Родительское собрание в
подготовительной группе: " Возрастные особенности детей 6-7 лет.
Цель:
расширение контакта между педагогами и родителями.
Задачи:
познакомить
родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами
дошкольного учреждения на новый учебный год;
обновить
анкетные данные семей воспитанников;
моделирование
перспектив взаимодействия на новый учебный год;
повышение
педагогической культуры родителей, вовлечение родителей в процесс воспитания
своих детей.
Форма
проведения: встреча, деловая игра.
Вступительная
часть
Воспитатель.
Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас в нашей группе. Наши
ребята стали совсем большие. Еще один год и они будут первоклассниками. Этот
год будет для нас с вами самым сложным и трудным. Мы должны качественно
подготовить наших деток к школе. Без вашей помощи мне никак не справится. И
сегодня мы поговорим с вами о планах на предстоящий год, а так же выясним, как
морально помочь ребенку и не сломить его в столь трудные дни.
1.
Деловая игра.
Сейчас,
я предлагаю вам вспомнить себя в возрасте 6-7 лет.
Чего
вам больше всего хотелось?
Нравилось
ли вам, когда на вас ругались родители?
И
вашим детям это не нравится. И вашим детям хочется побегать и поиграть.
Для
того, чтобы нам лучше с вами понять своих детей, понять их чувства, мы с вами
обыграем самые распространенные ситуации из жизни каждой семьи, в которой есть
ребенок первоклассник.
·
Я попрошу вас разделиться на пары и решить, кто из вас будет ребенком,
а кто родителем. Пусть один человек из пары подойдет к цветку и выберет себе
лепесток. На лепестке у каждого из вас написана своя ситуация, которая может
произойти с ребёнком в школе. Ваша задача обыграть ее. Затем мы с вами решим,
как лучше было поступить в этой ситуации.
Лепестки
цветка (см. приложение 1).
Родители
инсценируют ситуации. Далее идет обсуждение.
Я
очень надеюсь, что прорешав такие проблемы в группе со мной, вы будете решать
их так же со своим ребенком.
2.
Возрастные особенности:
А
теперь следует сказать вам о возрастных особенностях ваших деток.
Вашему
ребенку исполнилось 6 лет. Он превратился в фантазера, которому позавидуют
самые великие писатели. Ребенок готов целый день воплощать свои фантазии в
реальность. Он верит в чудеса и видит их повсюду. Это очень творческий,
волнующий период в жизни вашего ребенка. Только от вас зависит, чтобы его
нестандартное логическое мышление и воображение не угасли, развивались.
В 6
лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и
силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их
координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков
одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать,
соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные
игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах,
роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.
У
ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с
удовольствием начинают слушать классическую музыку.
Ребенок
обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему
нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что
происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными
явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то
научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем
полчаса.
Но
переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно.
Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с
легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он
осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах -
становится более аккуратным, следит за своим внешним видом - прической,
одеждой, помогает вам по хозяйству. 6-7 лет пик творческого развития ребенка
Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С
удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать
свой сюжет. В 6 лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по
отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки - ключ к
внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть
на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы
слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка
появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем
больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и
лучше подготовлен в школе.
3.
Готовность ребенка к школе
Более
подробно остановимся на психологической готовности
которая
включает:
-интеллектуальную
готовность;
-
мотивационную готовность;
-
эмоционально-волевую готовность;
-
коммуникативную готовность.
Интеллектуальная
готовность,
предполагает
развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа,
синтеза, обобщения, установление закономерностей, пространственного мышления,
умение устанавливать связи между явлениями и событиями, делать простейшие
умозаключения на основе аналогии. Например, морковь – огород, грибы — … лес
К
6–7-и годам ребенок должен знать:
- свой адрес и название поселка, в котором он живет;
-название страны и ее столицы;
- имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы; -времена
года, их последовательность и основные признаки;
- названия месяцев, дней недели;
- основные виды деревьев и цветов.
- следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка —
это мама отца или матери.
Мотивационная
готовность…
Иными
словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и подразумевает
наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника.
Следует
давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать
детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью
учителя. «Вот пойдёшь в школу – там за тебя возьмутся, никто там тебя жалеть не
будут. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен
видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление
в школу, дома его понимают, верят в его силы.
Волевая
готовность предполагает наличие у ребенка:
-
способностей ставить перед собой цель,
-принять решение о начале деятельности,
- наметить план действий,
- выполнить его, проявив определенные усилия,
- оценить результат своей деятельности,
- а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Развитию
волевой готовности к школе способствуют изобразительная
деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время
сосредоточиваться на постройке или рисовании.
Для
развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать правила игры, и
подвижные. Например, игра «Зеркало», «Запрещённое число», «Да и нет».
Не
ругайте ребёнка за ошибку, а разберитесь в её причине.
Коммуникативная
готовность.
В
целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать
доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими.
Личный
пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также
играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
Родители,
вы должны понять одно, если ваш ребенок умеет читать, писать, считать – это еще
не значит, что он готов к школе!
4.
Портрет» первоклассника, не готового к школе:
·
чрезмерная
игривость;
·
недостаточная
самостоятельность;
·
импульсивность,
бесконтрольность поведения, гиперактивность;
·
неумение
общаться со сверстниками;
·
трудность
контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или,
наоборот, непонимание своего статуса;
·
неумение
сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;
·
низкий
уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение,
классифицировать, выделить сходство, различие;
·
плохое
развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации
(неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими
предметами);
·
недостаточное
развитие произвольной памяти;
·
задержка
речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный
словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.)
5. Самостоятельность.
Ребёнок должен
уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться
Очень важно приучить ребёнка к
гигиене.
Научите малыша убирать своё рабочее
место, бережно относиться к вещам.
Чтобы ребёнок быстрее
смог адаптироваться в школе, он должен быть достаточно самостоятельным.
Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать
самостоятельные решения и отвечать за них.
Поручите ему
какие-нибудь домашние дела, он научился выполнять свою работу без помощи
взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол, мыть посуду, чистить
свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми, кормить рыб, птиц,
котёнка, поливать цветы. Родители не должны делать то, что дети забыли или не
захотели выполнять. Практика показывает, если дети до поступления в школу имели
дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной
деятельностью.
Итак, наша единая
задача заключается в создании условий для успешной подготовки к обучению детей
в школе. Для того, чтобы понять, какая помощь нужна ребёнку, важно знать, с
какими трудностями он сталкивается, какие у него проблемы. Возможно,
какие-то свои маленькие тайны ваши дети вам откроют в письмах, которые
они написали для вас, уважаемые родители. И может быть, именно это письмо
поможет вам понять своего ребёнка, вникнуть в его трудности и порадоваться его
достижениями.
6.
Правила детского общежития:
·
Не отнимай чужого, но и не всё своё отдавай
·
Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться
·
Не дерись без обиды
·
Не обижайся без дела
·
Сам ни к кому не приставай
·
Зовут играть иди, не зовут – попросись. Это не стыдно.
·
Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о
чём не проси
·
Из-за отметок не плачь. Будь гордым. С учителем за отметки не
спорь. И на учителя на отметки не обижайся. Делай уроки, а какие будут отметки,
такие и будут.
·
Не ябедничай за спиной у товарищей
·
Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят, не будь и чистюлей,
дети не любят и чистюль.
·
Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай водиться, давай
вместе пойдём домой
·
И не выставляйся. Ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты мой
любимый
·
Иди в школу, и пусть она тебе будет в радость, и я буду ждать и
думать о тебе
·
Дорогу переходи внимательно, не торопись.
7. Формулы вербального
(словесного) общения, которыми может овладеть ребёнок к концу дошкольного
возраста
Приветствие. Здравствуйте,
добрый день, доброе утро, добрый вечер, рад тебя или Вас видеть, привет
Прощание. До свидания,
спокойной ночи,до завтра, счастливого пути, доброй ночи.
Извинение. Извините,
пожалуйста; простите, пожалуйста; прошу прощения.
Обращение. Скажите,
пожалуйста; будьте добры, могли бы вы; вас не затруднит.
Знакомство. Давайте
познакомимся, меня зовут.. познакомьтесь, это…
Взрослые, помните…Подражая
взрослым, дети легко усваивают правила вежливости.
Приложение
1
Ребёнок
получил оценку «2»
Вас
вызывают в школу
Ребёнок
принёс замечание в дневнике
Ребёнок
не выполнил домашнее задание
У
ребёнка порвался портфель, пиджак, юбка.
Ребёнок
потерял что-то в школе
Ребёнок
не отзвонился, как дошёл до школы
Ваш
ребёнок соврал вам.
Ваш
ребёнок стал ругаться
Ваш
ребёнок не хочет идти в школу
Ваш
ребёнок плохо себя ведет в школе
Ваш
ребёнок принёс чужую вещь из школы
.
Правила детского общежития:
·
Не отнимай чужого, но и не всё
своё отдавай
·
Попросили – дай, пытаются
отнять – старайся защищаться
·
Не дерись без обиды
·
Не обижайся без дела
·
Сам ни к кому не приставай
·
Зовут играть иди, не зовут – попросись.
Это не стыдно.
·
Не дразни, не канючь, не
выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чём не проси
·
Из-за отметок не плачь. Будь
гордым. С учителем за отметки не спорь. И на учителя на отметки не обижайся.
Делай уроки, а какие будут отметки, такие и будут.
·
Не ябедничай за спиной у
товарищей
·
Не будь грязнулей, дети
грязнуль не любят, не будь и чистюлей, дети не любят и чистюль.
·
Почаще говори: давай дружить,
давай играть, давай водиться, давай вместе пойдём домой
·
И не выставляйся. Ты не лучше
всех, ты не хуже всех, ты мой любимый
·
Иди в школу, и пусть она тебе
будет в радость, и я буду ждать и думать о тебе
·
Дорогу переходи внимательно,
не торопись.
Памятка для родителей:
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ,
ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ:
1.
Своё имя, отчество и фамилию.
2.
Свой возраст (желательно дату рождения).
3.
Свой домашний адрес.
4.
Свой город, его главные достопримечательности.
5.
Страну, в которой живёт.
6.
Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
7.
Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени
года, загадки и стихи о временах года).
8.
Домашних животных и их детёнышей.
9.
Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
10.Транспорт
наземный, водный, воздушный.
11.Различать
одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и
ягоды.
12.Знать
и уметь рассказывать русские народные сказки.
13.Различать
и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат,
прямоугольник, треугольник, овал.
14.Свободно
ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх-
низ и т.д.)
15.Уметь
полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ,
составить, придумать рассказ по картинке.
16.Запомнить
и назвать 6-10 картинок, слов.
17.Различать
гласные и согласные звуки.
18.Разделять
слова на слоги по количеству гласных звуков.
19.
Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги,
прямоугольники,
треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)
20.Владеть
карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать
геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на
геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя
за контуры предметов.
21.Свободно
считать до 20 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 20. Соотносить
число предметов и цифру. Усвоить состав чисел: 2,3,4,5. Читать простейшие
математические записи.
22.Уметь
внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).
23.Сохранять
стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.