Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Родительское собрание "Ваш ребёнок идёт в школу"

Родительское собрание "Ваш ребёнок идёт в школу"


  • Начальные классы

Название документа Анкета для родителей будущих первоклассников!.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

тАнкета для родителей будущих первоклассников.

Пожалуйста, постарайтесь ответить на все вопросы анкеты, ничего не пропуская.

1. Фамилия, имя, отчество ребёнка___________________________________________________________

2. Дата рождения_________________

3. Фамилия, имя, отчество родителей:

МАТЬ: ___________________________________________________________________ Образование______________________________________________________

Место работы, должность, рабочий телефон, сотовый телефон __________________________________

ОТЕЦ:_____________________________________________________________ Образование_________________________________________________

Место работы, должность, рабочий телефон, сотовый телефон __________________________________

2. Адрес прописки:__________________________________________________________

3. Адрес фактического проживания:_________________________________________________

4. Домашний телефон:___________________________________________________________5. Братья и сёстры, возраст, место их пребывания, учёбы ________________________

6. Социальное положение (многодетная семья ,неполная семья , малообеспеченная семья, семья безработных, ребенок опекаемый): ____________________________________________________________

7. Какие обязанности (эпизодические, постоянные) имеет ребёнок по дому? _______________________________________________________________

8. Кто играет ведущую роль в воспитании ребёнка? (мать, отец, бабушка, дедушка, другие лица) _____________________________________

9. Есть ли у ребёнка своя комната, уголок, стол, где он будет готовить уроки?

10. Есть ли у ребёнка игрушки, игры. Какого характера (развивающие, познавательные, просто красивые и т.д.) ___________________________________________________

11. Занимается ли Ваш ребёнок в кружках, секциях:______________________________________________

Название, месторасположение кружка, секции, _____________________________

12. С желанием ли ваш ребёнок идёт в первый класс?

Умеет ли читать: бегло (целыми словами), по слогам, по буквам?

Не умеет, знает только буквы.

Умеет считать до …….. Складывать в пределах «5», «10», «20».

13. Особенности здоровья, о которых необходимо знать учителям школы.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

14. Чем можете помочь классу (благоустройство, организация экскурсий, бесед и т.д.)? __________________________________________________________________

15. Как Вы считаете, что можно было бы организовать интересного для Ваших детей? ________________________________________________________________________________________________



Название документа Быть готовым к школе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

Венгер Л.А.



Название документа Первое родительское собрание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Первое родительское собрание


Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

Венгер Л.А.


Цель родительского собрания:

Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.


Задачи

Познакомить родителей друг с другом.

Познакомить с трудностями адаптации ребенка к школе и дать рекомендации данной теме.

Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.


Ход собрания

(Родители перед началом собрания берут жетончики определенного цвета и рассаживаются группами по цвету.)

- Здравствуйте. Мне очень приятно познакомиться с родителями моих новых учеников, однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким первоклассникам?

Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. С одними родителями мы встречаемся впервые, с другими уже знакомы. Я рада всем вам.

- С первого сентября у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами - один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться - значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным.


Меня зовут Марина Васильевна Быстрякова.

А теперь, чтобы познакомиться с вами, я оглашу список учеников, а вы, пожалуйста, откликнитесь, скажите, здесь ли их родители. (Зачитывается список класса.)



Готовность к школе состоит из трёх составляющих: физиологическая, психологическая и социальная.

Прежде всего, важна психологическая готовность. Она заключается в том, что у ребёнка к моменту поступления в школу должны сформироваться психологические черты, присущие школьнику. У ребёнка должно быть желание стать школьником, выполнять серьёзную деятельность, учиться. А на сегодняшнем этапе важно, чтобы вы, родители, которые являетесь авторитетом для своего ребёнка во всём и в действиях, и в словах, не допускали негативных разговоров в присутствии ребёнка о школе, о школьном обучении, о том, как детям сейчас тяжело учиться. Такие разговоры могут отрицательно сказаться в дальнейшем.

Но если мы будем описывать школу только в радужных тонах, то столкновение с реальностью может вызвать настолько сильное разочарование, что у него может возникнуть резко отрицательное отношение к школе. Поэтому важно найти ту грань, которая будет во благо ребёнку.


Физическое здоровье ребёнка.

Необходимо уделять большое внимание физической подготовке дошкольника. Помните: здоровому ребенку легче дается учеба, он чувствует себя в школе комфортнее. Еще раз проконсультируйтесь с врачами, выясните, нуждается ли он в каком-либо лечении, закаливайте вашего малыша. Надо, чтобы в школу он пошел физически крепким и закаленным. Заранее приучите ребенка к режиму жизни школьника. Пусть он привыкнет рано просыпаться и рано ложиться спать, в первой половине дня заниматься серьезными делами: рисовать, раскрашивать картинки, строить из кубиков, помогать маме и бабушке. Важно, чтобы он много гулял, двигался, бывал на природе.


Психологическая готовность состоит из:

1 интеллектуальной готовности:

- Развитие памяти, внимания.

Аналитическое мышление.

Логическое запоминание.

Ориентировка во времени и пространстве.

Умение работать по образцу.

Уровень речевого развития.

2 Мотивационной готовности:

Желание принять новую социальную роль.

Позитивная информация о школе.

Внутренняя позиция школьника.

Мотивы учебной деятельности.

3 Волевой готовности:

Способность ставить цель, принимать решения.

Умение длительно выполнять не очень привлекательную работу.

Развитие произвольности.


Важная задача перед родителями – научить ребёнка доводить начатое дело до конца, пусть это будет занятие трудом или рисование, значение не имеет. Большое значение имеет отношение взрослых к делам детей. Если ребёнок видит внимательное, доброжелательное, но вместе с тем требовательное отношение к результатам его деятельности, то он сам с ответственностью относится к ней.

Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого. Ведь на уроке учитель вряд ли сможет уделить каждому одинаковое внимание. Постепенно переставайте хвалить ребенка за каждый шаг в работе - хвалите за готовый результат.

Приучайте малыша спокойно сидеть и работать в течение определенного времени. Включайте в распорядок дня самые разнообразные занятия, чередуя спокойную работу за столом с подвижными играми. Особенно это важно для возбудимого, подвижного ребенка. Постепенно он привыкнет к тому, что визжать и носиться можно в определенное, "шумное" время. Тогда будет способен и в школе дождаться перемены.

С первых дней ваш первоклассник будет чувствовать себя уверенно, если заранее привить ему элементарные навыки работы на уроке. Например, научить правильно держать карандаш, ориентироваться на странице тетради или книги, внимательно слушать инструкцию и выполнять ее, отсчитывать нужное количество клеточек и т. д.


4 Коммуникативной готовности:

Действия совместно с другими детьми.

Умение подчинять свои действия правилу.

Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять указания.

Поддержка доброжелательного отношения с окружающими.


Слайд 2

- Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило:

- только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей.

- Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры.) А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Отсюда второе наше правило:

- никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГИЕ!

Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка : вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день. Причем

не только в учебе, но и в поступках.


- А сейчас я предлагаю вам всем известную сказку “Колобок” на психологический лад и попрошу вас принять активное участие в ее разборе.

Итак, начали. (Родители помогают в пересказе сказки по картинкам.)

Жили-были дед со старухой. Не было у них детей. Было им одиноко, и решили они испечь колобок. Что они сделали? Правильно. По сусекам помели, по коробу поскребли, и получился у них колобок.

Первая заповедь: Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.

По сусекам поскребли, по коробу помели, и получился у них колобок. Положили они его на подоконник остужаться.

Вторая заповедь: Не оставляйте маленьких детей без присмотра.

Покатился колобок по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.

Третья заповедь: Научите ребенка общаться с окружающим миром.

Встретилась ему лиса ласковая, хитрая.

Заповедь четвертая: Научите ребенка распознавать добро и зло, истинные намерения людей.

Съела лиса колобка.

Заповедь пятая: Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить их сложных жизненных ситуаций.

Вот такая всем известная сказка у нас с вами получилась с пятью важными заповедями для вашего ребенка.


Главная задача родителей -создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.


Вы уже получили много советов по воспитанию ребенка. Сейчас поговорим о готовности ребенка к школьному обучению.


Предлагаю вашему вниманию небольшой тест.

Тест для родителей.

Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.

1. Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс?

2. Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного?

3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?

4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии

посторонних людей?

5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?

6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?

7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?

8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?

9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке?

10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка?

11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры?

12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?

13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)?

14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок?

15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?

16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши?

17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.

Если вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться.

Если ваш малыш может справляться с содержанием 10-14 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому научился и многое узнал. А те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, укажут вам, на какие моменты нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком.

В том случае, если количество утвердительных ответов 9 или менее, вам следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком. Он еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому ваша задача - систематически заниматься с малышом, тренироваться в выполнении различных

упражнений.

На пороге школы едва ли не самое главное – научить ребёнка самостоятельности. Ведь малышу придётся выполнять одно задание за другим, принимать решения, выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.

До школы еще четыре месяца. Как и на что обратить внимание при подготовке ребенка к школе?

МАТЕМАТИКА

Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее.

Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой, не беда, пишите их палочкой на земле, выкладывайте из камешков. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом

посчитайте шишки, птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве?

Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.

ЧТЕНИЕ

К первому классу обычно многие дети уже худо-бедно читают, так что вы можете поиграть с дошкольником в звуки: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква. Можно играть в испорченный телефон и раскладывать слово по звукам. И, конечно, не забывайте читать.

Выбирайте книжку с увлекательным сюжетом, чтобы ребёнку хотелось узнать, что там дальше. Пусть он и сам прочтёт несложные фразы.

РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ

Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Компании его сверстников предложите поиграть. Например: ребята загадывают какой-нибудь предмет и по очереди описывают его водящему, не называя задуманное слово. Задача водящего: отгадать это слово. Те же, кто загадал слово, должны как можно яснее описать загаданный предмет. С мячом можно играть в антонимы. “Чёрный” - кидаете вы ему мяч, “белый” - бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же играйте в съедобное -несъедобное, одушевлённое -неодушевлённое.

ОБЩИЙ КРУГОЗОР

Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально "купаются" в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его

людях и о окружающих мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните:

все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.

Воспитание детей – сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надёжных – добрый пример, вас, родителей. Почаще возвращайтесь памятью в своё детство – это хорошая школа жизни.



Что бы мог сказать вам ребенок по поводу его воспитания:

Для вас небольшая памятка от ребенка:

Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.

Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравниться с вами.

Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.

Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам.

Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».

Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.

Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить - это поколеблет мою веру в вас.

Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойство. Иначе я буду боятъся еще больше. Покажите мне, что такое мужество.


Слайд 12

Помните! Ребенок - самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.


- Учитель знакомит с программой, учебниками для 1 класса, с режимом школы

Программа «Школа России».

- Идет разговор о школьной форме


- Родители заполняют анкеты.

Название документа Письмо для родителей от детей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Письмо – обращение к самым близким и дорогим людям, моим родителям.

-Не портите меня. Я прекрасно знаю, что я не должен получать всего, о чём прошу. Я просто проверяю вас.

-Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила это всё, что имеет значение. С большей готовностью я приму ваше руководство мной.

-Не будьте непоследовательны. Это сбивает меня с толку и заставляет выйти «сухим из воды» во всех возможных случаях.

-Не давайте пустых обещаний. Это подорвёт моё доверие к вам.

-Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю и делаю вещи, которые огорчают вас. В противном случае я снова буду пытаться добиться такой «победы».

-Не огорчайтесь, если я говорю плохие слова в ваш адрес. Просто я хочу, чтобы вы пожалели о том, что вы сделали по отношению ко мне.

-Не заставляйте меня чувствовать себя малышом. Я компенсирую это тем, что буду вести себя так, как будто я – «центр Вселенной».

-Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдёт, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда.

-Не делайте мне замечания в присутствии других людей. На замечания я смогу реагировать только наедине, без посторонних.

-Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я всё равно ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступит здравому смыслу.

-Не испытывайте слишком сильно мою честность. Меня легко испугать, при этом я начинаю врать.

-Не придирайтесь ко мне и не ворчите. Иначе мне придётся притвориться глухим, чтобы как-то защититься.

-Не забудьте, что я развиваюсь, а значит – экспериментирую. Таким образом, я учусь.

-Не обращайте внимания на мои маленькие недомогания, я могу научиться получать удовольствие от своего плохого здоровья. Так как в этот момент я нахожусь в центре вашего внимания

-Не отмахивайтесь от меня, если я задаю прямые и честные вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас спрашивать и ищу интересующую информацию там, где мне её предлагают.

-Никогда не считайте, что извиниться передо мной – ниже Вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня по отношению к вам удивительно тёплые чувства.

-Не позволяйте моим страхам возбуждать в вас тревогу. В противном случае я действительно их испугаюсь. Демонстрируйте ваше мужество и собственную храбрость.



Название документа Собрание.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Поздравляю Вас с зачислением в 1 «в» класс БОУ « Тарногская средняя общеобраз...
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Л.А.
Быстрякова Марина Васильевна Образование- высшее Стаж работы- 15 лет Квалифик...
Психологическая Интеллектуальная готовность Развитие памяти, внимания. Аналит...
Психологическая Волевая готовность Способность ставить цель, принимать решени...
Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе д...
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше...
 Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.
 Не оставляйте маленьких детей без присмотра.
 Научите ребенка общаться с окружающим миром.
 Научите ребенка распозна-вать добро и зло, истинные намерения людей.
Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни...
Главная задача родителей – создать общую установку, общую позицию ребенка по...
Приучайте детей к самообслуживанию собрать портфель, завязать шнурки, одеть с...
Ребенок - самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать е...
Организация учебного процесса. пятидневная учебная неделя; домашних заданий н...
Вам нужно обеспечить ребенку: школьную форму: повседневную ( деловой стиль од...
Надеюсь на сотрудничество и взаимопонимание.
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Поздравляю Вас с зачислением в 1 «в» класс БОУ « Тарногская средняя общеобраз
Описание слайда:

Поздравляю Вас с зачислением в 1 «в» класс БОУ « Тарногская средняя общеобразовательная школа»

№ слайда 2 Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Л.А.
Описание слайда:

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Л.А.

№ слайда 3 Быстрякова Марина Васильевна Образование- высшее Стаж работы- 15 лет Квалифик
Описание слайда:

Быстрякова Марина Васильевна Образование- высшее Стаж работы- 15 лет Квалификационная категория – первая

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Психологическая Интеллектуальная готовность Развитие памяти, внимания. Аналит
Описание слайда:

Психологическая Интеллектуальная готовность Развитие памяти, внимания. Аналитическое мышление. Логическое запоминание. Ориентировка во времени и пространстве. Умение работать по образцу. Уровень речевого развития. Желание принять новую социальную роль. Позитивная информация о школе. Внутренняя позиция школьника. Мотивы учебной деятельности. Мотивационная готовность

№ слайда 6 Психологическая Волевая готовность Способность ставить цель, принимать решени
Описание слайда:

Психологическая Волевая готовность Способность ставить цель, принимать решения. Умение длительно выполнять не очень привлекательную работу. Коммуникативная готовность Действия совместно с другими детьми. Умение подчинять свои действия правилу. Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять указания. Поддержка доброжелательного отношения с окружающими.

№ слайда 7 Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе д
Описание слайда:

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей.

№ слайда 8 Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше
Описание слайда:

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГИЕ!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.
Описание слайда:

Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  Не оставляйте маленьких детей без присмотра.
Описание слайда:

Не оставляйте маленьких детей без присмотра.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  Научите ребенка общаться с окружающим миром.
Описание слайда:

Научите ребенка общаться с окружающим миром.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  Научите ребенка распозна-вать добро и зло, истинные намерения людей.
Описание слайда:

Научите ребенка распозна-вать добро и зло, истинные намерения людей.

№ слайда 17 Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни
Описание слайда:

Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить их сложных жизненных ситуаций.

№ слайда 18 Главная задача родителей – создать общую установку, общую позицию ребенка по
Описание слайда:

Главная задача родителей – создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.

№ слайда 19 Приучайте детей к самообслуживанию собрать портфель, завязать шнурки, одеть с
Описание слайда:

Приучайте детей к самообслуживанию собрать портфель, завязать шнурки, одеть спортивный костюм, убрать за собой в столовой … и многое другое в школе придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.

№ слайда 20 Ребенок - самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать е
Описание слайда:

Ребенок - самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.

№ слайда 21 Организация учебного процесса. пятидневная учебная неделя; домашних заданий н
Описание слайда:

Организация учебного процесса. пятидневная учебная неделя; домашних заданий не будет, но это не означает, что не надо повторять, что было изучено в школе; безотметочное обучение в первом классе, словесная оценка работы, за достижения могут в тетрадях появиться "смешные печати" и наклейки; адаптационный период – 1 месяц, в течение 1 четверти по три урока; дома обговорите с ребёнком схему безопасного пути в школу (пройти с ребенком от дома до школы и обратно); питание в столовой по дотации и платное

№ слайда 22 Вам нужно обеспечить ребенку: школьную форму: повседневную ( деловой стиль од
Описание слайда:

Вам нужно обеспечить ребенку: школьную форму: повседневную ( деловой стиль одежды: черные брюки, юбочки, жилет, под них можно одеть однотонные водолазки, блузки, рубашки) и парадную (белая блузка, рубашка); никаких джинсовых вещей, это не школьная одежда, никаких спортивных футболок и костюмов на уроках, - обязательна вторая сменная обувь, - аккуратный внешний вид: прическу, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков и расчесок.

№ слайда 23 Надеюсь на сотрудничество и взаимопонимание.
Описание слайда:

Надеюсь на сотрудничество и взаимопонимание.

Название документа Список принадлежностей к первому классу.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Список принадлежностей к первому классу

I. Канцтовары:

1.    Обложки для книг, обложки для тетрадей разного размера: стандартные и на тетради с печатной основой

3.    Тетради в клетку (зелёные, без рисунка)

по 12 листов (5-10 шт.)

4.    Тетради в узкую линейку(зелёные, без рисунка) по 12 листов (5-10 шт.)

5.    Папка для тетрадей (1шт.)

6.    Пенал (1 шт.)

7.    Веер букв. Веер цифр (по 1 шт.)

8.    Счетные палочки (1 шт.)

9.    Линейка (1-2 шт.)

10.        Ручки (синяя – 2 шт., зеленая – 1 шт., красная – 1 шт.)

11.        Простые карандаши (3 шт.)

12.        Ластик (2 шт.)

13.        Закладки для книг (лучше пришить к обложке для учебника (не к обложке учебника!) закладку из ленточки, тесемки)

14.        Цветная бумага (2 шт.)

15.        Цветной картон  (2шт.)

16.        Белый картон (1шт.)

17.        Ножницы с тупыми концами (1 шт.)

18.        Альбом для рисования не менее 20 листов (2 шт.)

19.        Кисти натуральные №2, №4, №5 (по 1 шт. каждого номера)

20.        Краски акварельные не менее 8 цветов (1шт.)

22.        Клей – карандаш, ПВА ( по 1 шт.)

24.        Палитра для смешивания красок (1 шт.)

25.        Стаканчик-непроливайка (1 шт.)

26.        Пластилин не менее 8 цветов (1 шт.), дощечка (1 шт.)

27.        Клеенка на стол для уроков труда и рисования (1 шт.)

28.        Цветные карандаши не менее 12 цветов (1шт.)

30.        Папка для портфолио

31.        Файлы для портфолио (20-30 шт.)

32.        Папка на молнии с ручками для принадлежностей по труду и рисованию (1 шт.)

33. Лыжи

II. Одежда:

1. Школьная форма: парадная форма - белый верх, темный низ; повседневная форма – однотонный светлый верх, темный низ. Джинсы не допускаются. Приветствуются костюмы двойки-тройки.

2. Вторая обувь – удобная, со светлой подошвой (допускается темная качественная, которая не оставляет черных полос на полу).

3. Спортивная форма и спортивная обувь (кроссовки, кеды).

4. Мешок под обувь. 

Всю одежду первоклассника следует подписать или пометить условным значком!



Название документа Тест для родителей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест для родителей.

Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.

1. Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс?

2. Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного?

3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?

4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии посторонних людей?

5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?

6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?

7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?

8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?

9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке?

10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка?

11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры?

12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?

13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)?

14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок?

15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?

16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши?

17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.



Тест для родителей.

Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.

1. Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс?

2. Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного?

3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?

4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии посторонних людей?

5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?

6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?

7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?

8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?

9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке?

10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка?

11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры?

12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?

13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)?

14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок?

15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?

16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши?

17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.



Название документа 梥⮪.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн





Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн





Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн





Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн



Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн





Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн





Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн





Раскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайнРаскраски для малышей раскраски для малышей распечатать - раскраски онлайн


Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров134
Номер материала ДВ-518555
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх