Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Родительское собрание во второй младшей группе

Родительское собрание во второй младшей группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Родительское собрание

Тема: ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ


Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической компетентности родителей.



Составила: Медведева Е.Н.

воспитатель

Родители передают мяч по кругу и говорят комплимент своему соседу.



Родители выполняют задания по условиям игры. Цель: знакомство родителей, создание положительного эмоционального настроя на работу в группе.

Комплимент по кругу

Игра на знакомство в парах


Участники сидят в круге. Ведущий предлагает рассчитаться на 1 — 2 и образовать пару.
Задание: рассказать своему соседу об интересном моменте из своего детства, который запомнился вам. Затем каждый участник круга представляет своего соседа и рассказывает его историю.

  1. Приветствие

Родители знакомятся с целями и задачами на год.
















Доклад родительницы Пирожковой Н.В. «Наши права и обязанности»
















Доклад воспитателя Медведевой Е.Н.


Гимн семьи

Здравствуйте! Я рада Вас видеть, сегодня мы с вами поговорим о перспективах нашего сотрудничества, сегодня мы с вами стали участниками образовательного процесса, я хочу вас познакомить с целями и задачами на учебный год. (СЛАЙДЫ 3-5)


У каждого из нас есть права и обязанности.

Многие родители уверены, что знают свои права, права своих детей, а также в полной мере исполняют свои обязанности. Но, исходя из практики, хочется отметить, что зачастую родители не могут ответить на простые вопросы, касающиеся прав детей, а главное, обязанностей и ответственности в отношении своих детей. Чаще всего сами родители являются злостными нарушителями прав своих детей.

И для того, чтобы мы с Вами нашли общий язык, пришли к общему знаменателю в вопросе воспитания наших детей, я хочу познакомить Вас со следующими основными Законами и нормативно-правовыми актами. Подробнее нас познакомит с этим Пирожкова Наталья Викторовна, где прописаны обязанности и ответственность родителей за развитие, воспитание, здоровье и обучение детей. (СЛАЙДЫ 6-11)

А хотелось бы мне закончить эту часть нашей встречи следующими словами Виссариона Григорьевича Белинского:

«На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…».

(СЛАЙД 12)

Включается композиция «Берегите своих детей, берегите»


- Сегодня мы с вами поговорим о ФГОС в ДОУ

Что такое ФГОС?

- В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Стандарт направлен на достижение следующих целей:

1) повышение социального статуса дошкольного образования;

2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

4) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Содержание основной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечат разностороннее развитие детей с учетом их возраста

  1. Социально-коммуникативное развитие

  2. Познавательно развитие

  3. Речевое развитие

  4. Художественно-эстетическое развитие

  5. Физическое развитие (Слайд 14)

Образовательные области введены для поддержания баланса между всеми направлениями работы детского сада – все они в равной степени должны быть представлены в образовательной программе дошкольного образования.

Целевые ориентиры дошкольного образования:

  • Инициативность и самостоятельность ребенка в разных видах деятельности;

  • Любознательность;

  • Способность выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности;

  • Уверенность в своих силах, открытость внешнему миру, положительное отношение к себе и к другим, чувство собственного достоинства;

  • Развитое воображение, способность к фантазии, творчеству;

  • Умение подчиняться разным правилам и социальным нормам;

  • Развитая крупная и мелкая моторика;

  • Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности. (Слайд 15)

Документ ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.

- И что еще очень важно, основная программа дошкольного образования обеспечивает преемственность с примерными основными программами начального образования, чего не было ранее.

Таким образом, новые стратегические ориентиры в развитии системы образования следует воспринимать позитивно. Во-первых, система дошкольного образования должна развиваться в соответствии с запросами общества и государства, которые обнародованы в этом приказе. Во-вторых, в приказе много положительного:

  1. Желание сделать жизнь в детском саду более осмысленной и интересной.

  2. Создание условий для того, чтобы воспитатель мог учитывать особенности развития, интересы своей группы, специфику национально-культурных и природных географических условий, в которых осуществляется образовательный процесс и многое другое.

  3. Попытка повлиять на сокращение и упрощение содержания образования для детей дошкольного возраста за счет установления целевых ориентиров для каждой образовательной области.

  4. Стремление к формированию инициативного, активного и самостоятельного ребенка.

  5. Отказ от копирования школьных технологий и форм организации обучения.

  6. Ориентация на содействие развитию ребенка при взаимодействии с родителями. (Слайд 17)

  1. Основной этап

Родители выполняют действия по условиям.

Цель: создание эмоционального комфорта.

Игра «Перемешивание»


Ведущий говорит участникам круга:
— поменяйтесь местами те, кто пришел сегодня на эту встречу в хорошем настроении;
а теперь — у кого карие глаза;
кто пришел в джинсах;
кто не завтракал и.т.д.

  1. Физминутка














Доклад родительницы Пермяковой Н.В. «Возрастные особенности детей 3-4 лет»


























Работа родителей в фокус-группах, родители выбирают модераторов групп, обсуждают вопросы, модераторы отвечают.

Знаете ли вы своего ребёнка? Конечно, ответит почти каждый родитель. Мы занимаемся своими детьми с первых дней жизни. Это мы, родители, кормим их, одеваем. купаем, укладываем спать, учим делать первые шаги и произносить первые слова.
Ребёнку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни - переход от раннего к дошкольному детству. Он поднимается на новую ступень своего развития, уже можно задуматься над его дальнейшей судьбой, и над тем, что можно сделать для того, чтобы он вырос умным, честным и счастливым человеком.
Именно в этот период закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка, и чтобы это формирование было полноценным необходимо постоянное и умелое руководство со стороны взрослых.

О возрастных особенностях детей нам расскажет Пермякова Надежда Викторовна. Мини-тренинг «Я-сообщение».



Ребёнок пришёл в детский сад. Социальная среда в детском саду противоположна домашней. Дома ребёнок воздвигнут на пьедестал. Жизнь семьи вертится вокруг него. А в детском саду он такой же как и все. Он часть группы, и зачастую он не знает как себя вести. Поэтому дома установка должна быть следующей: ребёнок - не главный в семье, а часть семьи.

Во время пребывания ребёнка в детском саду мы все (дети, педагоги и родители) составляем треугольник, во главе треугольника конечно же стоит ребёнок. Он познавая новое, открывает самого себя (что я умею, могу, на что способен). Задача взрослых - помочь ему в этом нелёгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребёнка.
Как вы думаете, что произойдёт с трёхногим табуретом если подломится одна ножка?( правильно, он упадёт).
Или вспомним басню И. Крылова "Лебедь, рак и щука": "Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, а выйдет из него не дело, а только мука". Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду.

Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше. Нас волнует поведение наших детей и трудности, с этим связанные.


1. Каким я вижу счастливое детство своих детей? 
2. Идеальное общество, где дети будут счастливы?

  1. Практикум

Родители садятся в общий круг.

Цель: подвести итоги встречи, сделать краткий анализ и завершить ее на позитивной ноте.


Игра «Одно слово»

Ведущий: постарайтесь одном словом или емким словосочетанием передать свои ощущения и впечатления, характеризующие полученное вами на этой встрече.

  1. Рефлексия

Родители делятся впечатлениями.

Воспитатель просит поделиться впечатлениями о собрании

7. Чаепитие










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров127
Номер материала ДБ-197124
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх