Родительское собрание в средней группе «Возрастные особенности
детей 4–5 лет»
Цели: расширение
контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия
на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи: -
рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет;
- познакомить родителей с задачами и особенностями
образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;
- обновить анкетные данные семей воспитанников;
- активизировать работу по развитию речи детей.
План проведения:
1.
Вступительная часть. Познакомить родителей с возрастными
особенностями детей 4 – 5 лет, особенностями образовательного
процесса.
2.
Выбор родительского комитета.
3.
Решение групповых вопросов.
Ход собрания
1.Добрый
вечер, уважаемые родители! Мы очень рады встрече с Вами! Нас
объединяет интерес к теме воспитания и развития детей. У нас с вами общая цель:
сделать пребывание ребёнка в детском саду комфортным, интересным и безопасным.
Без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей, пребывание детей в
детском саду просто невозможно.
Возрастные
особенности детей 4-5 лет.
Возраст
от четырёх до пяти лет – период относительного затишья. Ребёнок вышел из
кризиса, стал более послушным, спокойным. У него возрастает интерес к
окружающему миру, становиться сильнее потребность в друзьях. Дети дружат,
ссорятся, мирятся. В этом возрасте у ребёнка проявляется стремление к
самостоятельности, ему важно сделать всё самому, он меньше нуждается в опеке
взрослых. Ребёнок начинает понимать чувства других, сопереживает друзьям и
другим людям. У него развиваются творческие способности.
У детей 4
– 5 лет ярко проявляется интерес к игре. Игра усложняется по содержанию,
количеству ролей и ролевых диалогов. Игра продолжает оставаться основной формой
организации жизни детей. Примечательной особенностью детей является
фантазирование, нередко они путают вымысел и реальность. Активизируется
любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всём,
что они увидят. Они готовы всё время говорить и обсуждать различные вопросы. У
детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них
оказывается очень важной его похвала. Повышается обидчивость на замечания взрослого.
Как
правило, к пяти годам дети без напоминания взрослого здороваются и прощаются,
говорят «спасибо» и «пожалуйста», не перебивают взрослого, вежливо обращаются к
нему. Кроме того, они могут по собственной инициативе убирать игрушки,
выполнять простые трудовые обязанности, доводить дело до конца.
Словарь детей увеличивается
до 2000 слов и более. В разговоре ребенок начинает пользоваться сложными
фразами и предложениями. Дети любят играть словами, их привлекают рифмы,
простейшие из которых дети легко запоминают и сочиняют им подобные.
Нашей
с вами целью является не только обучение детей, но и воспитание. Работая
сообща, мы можем вырастить замечательных отзывчивых, доброжелательных и
грамотных детей
________________________________________________________________
2. Наш сад работает по программе «От рождения до школы»
под редакцией Васильевой.
Организованная деятельность детей проводится по следующим
образовательным областям:
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие».
Каждое
утро у нас проходит утренняя гимнастика. Уважаемые родители прошу не
опаздывать, от зарядки зависит физический и эмоциональный настрой ребенка
на весь день. Если получилось, что опоздали, дождитесь, когда она закончится.
Не оставляйте детей в группе без воспитателя! Помощник воспитателя не несет
ответственность за ваших детей. Не забываем приносить форму.
Занятия
проводится с понедельника по пятницу. В средней группе на
занятия отводится 20 минут. Перерывы между занятиями 10 мин. В день проводится
2 занятия.
Обратите
внимание на стенд в приемной, всю информацию можно посмотреть там.
ФЭМП.
Количество
и счет.
-
будем учиться считать до 5,
-
формировать представление о порядковом счете,
-
учиться правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными,
-
отвечать на вопросы сколько, какой по счету, на каком месте.
-
формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета (Над
линией один, два гриба, а под линией одна, две, три елочки. Елочек больше, чем
грибочков; 3 больше, чем 2, а 2 меньше, чем 3.)
-
учиться уравнивать неравные группы предметов двумя способами, добавляя к
меньшей группе один предмет или убирая из большей группы лишний предмет (К
2 грибочкам добавили 1 грибочек, стало 3 грибочка и елочек тоже 3. Елочек и
грибочков поровну - 3 и 3 или елочек больше (3), а грибочков меньше (2). Убрали
1елочку их стало тоже 2, елочек и грибочков стало поровну: 2 и 2)
Величина.
-
будем учиться сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте)
путем наложения и приложения их друг к другу. Учить соизмерять предметы по
двум признакам величины (красная полоска длиннее и шире зеленой, желтая
полоска короче и уже синей).
Форма.
-
будем учиться развивать представление детей о геометрических фигурах: круге,
квадрате, треугольнике, а также шаре, кубе. Фигуры, шар, куб – тела. - -
формировать представление о том, что фигуры могут быть разных размеров: большой
— маленький куб.
-
учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: тарелка —
круг, платок — квадрат, мяч — шар и т.д.
Ориентировка
в пространстве.
-
будем учиться определять направление от себя, двигаться в заданном
направлении (вперед-назад, направо-налево, вверх-вниз)
-
обозначать словами положение предметов по отношению к себе(передо мной стол,
справа от меня дверь, слева-окно)
Ориентировка
во времени.
-
будем учиться расширять представления детей о частях суток, их
последовательности (утро-день-вечер-ночь)
-
объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.
Развитие
Речи
1. Будем
учиться составлять рассказ по картине с помощью воспитателя и самостоятельно.
2. Учить
правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы,
девочка - девочки).
3.
Ребята будут находить предмет по описанию (яблоко - круглое,
сладкое, желтое) и самостоятельно составлять описание предмета.
4.
Формировать умение у детей поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы
и правильно их задавать.
5.
Пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть
несколько стихов, потешек.(будем использовать мнемотехнику- при помощи схем)
6.
будем тренироваться отвечать на вопросы, касательно недавно произошедших
событий: Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в
магазине? Что было на тебе одето?
7.Учиться
отвечать на различные вопросы.: Можно ли летом кататься на санках? Почему?
Зачем зимой надевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.
8.
Подбирать противоположные слова: стакан полный - стакан пустой, дерево
высокое - дерево низкое, идти медленно - идти быстро, пояс узкий пояс широкий,
ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный чай горячий и т.д.
Окружающий
мир
1.Будем
изучать с детьми, чем отличается строение человека от строения животных,
называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы – шерсть,
рот-пасть).
2.
Закреплять умение различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают,
когда созревают.
3.
Закреплять названия насекомых, умение рассказывать о том, как они
передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
4.
Формировать умение угадывать по картинкам времена года, называть приметы
каждого из них. (Когда это бывает?)
5.
Будем говорить с детьми, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих
профессий.
6.Называть
обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние
животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в
каждой группе.( стул, диван, шкаф, яблоко) Находить пару каждому предмету.
(ноги-носки, руки-варежки и т.д)
По
ознакомлению с целостной картиной мира будем рассказывать детям о предметах и
их свойствах, о материалах, из которых сделаны предметы, об общественном
транспорте, правилах дорожного движения, о безопасном поведение на улице, дома,
о родном городе, познакомим с растительным и животным миром, о
последовательности времён года.
Художественно-эстетическое
развитие
Занятия
по рисованию, лепке, аппликации в этом году проводить будет педагог Потапова
Елена Владимировна.
Очень
трудным для детей будет освоение ножниц. Ребята будут учиться правильно держать
ножницы и пользоваться ими. Сначала будут резать по прямой, затем вырезать круг
из квадрата, разрезать квадрат по диагонали. Мы очень надеемся на
сотрудничество с вами в помощи детям в освоение ножниц.
На
занятиях по рисованию ребята будут учиться располагать изображение на листе
бумаги, будем направлять внимание детей на соотношение предметов по величине. К
известным оттенкам (розовый и голубой, добавятся новые (коричневый,
светло-зелёный, оранжевый). Будут создаваться декоративные композиции по
мотивам дымковских и филимоновских игрушек. Дети познакомятся с городецкими
узорами.
На
занятиях по лепке освоятся новые приёмы: прищипывание, с лёгким оттягиванием,
приём сглаживания и вдавливания. Продолжим закреплять известные приёмы
раскатывания между ладонями прямыми и круговыми движениями рук. (колбаска,
шарик)
Физическое
развитие.
Развивать
представление о здоровом образе жизни. На занятиях будет осуществляться
гармоничное физическое развитие детей, формирование правильной осанки, развитие
участия в подвижных играх.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.