Родительское собрание "Влияние семьи на формирование личности"

Общешкольное родительское собрание 05.12.2023 года

Влияние семьи на становление личности

I.Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.  В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.   

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. Семья даёт ребенку заботу, теплоту, он учится понимать авторитет своих родителей, режиму дня, общению в кругу семьи. Получает основные навыки к труду, чтению книг.

И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

II Роль семьи в формировании успешной личности ребёнка:

- Наличие спокойной, доброжелательной атмосферы в семье

- Авторитет родителей

- Правильный режим дня

- Приобщение детей к труду, обязанностям, которые можно поручить детям, привычка читать совместно книги,

III. 

IV

А - такой стиль можно определить как авторитетный. Вы осознаете свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признаете право на саморазвитие. Трезво понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.

Особенности

Родители в семье занимают лидирующие позиции, являясь авторитетом 

для ребенка. Этот стиль характеризуется теплым эмоциональным принятием ребенка и высоким уровнем контроля со стороны взрослых. При таком стиле общения родители ориентированы на личность ребенка, его активной роли в семье, собственной жизни. Ребенок воспитывается как самостоятельная, самобытная 

личность. В такой семье практически отсутствуют физические наказания и словесная агрессия, родители стараются использовать логику в общении с детьми, стремятся договориться. Уважают себя и своих детей. Родители обладают хорошим жизненным опытом и несут ответственность за своих детей.

Для родителей, придерживающихся этого стиля, характерны:

 активно-положительное отношение к ребенку;

 адекватная оценка его возможностей, успехов и неудач;

 им свойственны глубокое понимание ребенка, целей и мотивов его поведения;

 умение прогнозировать развитие личности ребенка.

Последствия

При авторитетном стиле воспитания происходит наиболее гармоничное и разностороннее развитие 

личности ребенка. Для детей, воспитанных в подобных семьях, характерны:

 Высокая самооценка, самопринятие, самоконтроль.

 Умение самостоятельно принимать решения и отвечать за свои поступки.

 Инициативность и целеустремленность.

 Умение строить близкие и доброжелательные отношения с окружающими.

 Способность договариваться, находить компромиссные решения.

Наличие собственного мнения и способность считаться с мнением окружающих.

V.

Б - авторитарный стиль. Вы хорошо представляете, каким должен вырасти ваш ребенок, и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под вашим контролем.

Особенности

Родители, придерживающиеся этого стиля, требуют от ребенка высоких достижений, наказывают за 

неудачи, жестко контролируют, вторгаются в личное пространство ребенка, подавляют силой, решают за 

ребенка, что ему лучше, не интересуются личным мнением ребенка, не признают его права. «Как я сказал, так и будет», «Я родитель, значит я прав».

При этом стиле воспитания ребенок не имеет возможности проявлять инициативу, так как все вопросы, касающиеся его жизни, решаются родителем единолично, без его участия. Авторитарный стиль воспитания подразумевает решение конфликтов методом «кнута и пряника», запретами и угрозами, а не нахождением компромиссного решения.

Последствия

В подростковом возрасте родительский авторитет теряет свою силу и страх перед родителями, 

характерный для авторитарного стиля воспитания, исчезает. Поэтому, в таких семьях в этом возрасте 

часто возникает большое количество конфликтов, дети становятся «неуправляемыми», т.к. все прежние средства воздействия родителей теряют свою силу.

Характерным чертами личности ребенка, воспитанного в авторитарном стиле, могут быть следующие 

варианты:

1 вариант – развитие слабой жизненной позиции:

 потеря чувства собственного достоинства;

 потеря способности принимать решения, отвечать за выбор;

 потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»);

2 вариант – развитие деспотической личности:

 ненависть к родителям;

 решение вопросов только силой (кто сильнее, тот и прав);

 грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим;

 повышенная агрессивность и конфликтность.

VI.

В - либеральный стиль. Вы высоко цените своего ребенка, считаете простительными его слабости. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?

Особенности

При этом стиле воспитания родитель формирует у ребенка «свободу», самостоятельность и раскованность, позволяет ему делать абсолютно всё, что он хочет, не накладывает никаких ограничений. Родитель не помогает подростку и не мешает, не принимает никакого участия в становлении личности.Либеральный стиль общения предполагает тактику невмешательства, основу которой, по сути, 

составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами ребенка. Общими особенностями либерального и авторитарного стилей общения, несмотря на кажущуюся их противоположность, являются дистантные отношения, отсутствие доверия, явная обособленно обособленность, отчужденность, демонстративное подчеркивание своего доминирующего положения.

Последствия

При либеральном стиле воспитания возможны следующие варианты развития личности:

1 вариант – свободный, но безучастный:

 неспособность к близости и привязанности;

 безучастность в отношении близких («это не мои проблемы, мне все равно»)

 отсутствие желания позаботится о ком-то, помочь, поддержать;

 мало «душевного тепла».

2 вариант – личность «без тормозов» и «без запретов»:

 хамство и вседозволенность;

 воровство, враньё, распущенность;

 безответственность, не умение «держать слова».

VII.

Г - индифферентный стиль. Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с вашей стороны!

Особенности

И самый неблагоприятный с точки зрения формирования психики и развития личности ребенка является индифферентный стиль семейного воспитания. Здесь, к 

отрицательным характеристикам предыдущего стиля семейноговоспитания прибавляется еще и отсутствие теплоты в отношении к ребенку. К ребенку относятся с пренебрежением, игнорируя его 

эмоциональные потребности. Это случаи, скорее всего, случайного или  нежелального появления ребенка в семье. Ну, раз уж родился, живи, но не мешай.

Последствия

При индифферентном стиле семейного воспитания возможно развитие у детей эмоциональной отчужденности, тревожности, замкнутости и недоверия к окружающим. Существует опасность вовлечения детей в асоциальные группы, поскольку родители неспособны контролировать их поступки. 

Чаще всего, в индифферентных семьях вырастают либо безответственные и неуверенные в себе дети, либо наоборот неуправляемые и импульсивные. В лучшем случае дети таких родителей все же становятся сильными, творческими, активными людьми. Формирование личности в таком случае во многом зависит от среды вне семьи.

Рекомендации

 Включитесь в жизнь своего ребенка. Будьте активным участником всех его интересов, проявите инициативу.

Составьте четкую систему запретов, чтоб ребенок почувствовал грань дозволенности.

Обговорите его обязанности и права в семье, дайте поручение по дому, которое закрепится за ним.

 Проявите «душевную теплоту», говорите «по душам», постарайтесь перевести отношения в дружественные и доброжелательные. Беседуйте с ним на интересующие его темы, таким образом выпокажите насколько ребенок для вас важен.

 Любите его и не бойтесь ему про это сказать.

VIII.

Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно, идет о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют четкие принципы и поведение родителей диктуется сиюминутным настроением. Постарайтесь понять, каким же вы все-таки хотите видеть своего ребенка, а также самого себя как родителя.

ЛИБЕРАЛЬНО-ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ
В следствие чего ребёнок вырастет эгоистичным, конфликтным, постоянно недовольным окружающими людьми человеком, что не даёт ему возможность вступать в нормальные социальные взаимоотношения и эмоциональные прочные связи с людьми

IX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ КОНФЛИКТОВ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

-Определённые обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание;

-Личностные особенности самих родителей;

    -Разногласия членов семьи по вопросам воспитания, противоречивость, непоследовательность, неадекватность;

-Возрастные кризисы детей;

-Личностные особенности детей.

X.

КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ ЗА ПРОШЛЫЙ УЧ.ГОД

всего – 22  из них конфликты с родителями- 11
Родителей - 26  из них -9 по собственной инициативе.
 В этом году- 18 детей, конфликты с родителями - 10
Родителей - 9 из них - 4 по собственной инициативе

СОЗДАНИЮ БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ в семье:

 -ПРОСЬБА ВМЕСТО ПРИКАЗА;

-УБЕЖДЕНИЕ ВМЕСТО АГРЕССИВНОГО СЛОВЕСНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ;

-ОРГАНИЗАЦИЯ ВМЕСТО ЖЁСТКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;

-КОМПРОМИСС ВМЕСТО КОНФРОНТАЦИИ;

-ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПРИКОСНОВЕНИЕ;

-ПОДБАДРИВАНИЕ;

-ЗАЩИТА И ДР.

·                         Упражнение «Одноминутный выговор» (Спенсер Джонсон «Одноминутный отец»)

Если ваш ребенок в чем то  провинился, можно выполнить вместе с ним следующее упражнение. 

Правило выполнения данного упражнения.

·                         Заранее скажите ребенку, что Вы собираетесь поговорить о его поступке.

·                         Выговариваете ребенку сразу же после допущенной им ошибки.

·                         Сядьте поудобнее, друг напротив друга, глядя друг другу в глаза.

·                         Говорите ему спокойным тоном, что конкретно он сделал неправильно, его поступок.

·                         Скажите ему, что Вы чувствуете по поводу его ошибки или поступка.

·                         Несколько секунд молчите, добиваясь полной тишины, чтобы он прочувствовал то, что испытываете вы.

·                         Затем, обнимаете или иным образом даёте понять, что Вы на самом деле на его стороне.

·                         Подтверждаете, что вы хорошо относитесь к ребенку, но не к его поступку в данной ситуации

·                         Говорите, что вы его любите в любом случае.

Когда выговор завершен, он завершен навсегда

 Книга Спенсер Джонсон Однодневный отец