Родительское собрание в 1 классе.Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка

Родительское собрание в 1-ом классе

Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка.

Все, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге.

(Ричард Бах).

Задачи собрания:

1.                 Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса.

2.                 Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

 - Значение книги в жизни младшего школьника.

 - Как развивать читательский интерес ребенка.

 - Культура чтения школьника. В чем она заключается.

Подготовительная работа к собранию:

1 Анализ читательских интересов учеников.

По результатам исследования школьного библиотекаря составляется таблица.

№№	Ф.И. ученика	Кол-во прочитанных книг на момент исследования.	Читательские интересы ученика	Эффективность читательских умений ученика (умений рассказать о книге, умение делать собственный вывод о прочитанном)	Соотношение читательских умений с учебными результатами по чтению.

2.Анкета для учащихся.

- Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

- Нравиться ли тебе читать книги?

- Какие книги ты читаешь с удовольствием ?

 - Нравиться ли тебе получать книги в подарок?

 - Какую книгу ты теперь читаешь?

 - Тебе ее подарили или ты взял в библиотеке?

 - У вас дома много книг?

 - Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?

Анкета для родителей.

 - Нравиться ли вашему ребенку читать книги?

 - Сколько времени он проводит за книгой?

 - Убеждаете ли вы своего ребенка читать или он делает это без принуждения?

 - Какие книги он предпочитает ?

 - Как вы поощряете его читательские стремления?

 - Дарите ли вы своему ребенку книги?

 - Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?

 - Считаете ли вы себя активным читателем?

 - Являетесь ли вы примером для своего ребенка  в чтении книг?

3.Конкурс на самого лучшего чтеца класса.

Памятка №1.

Правила чтения для учащихся.

v    Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 20 – 30  минут в день.

v    Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.

v    Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.

v    Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

v    Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай перерыв, используй его для физкультурной паузы.

v    Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.

v    Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.

v    Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной.

v    Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.

v    Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись их выписать в отдельную тетрадь.

v    Возможно, когда – нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Памятка №2.

Как готовить домашнее задание по чтению.

ü          Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.

ü          Посмотри, кто автор произведения.

ü          Внимательно прочитай весь текст.

ü          Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.

ü          Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых.

ü          Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.

ü          Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.

ü          Составь план пересказа текста.

ü          Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).

ü          Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя.

ü          Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение.

ü          Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись этим мнением со своими родными. Им это будет интересно.

Рекомендации по развитию читательского интереса у детей.

·                          Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

·                          Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

·                          Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

·                          Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

·                          Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

·                          Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

·                          Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

·                          Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

·                          Устаивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

·                          Дарите ребенку книги с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

·                          Вместе с ребенком создать для него такую библиотеку, чтобы в ней были разные книги, а не только, например, фантастика и приключения.

·                          Обязательно записать ребенка в библиотеку.

·                          Принять во внимание, что возраст с 7 до 16 лет – это промежуток жизненного пути, когда человек  либо приобретает потребность в чтении  и реализует ее в течение всей жизни, либо упускает эту возможность.

2.Анализ результатов Ход собрания

1.Вступительное слово классного руководителя.

Значение книги в жизни человека огромно. Даже в век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения.

Ни для кого ни секрет, что желание читать формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Анализ ответов анкет родителей нашего класса это подтверждает.

Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз. Кроме того, в процессе чтения совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания, от которых зависит умственная работоспособность.

Советы тем родителям, которые не знают, что делать, если ребенок не хочет читать (при условии, что ребенок хорошо читает):

а) вечера семейных чтений;

б) «жизненно важная переписка».

Работа над техникой чтения – процесс длительный не всегда привлекательный для детей. Однако без нормальной техники чтения учение в старших классах будет значительно затруднено.

Существуют разные точки зрения на необходимую скорость чтения в конце начального обучения.

Программа начальных классов – 90-100 сл./мин.

Некоторые авторы – 120 сл./мин.

В.А.Сухомлинский – 150 сл./мин.

Известный педагог В.Н.Зайцев, который занимался проблемой техники чтения, дает такие рекомендации, чтобы ребенку была доступна скорость чтения 120 сл./мин.:

 - Лучше читать поменьше, но чаще. Почитал10 минут и пересказал содержание абзаца. Через час-два еще 1-2 абзаца. Перед сном еще одна порция.

 - Хорошие результаты дает чтение перед сном.

 - Для того, чтобы ребенок видел свой рост в овладении техникой чтения, надо почаще измерять скорость чтения (считать и предлоги, и союзы).

 - Оценивайте только технику чтения, а не другие достоинства маленького читателя. «Целых 20 слов в минуту! Замечательно!» «В марте было 40, а сейчас 45 слов в минуту!»

 Чтобы ребенок полюбил чтение, очень важно создать его собственную домашнюю библиотеку. (Словари, энциклопедии, периодические издания, детская классика: К.Чуковский, С.Маршак, А.Барто, В.Берестов, Б.Заходер. М.Пришвин, Е.Чарушин, В.Бианки и др.)

2.Знакомство родителей с новым учебником по чтению –

Матвеева « Введение в литературное чтение».

3.Копилка родительского опыта.

Обмен мнениями родителей по развитию читательского интереса и умений в семье. Работа с памятками. Их обсуждение и анализ.

Анкета для учащихся.

- Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?____________________________________________

- Нравиться ли тебе читать книги?____________________________________________

- Какие книги ты читаешь с удовольствием?____________________________________

 - Нравиться ли тебе получать книги в подарок?__________________________________________

 - Какую книгу ты теперь читаешь?__________________________________________

 - Тебе ее подарили или ты взял в библиотеке?________________________________________

 - У вас дома много книг?______________________________________________

 - Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?________________________________________

Анкета для родителей.

- Нравиться ли вашему ребенку читать книги?_____________________________________________

 - Сколько времени он проводит за книгой?_____________________________________________

 - Убеждаете ли вы своего ребенка читать или он делает это без принуждения?_______________________________________

 - Какие книги он предпочитает?___________________

- Как вы поощряете его читательские стремления?

_______________________________________________

- Дарите ли вы своему ребенку книги?

_______________________________________________

- Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?

_______________________________________________

 - Считаете ли вы себя активным читателем?

_______________________________________________

 - Являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?

________________________________________________

Памятка №1.

Правила чтения для учащихся.

v    Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 20 – 30 минут в день.

v    Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.

v    Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.

v    Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

v    Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай перерыв, используй его для физкультурной паузы.

v    Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.

v    Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.

v    Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной.

v    Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.

v    Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись их выписать в отдельную тетрадь.

v    Возможно, когда -нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Памятка №2.

Как готовить домашнее задание по чтению.

ü           Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.

ü           Посмотри, кто автор произведения.

ü           Внимательно прочитай весь текст.

ü           Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.

ü           Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых.

ü           Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.

ü           Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.

ü           Составь план пересказа текста.

ü           Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).

ü           Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя.

ü           Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение.

ü           Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись этим мнением со своими      родными. Им это будет интересно.

Рекомендации по развитию читательского интереса у детей.

·                          Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

·                          Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

·                          Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

·                          Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

·                          Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

·                          Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

·                          Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

·                          Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

·                          Устаивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

·                          Дарите ребенку книги с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

·                          Вместе с ребенком создать для него такую библиотеку, чтобы в ней были разные книги, а не только, например, фантастика и приключения.

·                          Обязательно записать ребенка в библиотеку.

·                          Принять во внимание, что возраст с 7 до 16 лет – это промежуток жизненного пути, когда человек либо приобретает потребность в чтении и реализует ее в течение всей жизни, либо упускает эту возможность.