Родительское собрание во 2 классе "Нормы оценок во 2 классе. Первая оценка и как к ней относиться"

• 1 слайд

  Родительское
  собрание
  во 2 «А» классе
  
  «Нормы оценок во 2 классе. Первая оценка и как к ней относиться»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Школьная отметка играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.
  
  

• 5 слайд

  Оценка и отметка – неотъемлемая часть учебного процесса.
  Оценка – это процесс оценивания в форме развёрнутого суждения.
  Отметка – это результат процесса оценивания, его условно-формальное отражение в баллах.
  
  Оценка и отметка
  

• 6 слайд

  Положительные стороны отметок:
  •    видно, что удалось, а чего не удалось ребенку;
  • положительная оценка зачастую служит средством для дальнейшего более глубокого изучения материала;
  • очень часто ребенок, стараясь получить более высокую оценку, прикладывает определенные волевые усилия к этому. И взрослые, видя это, говорят, что он использовал «свою силу воли» для этого;
  •   получение хорошей оценки является получением одобрения со стороны взрослых и одноклассников, чувства удовлетворенности у самого ребенка;
  •  получая более высокую оценку по сравнению с ним самим, ребенок повышает свой «рейтинг» в глазах учителя и одноклассников (и не всегда это может быть отличная оценка. Зачастую получение «4» или «3» у слабоуспевающего ученика имеет такой же эффект как «5» -у отличника).
  
  

• 7 слайд

  Характеристика цифровой оценки (отметки)
  «5» отлично
  - отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу;
  
  - не более одного недочёта;
  
  - логичность и полнота изложения.
  

• 8 слайд

  Характеристика цифровой оценки (отметки)
  «4» хорошо
  -наличие 2-3 ошибок, незначительные нарушения логики изложения материала;
  -использование нерациональных приёмов решения учебной задачи;
  -отдельные неточности в изложении учебного материала.
  
  

• 9 слайд

  «3» удовлетворительно
  -достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе;
  -не более 4-6 ошибок по текущему материалу;
  -не более 3-5 ошибок по пройденному материалу;
  -отдельные нарушения логики изложения материала;
  -неполнота раскрытия вопроса.
  Характеристика цифровой оценки (отметки)
  

• 10 слайд

  «2» плохо
  - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу;
  - нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации и лишь ошибочность её основных положений.
  
  Характеристика цифровой оценки (отметки)
  

• 11 слайд

  - Ставится оценка и за общее впечатление от письменной работы.
  - Сущность её состоит в определении отношения учителя к внешнему виду работы (аккуратность, эстетическая привлекательность, чистота, каллиграфия и т.д.)
  Характеристика цифровой оценки (отметки)
  

• 12 слайд

  Нормы оценок в начальной школе
  

• 13 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Нормы оценок
  Диктант
  
  «5» - нет ошибок;
  «4» - не более 2-х ошибок;
  «3» - не более 4-х ошибок;
  «2» - 5 и более ошибок.
  

• 14 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Нормы оценок
  Грамматическое задание
  «5» - задание выполнено без ошибок;
  «4» - задание выполнено полностью,
  1 ошибка или 1-2 исправления
  «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
  «2» - невыполненное задание.
  

• 15 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Нормы оценок
  Списывание текста (без задания)
  
  «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
  «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
  «3» - 2-3 ошибки;
  «2» - 4 ошибки и более.
  

• 16 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Нормы оценок
  Словарный диктант
  
  «5» - работа без ошибок;
  «4» - 1 ошибка;
  «3» - 2 ошибки;
  «2» - 3-5 ошибок.
  

• 17 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Нормы оценок
  Контрольная работа
  «5» - безошибочно выполнены все задания;
  «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
  «3» - выполнено не менее ½ заданий;
  «2» - ученик не справился с большинством заданий.
  

• 18 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа,
  содержащая только примеры
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
  

• 19 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа, содержащая только задачи
  
  «5» - все задачи решены и нет исправлений;
  «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
  

• 20 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Комбинированная контрольная работа
  (1 задача, примеры и задание другого вида)
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
  

• 21 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Математический диктант
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
  «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
  «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  Как воспринимать отметки ребёнка?
  
  
  
  
  Памятка для родителей
  
  
  
  

• 23 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
  
  
  
  Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания
  

• 24 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок.
  
  Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
  

• 25 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
  Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки
  
  

• 26 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка?
  Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
  
  Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
  
  Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка
  
  
  

• 27 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
  
  Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.
  
  

• 28 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка???
  Устраивайте праздники по случаю
  получения отличной отметки
  Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
  Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
  

• 29 слайд

  Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий?
  
  Советы родителям
  

• 30 слайд

  Как правильно помогать ребёнку?
  1
  2
  3
  Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он
  не просит помощи
  Помогите только в том, что он не может выполнить
  Проконтролируйте выполнение всех заданий по предметам
  

• 31 слайд

  «Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»
  
  Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно.
  Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания.
  Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить.
  Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Не следует ни торопиться, и ни затягивать.
  Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и утверждённой школьной программой.
  
  

• 32 слайд

  3
  Это надо помнить !
  Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем.
  Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности.
  Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях.
  Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть.
  
  

• 33 слайд

  Помните об этом!!!
  Научить рёбёнка самостоятельно
  учиться, научить добывать знания – Ваша родительская обязанность!!!
  Статья 52 «Закон об образовании»
  
  

• 34 слайд

  Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
  Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
  Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
  Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю; специалистам: психологу, логопеду, окулисту.
  Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
  Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.
  полезные
  советы
  

• 35 слайд

  Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!
  Спасибо за сотрудничество!
  Ф.П.Решетников