Родительское собрание "Взаимоотношения и взаимопонимание детей и родителей"

• 1 слайд

  Собрание на тему:
  «Взаимоотношения и взаимопонимание детей и родителей»
  
  Разработка:
  социального педагога
  МБОУ «С(К)ОШ№16»
  О.С.Ковальчук
  
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ:
  
  Помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка.
  
  

• 3 слайд

  План:
  
  Вступительное слово.
  Игра "Здравствуйте, давайте познакомимся"
  Упражнение «Передай мяч»
  Игра «Пойми меня»
  Тренинговое задание «ПЕТЯ»
  Упражнение «Черная рука – белая рука».
  Упражнение «Разозлились – одумались».
  Тренинговое задание «Мой ребенок».
  Подведение итогов собрания.
  
  

• 4 слайд

  Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими - это в нашей власти (Плутарх)
  
  

• 5 слайд

  Игра
  "Здравствуйте,
  давайте познакомимся"
  
  Содержание:  передавая мяч по кругу каждый сообщает свое имя и отчество.
  
  

• 6 слайд

  Упражнение
  «Передай мяч»
  
  Теснее встаньте в круг.
  Вытяните руки вперед.
  У меня в руках мяч. Давайте не дадим ему упасть, пусть он прокатится по нашим ладошкам.
  Скажите, что вам помогло выполнить это упражнение?
  
  
  

• 7 слайд

  Мама на папу глядит,
  улыбается…
  Мама на папу глядит,
  Улыбается,
  Папа на маму глядит,
  Улыбается,
  А день самый будний,
  Не воскресенье,
  И за окошком – не солнце,
  А вьюга,
  Просто такое у них
  Настроение,
  Просто они
  Очень любят друг друга.
  От этой любви
  И легко, и светло.
  Мне с папой и мамой
  Так повезло! 
  
  

• 8 слайд

  
  Ребенок говорит
  1.Смотри, папа, я сделал самолет из нового конструктора! -
  2.Мне не весело. Я не знаю, что мне делать. -
  
  3.Все дети играют, а мне не с кем. -
  4. Я могу сделать это. Мне не надо помогать. Я достаточно взрослый, чтобы сделать это сам. -
  5. Уходите, оставьте меня одного.
  Я не хочу ни с кем разговаривать. -
  6. У меня не получается. Я стараюсь, но не получается. Стоит ли стараться?
  
  7. Я рад, что мои родители – ты и папа, а не другие. -
   
  Ребенок чувствует
  Гордость. Удовлетворение.
  Одиночество.
  Уверенность, самостоятельность.
  Боль, злость, обида.
  - Разочарование, желание бросить.
  Одобрение, благодарность, радость.
  Скука, растерянность.
  Игра «Пойми меня»
  

• 9 слайд

  Тренинговое задание
  
  МАЛЬЧИК ПЕТЯ
  
  

• 10 слайд

  Любите собственных детей,
  Обиду, злобу — не держите.
  Любите собственных детей,
  В их сердце местом дорожите.
  Ведь мы намного их мудрей
  И каждый час общенья дорог,
  Не обижайтесь на детей,
  А подарите счастья короб.
  
  
  Автор: Людмила Сарапулова
  
  

• 11 слайд

  Вывод
  Принципы взаимодействия
  в семье:
  Взаимное уважение и доверие.
  Разумная система взысканий и положительное стимулирование – путь к успеху.
  Главное в воспитании ребёнка – ласка, похвала, поощрение за хорошее поведение и добрые поступки.
  
  

• 12 слайд

  Упражнение «Черная рука – белая рука».
  Упражнение «Разозлились – одумались».
  Упражнение «Вдох - выдох».
  

• 13 слайд

  Тренинговое задание
  «Мой ребенок».
  
  Содержание:
  Нарисуйте на листочке свою ладошку – это ваш ребенок.
  В центре ладошки напишите его имя, только так как вы его обычно называете, на пальчиках напишите его самые лучшие качества.
  
  

• 14 слайд

  В семейной жизни всем желаем счастья!
  Пусть ваши дети крепко любят вас!
  Пусть стороной вас обойдут несчастья.
  И солнечным пусть будет каждый час!
  Всем нам счастья, мира и добра!
  Пусть радость царит в наших семьях всегда!
  
  

• 15 слайд

  Памятка
  для родителей
  
  Дорогие родители!
  Пусть эти правила, выверенные жизнью, помогут Вам в воспитании ребенка, в налаживании добрых взаимоотношений с ним, в укреплении Вашего авторитета, взаимного уважения и любви. Это возможно, если в Вашей семье:
  > Доверие - основное правило.
  > Всегда ребенку Вы говорите правду.
  > Стараетесь быть примером для ребенка.
  > Уважаете ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.
  > Советуйтесь с ребенком.
  > Не обманывайте ребенка.
  > Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
  
  

• 16 слайд

  ПАМЯТКИ
  
  Памятка.
  Будьте внимательными к нуждам и потребностям ребенка.
  Демонстрируйте модель неагрессивного поведения.
  Соблюдайте последовательность в наказаниях.
  Наказания не должны унижать ребенка.
  Обучайте приемлемым способам выражения гнева.
  Учите брать ответственность на себя.
  
  

• 17 слайд

  ПАМЯТКИ
  Психологи рекомендуют не употреблять в общении с детьми выражения:
  Я тысячу раз говорила тебе:
  Сколько раз надо повторять:
  Я в твоё время:
  О чем ты только думаешь:
  Неужели трудно запомнить:
  Ты становишься:
  У всех дети как дети, а ты:
  Отстань, некогда мне:
  Почему Лена (Катя, Вася и т.д.) такая, а ты - нет:
  И употреблять чаще:
  Ты у меня самый умный:
  Как хорошо, что у меня есть ты:
  Ты у меня молодец:
  Я тебя очень люблю:
  Спасибо тебе:
  Без тебя я бы не справилась:
  Ты моя опора и помощник (ца)!
  
  

• 18 слайд

  Литература:
  
  Железнова Е. «Топ-топ, хлоп-хлоп»: подвижные игры (для занятий в д-р группах), М., 2006г. Аудиозапись.
  Косякова О.О. «Логопсихология», Р-на-Д., «Феникс», 2007г
  Кряжева Н. Л. «Радуемся вместе»: развитие эмоционального мира детей, серия: «Практикум», Екатеринбург, 2006г.
  Марковская И.М. «Тренинг взаимодействия родителей с детьми»: цели, задачи и основные принципы, С.-П., 2005г.
  Сакович Н.А. «Практика сказкотерапии»: сборник сказок, игр и терапевтических программ, С.-П.,2005г.
  Чернецкая Л.В. «Психологические игры и тренинги в детском саду», серия: «Сердце отдаю детям», Р-на-Д.,2005 г.
  Черняева С.А. «Психотерапевтические сказки и игры». Серия: «Арт-терапия», С.-П.,2004г.
  
  

Собрание на тему:

 «Взаимоотношения и взаимопонимание детей и родителей»

Цель:

Помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка.

Задачи:

· Дать понять, что каждый человек индивидуален, но он существует среди других людей;

·  учить детей видеть и чувствовать мир, в котором они живут;

· Рассмотреть положительные и отрицательные стороны воспитательного воздействия родителей на ребенка.

· Вывести формулу успешности выполнения роли  родителей.

· Убедить родителей в необходимости щедрых проявлений своей безусловной родительской любви

· Формировать коммуникативные навыки.

Форма проведения: традиционное собрание с элементами тренинга

Материалы: мяч, цветная бумага, ручки, клей, ватман

Подготовительная работа:

·  Детям незадолго до собрания предлагается нарисовать рисунки «Я и моя семья»

·  Подготовить бумагу, ручки для индивидуальной работы родителей.

·  Сделать мультимедийное сопровождение собрания.

·  Изготовить буклет - памятку - который вручить в конце каждому родителю.

План:

1.                      Вступительное слово.

2.                      Игра "Здравствуйте, давайте познакомимся"

3.                      Упражнение «Передай мяч»

4.                      Игра  «Пойми меня»

5.                      Тренинговое задание «ПЕТЯ»

6.                       Упражнение «Черная рука – белая рука».

7.                      Упражнение «Разозлились – одумались».

8.                      Тренинговое задание «Мой ребенок».

9.                      Подведение итогов собрания.

Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит,

 но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими

- это в нашей власти   (Плутарх)

Ход собрания

1.      Добрый вечер уважаемые родители. Благодарю вас, что вы нашли время и пришли на собрание.

Тема нашего собрания ««Взаимоотношения и взаимопонимание детей и родителей».

 Мы становимся родителями в момент рождения первенца и постигаем основы воспитания ребенка с его взрослением, часто совершая ошибки из-за незнания особенностей психологического развития данного возраста.

Семья — один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования.

Именно в семье дети приобретают первые навыки взаимодействия, осваивают первые социальные роли, осмысливают первые нормы и ценности.

Семья представляет собой важное  и незаменимое  звено в общей системе развития личности. По мнению некоторых авторов, семья, формируя у ребенка социально-ценные качества (гуманизм, патриотизм, добросовестное отношение к общественному долгу и др.), вносит в их формирование тот личностный момент, который обеспечивает не просто знание норм поведения, но и убеждения, стремление утверждать эти нормы в своей повседневной жизни.

Родители являются образцами, на которые ребёнок ориентируется ежедневно.

 Первым и главным чувством родителей по отношению к свое­му ребенку должна быть глубокая вера в него и дове­рие, искреннее и настоящее, которое формируется в раннем детстве, а ростки его дают свои всходы в подростковом возрасте.

Воспитание ребенка  невозможно без взаимопонимания.

Вот об этом и пойдет речь на сегодняшнем собрании.

·         Работать мы будем эффективно, для этого мы предлагаем такие правила работы.:

1)      Каждый имеет право высказаться по теме разговора и быть услышанным.

2)      У нас нет зрителей, работают все.

Приступим к работе.

1.                      Игра "Здравствуйте, давайте познакомимся" Прежде чем мы начнем работу, мне бы хотелось с вами познакомиться. Я предлагаю вам  назвать свое имя и отчество

Цель: Дать возможность участникам переключиться на ситуацию "Здесь и теперь", сплочение группы.

Содержание:  ритуал знакомства: по кругу передавая мяч, каждый сообщает свое имя и  отчество.

2.                      Упражнение «Передай мяч»

Спасибо.

Содержание:  а сейчас теснее встаньте в круг. Вытяните руки вперед. У меня в руках мяч. Давайте не дадим ему упасть, пусть он прокатится по нашим ладошкам. Хорошо. А теперь в другую сторону.

 Спасибо. Садитесь.

 Скажите, что  помогло вам выполнить данное упражнение? 

Попрошу каждого сказать хотя бы одно предложение. (Родители высказываются по кругу).

Вывод: вам помогли  взаимопонимание и поддержка.

Так и в семье, чтобы в семье были мир да лад, должно быть взаимопонимание между взрослыми и детьми. А еще:

•      Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресенье,
И за окошком – не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло! 

•      Какое  чувство объединяет членов этой семьи? - Да, именно любовь.

3.                      Давайте проверим,  насколько хорошо вы понимаете и знаете своего ребенка.

Игра  «Пойми меня»

Содержание: определить , что чувствует ребенок , произнося данные фразы?

Ребенок говорит	Ребенок чувствует
Смотри, папа, я сделал самолет из нового конструктора!	Гордость. Удовлетворение.
Мне не весело. Я не знаю, что мне делать.	Скука, поставлен в тупик.
Все дети играют, а мне не с кем.	Одиночество
Я могу сделать это. Мне не надо помогать. Я достаточно взрослый, чтобы сделать это сам.	Уверенность, самостоятельность.
Уходите, оставьте меня одного. Я не хочу ни с кем разговаривать.	Боль, злость, обида.
У меня не получается. Я стараюсь, но не получается. Стоит ли стараться?	Разочарование, желание бросить.
Я рад, что мои родители – ты и папа, а не другие.	Одобрение, благодарность, радость.

4.                      Но не всегда все так идеально

Тренинговое задание «ПЕТЯ»

(ПЕТЯ- потому, что в нашем классе нет ребенка с таким именем)

- Возьмите в руки вот этого маленького человечка. Его зовут ПЕТЯ. Проживите день с маленьким ПЕТЕЙ

- Утром мама подошла к ПЕТЕ и стала его будить. Ему так не хотелось вставать, еще две минуточки он хотел поваляться в кровати. Мама стала кричать на ребенка за его непослушание... ПЕТЕ  стало так грустно, что его не понимают...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Но мальчик все же встал, умылся, надел новую рубашку и вышел к завтраку. Он подошел к папе, молча встал около него, ласково улыбнулся и покружился, чтобы папа оценил его новую рубашку. Но папа не заметил новой рубашки, оттолкнул ПЕТЮ, закричав на него, что тот не садится завтракать... На душе у ПЕТИ стало еще грустнее...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Позавтракав, ПЕТЯ собрался и пошел в школу. По дороге в школу на него залаяла огромная собака. Она громко рычала, потом подбежала к мальчику и напрыгнула на него, но не укусила, лишь испачкала новую рубашку. Радости это ПЕТЕ не прибавило...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- На крыльце школы ПЕТЯ встретил своего друга Руслана. Руслан шел очень бодрый и веселый и вместо приветствия он сильно пнул портфель ПЕТИ,  так, что у портфеля оторвалась ручка. Наш ПЕТЯ мужчина, а мужчины не плачут. Он сдержал слезы и пошел на урок.

- Оторвите кусочек от мальчика.

- А на уроке была контрольная работа. ПЕТЯ так переволновался из-за всего произошедшего с ним с самого утра, что написал ее на двойку. Здесь настроение мальчика совсем упало...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Быстрыми шагами, в грязной рубашке, с портфелем без ручки и огромной двойкой шел ПЕТЯ  домой, он спешил, так как знал, что родителей нет дома. Всю дорогу он думал о том, что ему будет вечером за грязную рубашку, порванный портфель и двойку по математике. А вдруг мама с папой не заметят?! Сердце ребенка билось с такой силой и болью, что готово было выпрыгнуть из груди. Вот знакомая улица, дом, подъезд, этаж, квартира... Дверь была открыта, ПЕТЯ  страшно испугался – родители были дома. Он вошел, на пороге стояла мама...

- оторвите кусочек от мальчика.

 А теперь посмотрите, что осталось от этого ребенка только за один день.

Кто виноват в этом? И родители, и друзья, и школа и даже собака. А с чего начался день? Будьте внимательнее к своим детям, учитесь понимать их. Может лучше лишний раз не кричать, а просто тихо, ласково сказать, погладить и поцеловать. Это будет действеннее, чем окрики и толчки.

Любите собственных детей,
Обиду, злобу — не держите.
Любите собственных детей,
В их сердце местом дорожите.
Ведь мы намного их мудрей
И каждый час общенья дорог,
Не обижайтесь на детей,
А подарите счастья короб.

- Уважаемые родители, проанализируйте, пожалуйста, какое у вас было состояние во время проведения этого упражнения. («Помощник/ свободный микрофон» по кругу).

Выводы:

Семья – это первая инстанция на пути ребёнка в жизнь.

Принципы взаимодействия в семье является:

· Взаимное уважение и доверие.

· Разумная система взысканий и положительное стимулирование – путь к успеху.

Главное в воспитании ребёнка – ласка, похвала, поощрение за хорошее поведение и добрые поступки.

5.      Упражнение «Черная рука – белая рука». Изобразить «черную руку» - руку, готовую к агрессии: напряженную со сведенными пальцами. А затем, по условному сигналу превратить ее в «белую руку»- расслабленную, готовую приласкать.

6.      Упражнение «Разозлились – одумались». По сигналу «разозлились» - тело напрягается, сжимаются кулаки. По сигналу «одумались» - все расслабляются и улыбаются друг другу.

7.      Упражнение «Вдох - выдох».

Такие упражнения помогут детям  и взрослым  сознательно контролировать свой гнев.

      8. Тренинговое задание «Мой ребенок».

- Нарисуйте на листочке свою ладошку – это ваш ребенок. В центре ладошки напишите его имя, только так как вы его обычно называете, на пальчиках напишите его самые лучшие качества.

Сбор солнышка из ладошек.

Вот какое чудесное солнышко у нас получилось.

9. Подведение итогов собрания.

Большое спасибо за работу.

        - Наше собрание подошло к концу. Благодарю вас за активное участие в обсуждении вопросов.

В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!
Всем нам счастья, мира и добра!
Пусть радость царит в наших семьях всегда!

- Что полезного вы узнали на собрании?

В качестве решения собрания я предлагаю вам памятки с советами и рекомендациями.

(Раздаются буклеты всем родителям)

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Дорогие родители!

Пусть эти правила, выверенные жизнью, помогут Вам в воспитании ребенка, в налаживании добрых взаимоотношений с ним, в укреплении Вашего авторитета, взаимного уважения и любви. Это возможно, если в Вашей семье:

> Доверие - основное правило.

> Всегда ребенку Вы говорите правду.

> Стараетесь быть примером для ребенка.

> Уважаете ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.

> Советуйтесь с ребенком.

> Не обманывайте ребенка.

> Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

> Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность убедиться ребенку в чем он прав или не прав.

> Если ребенку нужна помощь, дела откладывайте на потом.

> Выход из безвыходного положения - шутка.

> Телевизор хорошо, а природа лучше.

> Познание, чтение - радость для всей семьи. Постоянно читайте вслух.

> Осуждая ребенка за поступок, вспоминайте себя в его возрасте.

> Знайте друзей своего ребенка и приглашайте их в дом.

> Вечером всей семьей обсуждайте, как прошел день.

Памятка.

Ø     Будьте внимательными к нуждам и потребностям ребенка.

Ø     Демонстрируйте модель неагрессивного поведения.

Ø     Соблюдайте последовательность в наказаниях.

Ø     Наказания не должны унижать ребенка.

Ø     Обучайте приемлемым способам выражения гнева.

Ø     Учите брать ответственность на себя.

Психологи рекомендуют не употреблять в общении с детьми выражения:

Я тысячу раз говорила тебе:

Сколько раз надо повторять:

Я в твоё время:

О чем ты только думаешь:

Неужели трудно запомнить:

Ты становишься:

У всех дети как дети, а ты:

Отстань, некогда мне:

Почему Лена (Катя, Вася и т.д.) такая, а ты - нет:

И употреблять чаще:

Ты у меня самый умный:

Как хорошо, что у меня есть ты:

Ты у меня молодец:

Я тебя очень люблю:

Спасибо тебе:

Без тебя я бы не справилась:

Ты моя опора и помощник (ца)!