Родительское собрание в старшей группе в форме игры "Счастливый случай"

Родительское собрание в старшей группе в форме игры

Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг от друга, ребёнок оказывается между двух огней. Отсюда конфликты, непонимание, неуверенность, нарушение речевого развития дошкольников. Поэтому так необходимо тесное сотрудничество логопеда, воспитателей и родителей. Уже на этапе прихода ребенка в группу важно родительское участие, так как без его,  все усилия логопеда и воспитателей будут недостаточны.

Цели собрания:

·        Познакомить Вас, уважаемые родители, с некоторыми способами работы с детьми по обучению грамоте.

·        Помочь овладеть азами дошкольной педагогики.

·        Показать значимость работы логопеда в воспитании умений и навыков ребенка.

Оборудование:

1.     Название игры из отдельных букв «Счастливый случай».

2.     Подкова, стол ведущего, секундомер, стулья для членов команд.

3.     Бочка и маленькие бочонки с цифрами.

4.     Звездочки для участников игры, эмблемы игроков, мяч, карточки и картинки к играм.

Ведущий. Добрый вечер! Вот и начинается наша игра «Счастливый случай». Давайте поприветствуем участников наших команд.

Выходит команда «Шалунишки», представляет игроков и капитана. Выходит команда «Заумников», также представляет участников.

Итак, обе команды заняли свои места, а я объясняю правила игры. Все задания спрятаны в бочке. Капитаны команд должны достать оттуда по бочонку и назвать номер. За каждое правильное выполненное задание команда получает звезду. Начинаем. Бочонок номер…

Командам надо угадать тему нашей игры. Какой звук издаёт проколотая шина?

«Шалунишки». Ш-ш-ш-ш.

Ведущий. Правильно. А как насос качает воду?

«Заумники». С-с-с-с.

Ведущий. Тема нашей игры «Звуки  [ш] и [с]. Эта команда … ответила быстрее, поэтому они начнут первыми. Перемешаем бочонки. Капитан команды вытянул бочонок номер.. вам необходимо вспомнить слова, в которых есть звук [с]. А теперь слова, которые начинаются на этот звук.

(игроки выполняют задание)

Умницы. вы ответили правильно и получаете звезду. Ну а теперь вытягивает капитан команды «Заумников». Бочонок номер…

Задание на внимательность. Вам раздаются музыкальные инструменты, я буду говорить слова, и, когда вы услышите звук Ш, подадите сигнал. То же со звуком С. Глаза у всех закрыты. Приготовились, начали!

Звук Ш – шуба, шина, сапог, часы, вершина, жук шут, цыплёнок, сапожник, шиповник, камыш.

Звук С – Карлсон, Дюймовочка, слоненок, Зоя, санки, матрос, щенок, чиж, сын, золото, срока, шалаш, чемодан, сыр, смородина.

Следующий бочонок вытягивает команда «Шалунишек». Бочонок номер…

Этот гейм называется «Ты – мне, я – тебе». Сначала вопрос задают дети, а родители отвечают, затем они меняются ролями.

(Игроки выполняют задание.)

Команда «Заумников» вытягивает бочонок номер… - разминка.

Сейчас вы послушайте, как слоги разговаривают друг с другом. (Меняет интонацию, показывает мимикой.)

Здороваются: са – ша, са – ша.

Удивляются: со – шо, со – шо.

Сердятся: су – шу, су – шу.

Мирятся: сы – ши, сы – ши.

Прощаются: шо – со, шо – со.

Бочонок номер… Этот гейм называется «Заморочки из бочки».Нужно объяснить слово.

«Шалунишки»: шкатулка, шило, сахар, санки, шторы, шорты.

«Заумники»: штурман, шпион, сосиска, шестёрка, капуста, редиска.

Молодцы! Обе команды получают по звезде. Следующий бочонок номер… Этот гейм «Волшебный мячик». Сейчас мы встанем в круг и будем передавать друг другу мяч.  Но «Шалунишки» должны будут назвать слово со звуком Ш, а  «Заумники» - со звуком С. Итак раз, два, три – начало игры!

(Игроки выполняют задание.)

Вы были очень внимательны и получаете по звезде.

А это задание для обеих команд. Звезду получит та из них, которая быстрее прочитает ребус.

«Шалунишки»: мак + ананас + шуба + иголка + ножницы + автобус = машина.

«Заумники»: сапоги + апельсин + муха + овощи + самолет + василек + антилопа + лопата = самосвал.

Бочонок номер… Этот гейм – «Темная лошадка».  Гость нашей игры – человек, который всё путает.  Например, вместо шапки на ходу он надел сковороду. Кто это? Правильно, это рассеянный с улицы Бассейной. Наши команды помогут навести порядок в его путаницах. Сейчас мы сыграем в игру «Исправь ошибку».

«Заумники» (исправляют ошибки в стихотворении).

С другом мы играли в чашки,

Пили чай из белой шашки.

Вылезла из норки шишка,

На нее упала мышка.

Под кустом сидели шишки,

На сосне висели мышки.

В воздухе летала кошка,

Молоко лакала мошка.

На столе стояла кошка,

На полу сидела плошка.

Рассеянный : Спасибо, что помогли мне разобраться!

Ведущий:  Рассеянный, а ты умеешь быстро проговаривать скороговорки? Сейчас наши родители покажут как это делается.

«Шалунишки».  В ночной тиши у шалаша чуть слышен шорох камыша.

«Заумники». Шел Саша по шоссе  к Саше в шашки играть.

(Команды получают по звезде.)

Рассеянный. А я тоже знаю скороговорку. Слушали кукушки, как куковали старушки. Ой! Я опять всё перепутал, пойду выучу как следует.

Ведущий. Бочонок номер… Этот гейм – «Блицтурнир». Вы получаете по два задания сразу.

Первое задание вы должны прочитать изограф.

«Шалунишки»: сумка, аист, дом.

«Заумники»: парашют, слон, велосипед.

Второе задание: вам нужно прочитать слова с помощью зеркала.

«Шалунишки»: сок, сон, носок.

«Заумники»: эхо, совок, звонок, возок.

Вы очень хорошо выполнили все задания, но команда …  была быстрее и поэтому получает звезду.

Бочонок номер…

Этот гейм – «Гонка за лидером». За одну минуту вам предстоит угадать как можно больше слов.

«Шалунишки»: (к концу слова добавляйте звук  С) ле…, поя.., анана.., компа.., ква.., кла..,  уку.., насо.., но.., автобу.., поко.., уку.., фику…

«Заумники»: (закончить слова) Ми(ша),шу(ба), Ма(ша), ши(на), ши(ло),  шут(ка), шап(ка), шаш(ки), шахма(ты), шах(та), лан(дыш), мы(ши), пше(но), шко(ла), шля(па),  Шу(ра), шерстя(ной), шерохова(тый), ши(рокий), шоко(лад), шу(мный), пу(шок), ше(пот).

Проходит награждение участников игры.

Заключительная беседа с родителями.

Логопед. Ваш ребенок скоро пойдет в школу, и вы, конечно, хотите, чтобы школьная жизнь началась для него безболезненно и как можно более успешно. Как же помочь этому? Будущему первокласснику необходимо накопить определенный багаж знаний, умений, навыков, которые послужат базой для последующего обучения. Важное место в таком багаже занимает овладение основами чтения и письма. В наших силах добиться того, чтобы этот процесс стал доступным и интересным для детей. А поскольку главной формой познавательной деятельности ребенка является игра, именно она будет нам лучшей помощницей. Вот и сегодня в нашей игре «Счастливый случай» вы увидели небольшое количество заданий, используемых на занятиях по обучению грамоте.

Типичные ошибки при обучении детей чтению в домашних условиях.

1.     В основу обучения кладется буква, а не звук. Например, звук М мы произносим отрывисто. И букву называем также: м. однако говоря  эм, мы говорим два звука  Э и М. таким образом, не надо путать понятия буква и звук. Буквы мы пишем, а звуки - слышим.

2.     Побуквенное чтение, когда ребенок сначала называет буквы слога – м,а – и только потом произносит – мА. Читать необходимо по слогам.

Как помочь ребенку, если он забывает, путает, неправильно пишет буквы?

1.     Различает ли ваш ребенок понятия справа и слева?  Он должен правильно выполнять задания: Покажи своё правое ухо, левую ногу и т.д. Расскажи, что ты увидел справа от себя, слева.

Если ребенок пишет буквы не в ту сторону – это чаще всего следствие несформированности данных понятий.

2.     Умеет ли ваш ребенок складывать картинки из шести частей? Если нет, начните с четырех частей (кубиков).

Приемы запоминания букв.

1.     Письмо букв большого размера, их раскрашивание, штриховка. Рядом записываются слова с данной буквой.

2.     Лепка буквы из пластилина, теста, плетение из проволоки, вырезание по контуру, выкладывание из элементов, палочек, косточек, круп и т.д.

3.     Написание буквы в воздухе.

4.     Обводка по контуру, написанному взрослым.

5.     Письмо по опорным точкам.

6.     Сравнение буквы со знакомыми предметами. Буква П похожа на стол, окно, дверь, книгу и т.д.

Подготовка руки к письму.

В этот раздел входят все упражнения, направленными на развитие мелкой моторики: мозаики, шнуровки, конструкторы, вырезание, лепка, рисование, штриховка, пальчиковые театры и т.д. Такие задания полезны вдвойне, поскольку, развивая мускулатуру пальцев, мы стимулируем и развитие речи ребенка.