый предмет был вашим самым любимым предметом в школе. Попросите его показать в учебнике тему, которую он изучает в школе, и сравните с тем, как вам преподавали ее раньше (заодно вы поймете, насколько он знает материал параграфа). Докажите личным примером, что трудные уравнения решать интересно, или просто наработайте определенную схему решений.

17 слайд Вариант № 2 Могут помочь заповеди доктора Добсона: Не унижайте своего ребенка
Описание слайда:

Вариант № 2 Могут помочь заповеди доктора Добсона: Не унижайте своего ребенка. Не используйте фразы: «А лучше ты придумать не мог? У тебя вообще есть голова на плечах?» и т.д. Не угрожайте: «Если ты еще раз так сделаешь, ты у меня получишь!». Всякий раз, когда мы угрожаем ребенку, мы учим его бояться и ненавидеть себя. Угрозы всегда относятся к будущему, а ребенок живет в настоящем. Не вымогайте обещаний. Обещание тоже относится к будущему. Слово – это одно, а дело – совсем другое.

18 слайд Вариант №3 У психологов есть понятие «тактильный голод». Это дефицит любви ро
Описание слайда:

Вариант №3 У психологов есть понятие «тактильный голод». Это дефицит любви родителей. Прижмите, поцелуйте, потормошите своего ребенка. Может быть, эти ощущения послужит стимулом решения проблем.

19 слайд Вариант №4 Возьмите на заметку на все случаи воспитания: Следите за тем, чтоб
Описание слайда:

Вариант №4 Возьмите на заметку на все случаи воспитания: Следите за тем, чтобы ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ученик – грустное зрелище на уроке; Пусть ваш ребенок видит ваш интерес к заданиям, которые они получают, и книгам, и к фильмам, и к играм которыми он интересуется; Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время можно проводить не только у компьютера и телевизора. Не говорите плохо о школе и не критикуйте учителей в присутствии детей; Принимайте по возможности участие в жизни класса и школы. Ребенку будет приятно.

20 слайд Девять способов, как изменить человека, не нанося ему обиды и не вызывая него
Описание слайда:

Девять способов, как изменить человека, не нанося ему обиды и не вызывая негодования( Д. Карнеги) Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребенка. Обращая внимания на ошибки, делайте это в косвенной форме. Прежде чем критиковать другого, признайтесь в своих собственных ошибках. Задавайте вопросы вместо приказаний. Дайте возможность ребенку не терять своего лица.

21 слайд Девять способов, как изменить человека, не нанося ему обиды и не вызывая него
Описание слайда:

Девять способов, как изменить человека, не нанося ему обиды и не вызывая негодования Хвалите его даже за скромный успех и будьте при этом искренними. Создавайте ребенку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним. Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым. Делайте так, чтобы ребенку было приятно исполнять то, что вы ему поручили.

22 слайд Условия, от которых будет зависеть степень активности школьника в учебном про
Описание слайда:

Условия, от которых будет зависеть степень активности школьника в учебном процессе: Личная заинтересованность ученика в получении знаний; Уровень учебных умений и навыков ребенка; Взаимоотношения, сложившиеся с конкретным учителем, стиль общения с педагогом; Характер взаимоотношений, принятый в конкретном ученическом коллективе, классе; Отношения родителей к самому процессу получения образования в целом и к отдельным предметам в частности;

23 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.