Родительское собрание "Я - гражданин России"

Я  - гражданин  России 

«Любовь к Родине начинается с семьи»

Ф. Бэкон

Задачи родительского собрания:

1.                      формировать у родителей гражданско-правовые знания; познакомить с задачами гражданского воспитания, позволяющего воспитать граждан страны, уважающих ее законы, инициативных и ответственных, умеющих пользоваться своими правами и свободами;

2.                      показать родителям роль семьи в гражданском воспитании, помочь профилактике негативных тенденций в сознании  и поведении детей;

3.                      выработать согласованные действия школы и семьи по вопросам гражданского воспитания;

Форма проведения:  лекция

Вопросы для обсуждения: нужно ли говорить с ребенком о патриотизме, Родине;  обычаи и традиции проявления патриотизма в семьях учащихся; с чем необходимо бороться родителям, воспитывая в ребенке патриотизм; объединение усилий семьи и школы в вопросах формирования патриотизма и гражданственности.

Подготовительная работа: анкетирование родителей  (Приложение  1, 2), анкетирование детей   (Приложение  3, 4); подготовка памятки для родителей (Приложение  5); оформление  фотовыставки  «Мой  родной  поселок» (Приложение  6); оформление стенда  с  проектными  работами  учащихся  (Приложение  7); презентация.

Ход собрания

1.      Вступительное слово

Слайд 1, 2

Здравствуйте, уважаемые родители. Тема  сегодняшнего  родительского  собрания  «Я – гражданин  России». Мы должны  ответить  на  непростые вопросы: с чего начинается любовь к Родине; нужно ли воспитывать в детях патриотические чувства; как это делать и многие  другие.

Слайд  3, 4

Быть  гражданином – значит  сознательно  и  активно  выполнять  гражданские  обязанности  и  гражданский  долг  перед  обществом, Родиной. Обладать  такими  качествами  личности, как  патриотизм, гуманное  отношение  к  людям.  

            Впервые  ребенок  открывает  понятие  Родина  в  семье. Это  его  ближайшее  окружение, где  он  знакомится  с  понятиями  «труд», «честь», «долг», «Родина». Чувство  Родины  начинается  у  ребенка  с  отношения  к  самым  близким  людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Это  корни, связывающие  его  с  родным  домом  и  ближайшем  окружением.

Слайд  5, 6, 7

Почему сегодня мы начали об этом говорить? Я думаю, что для вас не будет большим секретом, что в последние годы наше общество очень сильно изменилось. Изменения в обществе не могли не отразиться и на таких общественных   учреждениях, как школа. Государство стало понимать, что вопросы гражданского образования и воспитания должны стать ключевыми в обучении и воспитании наших детей. Начинается воспитание в  семье, детском  саду и продолжается в школе.   Участниками этого процесса должны быть не только педагоги, но и родители, и наше общество.  Вопрос этот сложный и многогранный. Поэтому сегодня мы с вами постараемся выработать единые принципы в  решении  вопросов, связанных с воспитанием настоящих граждан нашей страны, т.е. в воспитании наших детей.

Слайд  8, 9, 10

            Патриотическое  воспитание  необходимо  любому  народу, любому  государству, иначе  они  обречены  на  гибель. Однако  осуществляться  это  воспитание  должно  очень  чутко  и  тактично, и  заниматься  им  нужно  всем  вместе: родителям  и  педагогам. С  раннего  возраста  прививать  ребенку  уважение  и  любовь  к  родной  земле, воспитывать  любовь  к  близким  и  своему  Отечеству, уважение  к  традициям  и  ценностям  своего  народа, доброты  и  милосердия. Сформировать  нравственную  основу  и  помочь  ребенку  успешно  войти  в  современный  мир, занять  достойное  место  в  отношениях  с  окружающими.

В  школах, на  уроках  ознакомления  с  окружающим  миром, чтения, истории, на  воспитательных  мероприятиях,    проводится  работа    по  расширению  представлений  детей  о  родной  стране, об  обычаях  и  культуре  своего  народа. Большое  значение  придается  российской  символике, ребята  знакомятся  с  многообразием  природы  нашей  страны, различными  профессиями, узнают  о  выдающихся  людях, внесших  вклад  в  развитие  и  становление  государства, расширяют  знания  о  нашем  поселке.

Работа  с  фотовыставкой  «Мой  родной  поселок».

Прослушивание  записи  рассказа  «Где  бы  вы  ни  жили..»

     2. Анализ  анкетирования

Когда я начала работать  над  темой, то для меня было очень важно узнать  то, что вы думаете по данному вопросу, и что знают  ребята. Мной было проведено несколько анкет. Результаты анкетирования я и представляю вашему вниманию.

Начнем с родителей.  Вы, уважаемые родители, отвечали на вопросы нескольких анкет. Первая анкета касалась  важнейших  ценностей для ваших семей.

Анкета для родителей № 1

1.      Какие ценности Вы бы назвали в числе важнейших  для Вашей семьи?  Подчеркните. Ответов может быть несколько.

·         Семья

·         Нравственность

·         Родина

·         Здоровье

·         Образование

·         Дружба

·         Творчество

·         Карьера

2.      Как Вам кажется, на что должна сделать акцент школа?

·         на обучение

·         на воспитание

·         на сочетание обучения и воспитания

·          

3.      Как Вы считаете, что должна давать ребенку школа, а что – семья и родители?

             Школа должна:                          Семья должна:

            обучать                                       обучать

            воспитывать                               воспитывать

            обучать  и  воспитывать            обучать  и  воспитывать                

Подведем итог,  вы выбираете главными ценностями семью, здоровье и образование; вы уверены в том, что обучать и воспитывать должна и семья, и школа. Это значит, что мы с вами должны сотрудничать и направлять наши совместные усилия на обучение и воспитание наших детей. 

В этом вопросе цели  школы и семьи совпадают.

Вторая  анкета касалась вопросов патриотического воспитания. Давайте рассмотрим результаты этого анкетирования.

Анкета для родителей  №2

1.      Я считаю, что патриотизм – это  ………………………………………………………

2.      Считаете ли Вы себя патриотом? ………………………………………………………

3.      Считаете ли вы необходимостью воспитывать патриотические чувства своего ребенка? Подчеркните: да, нет, не знаю.

4.      Кто должен заниматься воспитанием патриотизма и гражданственности у учащихся? Подчеркните:  семья, школа, общество, никто.

5.      Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы воспитываете в своем ребенке?  …………………………………………………………………………

6.      Какие методы и приемы вы используете для этого в своей семье?..........................

7.      В нашей семье мы поддерживаются  следующие традиции и обычаи, которые способствуют  формированию  патриотических чувств ребенка: …………………

8.      Какие мероприятия способствуют, на ваш взгляд, формированию патриотизма и гражданственности учащихся?.........................................................................................

9.      Какие мероприятия не способствуют формированию патриотизма и гражданственности учащихся?.........................................................................................

Первый вопрос касался того, как вы понимаете термин «патриотизм». Ваши ответы  были достаточно близки друг  к другу.  Так вот объединив все ваши ответы в один, можно получить следующее высказывание: патриотизм  - это любовь к родине, преданность ей, стремление своими действиями служить ее интересам, ощущение неразрывной связи со своим народом, с его языком, культурой, бытом и нравами.

Слайд  11

На  вопрос:  Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы воспитываете в своем ребенке?  Большинство  родителей  дало  ответы: любовь к Родине, любовь к своей семье, любовь к людям, уважение к старшим, терпимость по отношению к другим  и  т.д.

Слайд  12

Вопрос: Какие методы и приемы вы используете для этого в своей семье?  Вызвал  некоторое  затруднение, но  все же,  вы  попробовали  ответить  на  данный  вопрос: метод  беседы, чтение литературы, совместный просмотр фильмов и передач по ТВ, совместные походы и экскурсии, поощрения  и  т.д.

Слайд  13

Отвечая  на  вопрос: Как в  вашей семье вы поддерживаете  традиции и обычаи, которые способствуют  формированию  патриотических чувств ребенка? Вы, уважаемые  родители  ответили  очень  кратко: совместный отдых, забота о старшем поколении, забота о животных, семейные праздники, религиозные традиции.

Слайд  14

Большинство  родителей  проявляют  интерес  к  тому, чем ребенок  занят  в  школе, что  ему  интересно, какие  занятия  он  посещает, интересуются  успеваемостью. Поэтому   отвечая  на  вопросы: Какие мероприятия способствуют, на ваш взгляд, формированию патриотизма и гражданственности учащихся? А какие  не способствуют формированию патриотизма и гражданственности учащихся? Я  получила  следующие  ответы: экскурсии в музей, беседы по данной теме, организация встреч с интересными людьми, участие в конкурсах по данной теме, посещение библиотеки  организация кружка по данной теме, спортивные мероприятия.

Слайд  15

Давайте подведем итог. Вы, родители, прекрасно понимаете и осознаете важность этих вопросов. Стараетесь уделять внимание воспитанию патриотизма в собственных детях. 

Теперь мне хочется рассказать, что думают и знают об этом ваши дети. С  ними  мы провели анкету, которая  построена  по  методу   «Незаконченное  предложение», другими  словами – ребятам  надо было закончить предложение самостоятельно. 

Слайд  16

Анкетирование  «Что такое Родина»

(Метод незаконченных предложений)

Фамилия, имя…………………………………………………………………………………

1. Что такое Родина?

Родина - это……………………………………………………………………………………

2.Что такое малая Родина?

Малая Родина – это …………………………………………………………………………

3. Как называется твоя Родина?

Моя Родина называется …………………………………………………………………………

4. Как называется твоя малая Родина?

Моя малая Родина называется ……………………………………………....................

5. Какие чувства ты испытываешь к Родине?

Свою Родину я …………………………………………………………………………………

6. Что значит «любить свою Родину»?

Любить свою Родину – это значит……………………………………………………………

7. Что значит «защищать свою Родину»?

Защищать свою родину, значит ………………………………………………………………

8. Какой должна быть твоя Родина?

Моя Родина должна быть ………………………………………………………………………

9. Чем ты можешь быть полезен своей Родине?

Для своей Родины я могу ………………………………………………………………………

Самое яркое и запоминающееся высказывания я хочу вам представить.

Например:

Родина – это поле, где много деревьев.

Малая Родина – это когда мало места.

Защищать Родину – это значит не бросать бумажки.

Достопримечательность – это то, что принадлежит человеку.

Гражданин – это дяденька.

Гражданин  имеет право - на машину.

Конституция – это училище.

Гражданин имеет право - кричать.

Гражданин имеет право - ходить на дискотеку и слушать музыку.

Но чаще встречаются предложения, где ученик ничего не написал, или написал «Не знаю». Таким образом, можно сделать вывод, что наши дети плохо осведомлены в этих вопросах, что не владеют терминологией, очень мало знают, и большого интереса к этим вопросам не проявляют.

Итак, давайте подведем  итоги нашего исследования. Мы выяснили, что вопросы воспитания и обучения неразделимы, что заниматься этим должна и школа, и родители, что патриотическое воспитание и гражданское образование являются важнейшей частью общего процесса воспитания и обучения детей,  и  для  того, чтобы знания  в  этих вопросах  ребята  имели  полные  и  прочные – наши  усилия  и  совместная  работа  должны  строиться  параллельно.

3. Беседа с родителями по теме собрания

Показ  стенда  с  работами  учащихся, посвященных  знакомству  с  историей  создания  школы – интерната, встречам  с  интересными  людьми, проектными  работа  к  знаменательным  датам.

Как научить детей беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Как воспитать в них умение быть человеком не на словах, а на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для них и этот мир, и эту страну? Как научить быть достойными их памяти?

Ни для кого не секрет, что умения закладывается не только и не столько в школе, сколько в семье. От того, насколько патриотично настроены мать и отец, во многом зависит, каким будет ребенок.

Первые уроки патриотизма,  я  повторю,  ребенок получает в семье. Родители передают ему свое восприятие жизни: свою любовь к природе, к народной песне, к народным традициям,  к людям, которые делают жизнь лучше и интереснее. На долгие годы дети запоминают свои прогулки с родителями в ближайший лес, в поле, на озеро, полные ярких впечатлений и переживаний.

Слайд  (начать  с  17 …до  21)     

Эти прогулки и зажигают в душе ребенка первую искру большой любви к родной природе. Семейные праздничные вечера, шествие со взрослыми по нарядной площади на праздничный салют – все это вызывает у детей те особые, светлые чувства, которые запечатлеваются на всю жизнь. Если в семье ценят искусство, показывают детям шедевры народного творчества, уважительно относятся к искусству всех народов нашей страны – все это воспитывает в детях чувство патриотизма.

Большое внимание на детей оказывают конкретные проявления патриотических чувств родителей в повседневной жизни. Например: отец, придя с работы, увлеченно рассказывает о своих делах на производстве, об успехах. Или: мама, листая семейный альбом, рассказывает детям о членах семьи, о бабушках и дедушках, которые воевали за родную землю, имеют награды за свой труд, вспоминает истории из жизни семьи.

Очень важно убедить детей в том, что любовь к родине проявляется не только тогда, когда рвутся снаряды. Она проявляется в постоянном стремлении человека делать жизнь лучше – хорошо учиться в школе, хорошо работать, помогать тому, кому нужна наша помощь. Поддержать хорошее дело, выступить против зла и насилия – это тоже патриотизм.

Слайд  (начать  с  22 … до  26)   

Бывает и так, что родители сами гасят у детей благородные чувства, не разрешая помогать, когда надо, или принуждая молчать, когда необходимо выступить против зла. Иногда родители в присутствии детей говорят о недостатках общественного строя нашей страны в таком тоне, что ребенку вся жизнь начнет казаться окрашенной в черный цвет. Такие родители сами рубят сук, на котором сидят. Ведь они закладывают в душу ребенка мысли о том, что можно продать родину за деньги, а мать свою бросить потому, что она стала старая и больная, что у нее нет средств, содержать сына или дочь так, как они того хотят. Из недостатков семейного воспитания вырастают различные пороки. Вырастают молодые люди, у которых нет ничего святого: ни семьи, ни родины.

Чтобы наши дети не стали такими, семье и школе необходимо объединиться и вести целенаправленную патриотическую работу. Прививать детям любовь к родине, желание трудиться на ее благо, воспитывать стремление детей к защите родины от внешних врагов.

Именно в семье и школе закладывается фундамент патриотизма, зарождается чувство любви к своему родному городу или селу, к человечеству в целом. От родителей и учителей дети узнают о хороших и плохих людях, о долге и справедливости, смелости и отваге. Сила примера родителей в формировании истинного патриота Родины очень велика. Все чем славится настоящая семья – нравственные формы поведения, любовь к отечеству, святое отношение к его культурным и духовным ценностям, гражданские чувства – все это должно быть передано детям в наследство. А школа потом добавит и отшлифует качества, необходимые настоящему человеку-патриоту.

Закончить я хочу словами известного английского философа Ф. Бэкона «Любовь к родине начинается с семьи».

Слайд  27

4. Подведение итогов

Слайд  28

В заключение нашей беседы мне очень хочется надеяться на то, что тема нашего  собрания не оставила вас равнодушными. К патриотизму можно относиться по-разному. Мы не всегда задумываемся о том, патриотичны наши мысли и поступки или нет. Но многие вещи: любовь к своей семье, к своей Родине, помощь нуждающимся, защита обиженных  - являются ключевыми в воспитании хорошего человека и гражданина.

Игра  с  родителями. Используя  данные  слова  восстановить  текст  о  посёлке.

Текст  на  доске:

Яя.

Это  не  просто  буквы…, это  -  имя  нашей  …. Как  ярко, необычно  и  трепетно  оно  звучит! Многие  из  …  нашего  посёлка  на  себе  испытали, как  во  время  дальней  ….  говоришь, откуда  ты, и  сразу  меняется  лицо  …: «Как? Яя?» И  удивление  на  лице  сменяется  восхищением: «Какое  название!» А  когда  возвращаешься  …,  две  огромные  жёлтые  буквы  «Я»  подмигивают, безмолвно  говоря: «…! Ты  скучал!?»  И  сразу  становится  на  душе  …, ….

(алфавита,  малой  родины, жителей, поездки, попутчика, домой, Привет, спокойно, тепло)

Родителям вручаются памятки.      

Приложение  1 

Уважаемые родители, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.

Анкета для родителей № 1

1. Какие ценности Вы бы назвали в числе приоритетных для Вашей семьи?  Подчеркните. Ответов может быть несколько.

·         Семья

·         Нравственность

·         Родина

·         Здоровье

·         Образование

·         Дружба

·         Творчество

·         Карьера

2. Как Вам кажется, на что должна сделать акцент школа?

·         на обучение

·         на воспитание

·         на сочетание обучения и воспитания

3. Как Вы считаете, что должна давать ребенку школа, а что – семья и родители?

             Школа должна:                          Семья должна:

            обучать                                       обучать

            воспитывать                               воспитывать

            обучать  и  воспитывать            обучать  и  воспитывать                

Приложение  2 

Анкета для родителей  №2

1.      Я считаю, что патриотизм – это  …………………………………………………………………………………….

2.      Считаете ли Вы себя патриотом? ………………………………………………………………………………….

3.      Считаете ли вы необходимостью воспитывать патриотические чувства своего ребенка? Подчеркните: да, нет, не знаю.

4.      Кто должен заниматься воспитанием патриотизма и гражданственности у учащихся? Подчеркните:  семья, школа, общество, никто.

5.      Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы воспитываете в своем ребенке?

……………………………………………………………………………………………

6.      Какие методы и приемы вы используете для этого в своей семье?

……………………………………………………………………………………………

7.      В нашей семье мы поддерживаются  следующие традиции и обычаи, которые способствуют  формированию  патриотических чувств ребенка: ……………………………………………………………………………………………

8.      Какие мероприятия способствуют, на ваш взгляд, формированию патриотизма и гражданственности учащихся?

……………………………………………………………………………………………

9.      Какие мероприятия не способствуют формированию патриотизма и гражданственности учащихся?

……………………………………………………………………………………………

Приложение    3

Анкетирование  «Что такое Родина»

(Метод незаконченных предложений)

Фамилия, имя…………………………………………………………………………………

1. Что такое Родина?

Родина - это……………………………………………………………………………………

2.Что такое малая Родина?

Малая Родина – это …………………………………………………………………………

3. Как называется твоя Родина?

Моя Родина называется …………………………………………………………………………

4. Как называется твоя малая Родина?

Моя малая Родина называется ……………………………………………....................

5. Какие чувства ты испытываешь к Родине?

Свою Родину я ……………………………………………………………………………

6. Что значит «любить свою Родину»?

Любить свою Родину – это значит……………………………………………………………

7. Что значит «защищать свою Родину»?

Защищать свою родину, значит ………………………………………………………………

8. Какой должна быть твоя Родина?

Моя Родина должна быть ………………………………………………………………………

9. Чем ты можешь быть полезен своей Родине?

Для своей Родины я могу ………………………………………………………………………

Приложение  4

Анкета «Мы - граждане России»

(Метод «Незаконченное предложение»)

1. Гражданин – это ……………………………………………………………
2. Закон – это …………………………………………………………………
3. Конституция – это ………………………………………………………..
4. Что значит быть гражданином?

Быть гражданином – значит ………………………………………………

5. Имеет ли гражданин какие-либо права? Подчеркни: да или нет
6. Какие права имеет гражданин?

Гражданин имеет право ……………………………………………………

7. Имеет ли гражданин какие-либо обязанности? Подчеркни: да или нет.
8. Какие обязанности имеет гражданин?

Гражданин имеет обязанности ……………………………………………

Анкета «Достопримечательности нашей Родины»

(Метод «Незаконченное предложение»)

1.      Какие города России ты знаешь?

Я знаю ……………………………………………………………….

2.      Какие реки России ты знаешь?

Я знаю …………………………………………………………………….

3.      Что такое достопримечательность?

Достопримечательность – это ……………………………………………

4.      Какие интересные (особые) места есть в России, где бы ты хотел побывать или узнать о них?

Я бы хотел (а) увидеть …………………………………………………….

Я бы хотел(а) узнать о ……………………………………………………

5.      Если ты приедешь в незнакомый город то, как ты будешь знакомиться с ним?

Я буду …………………………………………………………………..

6.      Если бы к тебе приехали гости из другого города, то куда бы ты их повел, чтобы познакомить с  Яей и ее окрестностями?

Я бы повел своих гостей …………………………………………………

7.      Что есть в  Яе, чем ты гордишься?

Я горжусь ……………………………………………………………….

8.      Чем знаменита  Яя?

Наш город знаменит ………………………………………………………

Приложение  5

Памятка для родителей

1.      Если вы хотите вырастить ребенка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живете.

2.      рассказывайте своему ребенку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.

3.      Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей Родины.

4.      Даже если вам очень не хочется в выходной день отправляться с ребенком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребенок маленький, тем больше вероятность того что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и в юности.

5.      Помните, что чем больше вы будете выражать недовольство каждым прожитым днем, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребенок.

6.      Когда вы общаетесь со своим ребенком, пытайтесь не только оценивать его учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные моменты были на уроках и после них).

7.      Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Не проявляй инициативу, она наказуема!» и т. д.

8.      Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой вы живете, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.

9.      Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас.

10.  Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой в старости.

Приложение  6

              

           

                        

            

                  

            

Приложение  7

                         

                            

Родина-мать, умей за неё постоять.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Родной куст и зайцу дорог.

С родной земли – умри, но не сходи.

Своя земля и в горести  мила.