Родительское собрание в 1 классе
Во что играют наши дети
Как бы
много ни говорили сегодня о влиянии на ребенка улицы и средств массовой
информации, все же социологические исследования показывают, что влияние семьи
на ребенка сильнее, чем влияние таких факторов, как школа, средства массовой
информации, улица.
Слайд
2 (Влияние семьи на развитие ребенка составляет 40%; средств массовой
информации - 30%; школы - 20%; улицы - 10%) .
За последние 10-15
лет наша жизнь сильно изменилась. И не просто изменилась, а стала совершенно
иной. Произошло обесценивание таких понятий, как "нравственная
чистота", "целомудрие", "честность",
"бескорыстие". Изменилась не только политическая ситуация в стране,
социальные отношения в обществе, но преобразовались и семейные отношения.
Сегодня в
России около 100 тыс. детей объединены в самостоятельные преступные
группировки. Десятки детей стали убийцами. Причем убийства, совершенные
группами 10-12-летних детей, немотивированные, странные, отличаются особой
жестокостью, настоящим изуверством. Среди малолетних преступников есть и дети
из вполне обеспеченных семей, привыкшие ни в чем не нуждаться.
Надо
сказать, что настойчивое внедрение в сознание детей и молодёжи темы смерти,
умирания, ничтожности жизни через СМИ, моду, современное искусство и привело к
тому, что Россия, которая в начале XX века была на последнем месте в мире по
количеству самоубийств и, прежде всего, детских, сейчас оказалась на верхних ступеньках
этой страшной статистики, при этом детские суициды всё чаще приобретают
групповой характер, и нижняя их граница – 5 – 6 лет
Эти факты
свидетельствуют о глубочайшей духовной деградации и деформации нашего общества,
его морально-нравственных ориентиров, ценностей и принципов. А если добавить к
ним физическую неполноценность нынешнего школьника, психические нарушения и его
глубокую развращенность, то перед нами предстанет ужасающая картина будущего
России.
(Слайд
3) Немного истории.
В XIX –
первой четверти XX века типично русская семья состояла из родителей и их детей,
которые ещё не создали свои собственные семьи. Она насчитывала 5 – 6 человек и
называлась малой семьёй. Едва ребёнок мог обходиться без помощи матери, его
приобщали к занятиям взрослых. В основе семейного воспитания, да и всей жизни,
лежал труд. Работа по дому, по хозяйству, по уходу за младшими братьями и
сёстрами. А в крестьянских семьях было много детей, минимум 6 – 7 человек.
Детский
возраст кончался к 7 – 8 годам. Девочкам одевали поверх рубахи сарафан,
заплетали косу, вручали прялку. Мальчикам надевали штаны и подстригали волосы
как подросткам. При этом на лавку рядом с ним клали топор. Родители считали
теперь обязательным включать своего сына и дочь в хозяйственно-экономическую
жизнь семьи, обучить крестьянскому ремеслу, передать ему
религиозно-нравственные представления. Обучение проходило под руководством
матери или отца по определённой, хорошо продуманной многими поколениями людей
системе и строилось по принципу: «делай как я»
В 7 – 9 лет
девочка обязана была нянчить младших братьев и сестёр, подметать
ежедневно пол, поддерживать огонь в печи, приглядывать за курами
В 7 – 8 лет
мальчика отец приучал ездить на лошади, передавал азы ремесленного дела
Воспитываясь
в атмосфере труда, дети сами проявляли интерес к работе. Родители старались
поддержать в ребёнке это желание, давая ему дело, которое он мог бы сделать
хорошо.
(Слайд 4) Трудовое
воспитание детей шло параллельно с воспитанием в них качеств, необходимых, по
мнению крестьян, человеку для достойной жизни:
·
любовь к «отчизне» (родному дому)
·
почитание отца отца и матери, а
также старших по возрасту;
·
милосердие, жалость к людям,
потерпевшим бедствия, сострадания;
·
сохранение чести с молоду .
Как часто
приходится слышать от родителей, говорящих о своих детях: "Как он (или
она) жесток к нам! Как черств и равнодушен к нашей боли, к нашей жизни!"
Чтобы
понять, почему это происходит, необходимо обратить внимание на проблему - в
какие игры играют наши дети, какие игрушки окружают наших малышей с
младенчества?
(Слайд 5) «Кто чем в малых летах играет, тот тем занимается,
сделавшись взрослым» - гласит русская пословица.
Наши
современные девочки и мальчики, те, для кого игра – жизненная необходимость и
условие для развития, на самом деле разучиваются конструктивно играть. Изменилось
и само качество, сама суть детской игры: она стала какой-то невесёлой,
агрессивной, индивидуальной. Оказалась прервана многовековая непрерывная цепь
передачи игровой традиции от одного детского поколения другому, которая не
прерывалась даже во время войн, и это привело к кризису игровой культуры.
(слайд 6) Проведенные
психологами исследования в детских садах показали, что на вопрос:
"Во что ты любишь играть?"
5% детей 4-6 лет вообще не могли назвать ни одну игру,
4% назвали компьютерные игры,
четверть детей вместо игры называли игрушки (машинки,
трансформеры, куклы Барби).
Большинство
детей назвали какие-то подвижные игры типа салок и пряток, но правила игры
(самое главное, ее смысловой стержень) сформулировать смогли лишь некоторые.
Что такое
игрушка в жизни ребёнка?
Игрушки
люди изобрели давно. Уже в могильниках первобытной эпохи были обнаружены
детские игрушки.
Игрушка не
только сопровождение игры, но и средство обучения, развлечения и даже лечения. Традиционная
игрушка - мудрое средство народной педагогики, которое обучает детей трудовым
навыкам и передает накопленный веками опыт от старшего поколения к младшему. Она
во все времена имела большое влияние на формирование души русского ребёнка.
( слайд 7) Игра в бирюльки (с. 59)
Матрёшка. Японская кукла навеяла отечественных мастеров на мысль сделать
игрушку сходной конструкции, символизирующую милую сердцу русского человека
многодетность.
Найти
сегодня для ребенка хорошую игрушку очень непросто. Игрушек - море. Что
продается в наших магазинах и коммерческих ларьках.
(Слайд
8) Отдел настольных игр. Добрые старые кубики со
сказками, мозаика, строительный конструктор для малышей (и все это по довольно
доступной цене) развивают интеллект, сообразительность, приучают к терпению,
тренируют мелкую моторику руки уже у многих поколений детей. А вот и веяние
времени - Московский центр перспективных разработок предлагает
настольно-печатные игры для младших школьников и подростков:
"Пираты", "Повелитель Вселенной", "Завоеватель"
(ориентирующие на проявление индивидуализма, гордыни и тщеславия на фоне ложной
романтики); из мира "фэнтези" (инопланетяне, ископаемые чудовища,
монстры - выходцы из преисподней); из мира бизнеса (деньги, рынок,
недвижимость, банки и пр.), в которых поощряется страсть к наживе,
культивируется обман и мошенничество. Есть такая игра "Конкурс
красоты" - пособие для 8-14 лет: как подготовиться к участию в таком
конкурсе, то есть как получше выставить свое тело напоказ, используя наряды и
косметику. Мамы, по мнению продавцов, покупают такие игры весьма охотно. И
таких игр - большинство.
(Слайд 9) Преимущество настольных игр в
совместной деятельности нескольких участников, а значит возможность позитивно
общаться со сверстниками.
Перейдем к
отделу, торгующему куклами. Оказывается, куклы бывают не только для девочек, но
и для мальчиков. Вместо миниатюрных солдатиков – Человек – паук, киборг, крупный
Бэтмэн (человек-летучая мышь из американского мультфильма) в разных обличиях,
иногда в паре со своим звероподобным врагом, видимо, для организации и
воплощения ребенком поединков-драк.
( слайд 10) Трансформеры
К несомненным плюсам таких игрушек "2 в 1", можно отнести то, что это
игрушка для мальчиков имеет большое количество подвижных частей, это всегда
интересно, для того чтобы произвести трансформацию необходимо поразмыслить, они
развивают логику и пространственное мышление.
Детям младшего возраста и склонным к агрессии лучше обойтись без таких игрушек,
потому что образы большинства роботов-трансформеров не добрые и неестественные.
Эти игрушки способствуют накоплению агрессивных фантазий ребёнка, часто
реализуемых в жизни с более слабыми – животными или маленькими детьми. (Пример
с. 95 – 96)
Как
результат, в лексиконе детей очень часто встречаются слова «я тебя убью».
Конечно, они ассоциируются у них с конкретными действиями,
но само убийство начинает восприниматься как естественный жизненный
процесс
(Слайд 11) Для девочек в магазинах предложена, конечно, кукла Барби с
подчеркнуто женскими формами, в шикарной одежде, и ее разновидности -
"Барби - Пурпурная страсть",
По
мнению психологов, эта кукла воспитывает потребителя, формирует стереотип
благополучной жизни, в которой главное — иметь дом, машину
и партнера, одетого в костюм определенной марки. А с точки
зрения здоровья, у девочек вырабатывается ложное представление
об идеальной фигуре.
Традиционно
кукла – это прообраз ребёнка. А девочка, играя, воспроизводит действия
взрослых: пеленает, кормит, укачивает – и таким образом с младенчества
готовится к главному предназначению женщины – материнству.
С куклой
«Барби» в дочки-матери играть не станешь.
Практика показывает, что очень большой
процент девочек, которые играют с этой куклой, страдают от чувства того, что им
никогда не выглядеть так, как Барби.
(Слайд12) Но на прилавках наших магазинов появилось другое существо. Огромная
голова, непропорционально длинные ноги с неестественно большими стопами. От
чудовищных диспропорций тела ваше внимание тщательно отвлекает макияж,
выполненный в лучших традициях ночной Тверской. Огромные, в пол-лица глаза с
похотливо-зазывающим выражением, ярко накрашенные, чувственно-выпяченные губы и
почти полное отсутствие носа. Добавьте соответствующую одежду. Это самая модная
кукла «Брац». Название её – производное от английского «bratz» (презрительное
или игривое обозначение нахального, бесстыдного, неуправляемого ребёнка) –
отражает характер всезх пяти кукол: «Мы без ума от моды»
Кукла
«Братц» сама диктует ребёнку, что с ней нужно делать. Заданный образ так силён,
что ребёнок попадает под его влияние. Дети впитывают те качества куклы, которые
наиболее выражены внешне. Агрессивность, манерность, сексуальность,
самодовольство, склонность к потребительству, заложенные в игрушках, со
временем могут стать качествами самого малыша.
Ещё один на
первый взгляд курьёзный, а в целом опасный момент. У куклы «Братц» для
переобувания предусмотрены запасные ноги .! С самого рождения ребёнок
естественным образом понимает, что нельзя никому причинять боли. Также мы учим
его относится бережно к своему телу, заботиться о своем здоровье. Игры со
сменой частей тела могут перевернуть понятие о том, что «если оторвать ногу, ,
это больно и страшно». Вместо этого усваивается другая модель поведения: ногу
можно запросто заменить другой. Таким образом, дети утрачивают способность к
сопереживанию чужой боли, и вместо сочувствия прорастают в их душах семена бесчувствия
и жестокости. Сначала не жалко куклу, потом кошку, а потом папу с мамой
На рынке
игрушек нет сейчас никакого контроля за качеством и безопасностью продукции. Не
секрет, что на наших детях «делают деньги» китайские производители, а также
многие другие производители всевозможных отвратительных , но «супермодных»
игрушек.
(Слайд 14) Отдел мягких игрушек. Самое большое достоинство мягкой игрушки - дарить нежность
малышу. Эта ее особенность используется психотерапевтами и просто хорошими
педиатрами; и, как показывает практика, симпатичный мишка, пушистый слоник или
лохматая собака способны "вылечить" ребенка от страхов и даже от
ночного ануреза.
А что мы
видим на прилавке?
Существо
неизвестного вида и породы, невообразимо кричащей окраски.
(Слайд 15) Конечно, есть в
магазине и электронные игрушки с пультом управления (мечта всех мальчишек), и
конструкторы "Лего". Но обратим внимание на разнообразие
сюжетов-картин. Это: "Вестерн", "Поиски сокровищ фараона",
"Всемирные катастрофы", "Космические пришельцы" и
разнообразные войны. А выражение лиц некоторых агрессивного вида фигурок из
конструктора "Лего"? Нахмуренные, с выпученными глазами, рот открыт,
видимо, изображают воинственную ярость.
Разумеется,
нужно воспитывать в сыновьях смелость и отвагу. Но способствует ли выработке
этих качеств вестерн? Может быть, игрушечные воины, которые ваш ребенок
смастерит вместе с вами, окажутся куда полезнее в воспитательных целях?
(Слайд 16) Несколько слов об игрушечном оружие.
Наблюдается также
тенденция ко все более детальному воспроизведению реального оружия. Действия с
такими игрушками часто уже не назовешь игрой: таким оружием и пораниться можно!
Игра превращается в упражнение в стрельбе. В таких занятиях воображение ребенка
не работает, социально-эмоциональная сфера не развивается. Похожее до мелочей
на реальное, такое оружие сосредотачивает ребенка на процессе стрельбы и не
дает возможности развивать какой-либо сюжет. В этом смысле лучше внешне не
такие эффектные, простые пластмассовые или деревянные сабли и пистолеты. В
данном случае условность оружия - необходимое условие существования игры, когда
ребенок может сосредоточиться на главном - человеческих отношениях, а не
бессмысленно бегать и стрелять
Подведём итог. Если нас
беспокоит физическое и духовное здоровье наших детей, то нужно постараться
внимательнее относиться к выбору игр и игрушек для него. Обращайте внимание на
компьютерные игры, которыми увлекается ваш ребенок, контролируйте их
содержание, постарайтесь исключить сюжеты с насилием, жестокостью, с элементами
культовых ритуальных обрядов! Не позволяйте детям смотреть "все
подряд" на телеэкране.
Информация,
получаемая ребенком на экране, воспринимается им как истина, обладает
чрезвычайной силой внушения и подражания. В этой связи во многих странах на
государственном уровне был установлен законодательный контроль за содержанием
телепрограмм в контексте детства.
Дорогие
мамы и папы!
Помните -
никакие даже самые замечательные игрушки не заменят вашему ребенку насыщенного
и содержательного общения с вами. Игрушек не должно быть много, но вашей любви
не может быть много. Больше играйте с детьми в игры вашего детства, простые и
добрые.
(Слайд
17) Священник о. Глеб Каледа, ученый и
педагог, говорил: "Детей надо готовить ко встрече с миром. К неприятию зла
мира, его страстей и соблазнов, а не к уходу от мира, в них надо воспитывать
способность противостоять миру в сердце своем, способность сохранять веру среди
неверия, чистоту среди грязи и греха".
Давайте объединимся и употребим все силы и всю любовь, на какую
только способны, чтобы сделать наших детей здоровыми и нравственно, и
физически, веселыми и счастливыми!
Лучшее
наследство, которое родители могут дать своим детям - это доброе воспитание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.