Тема: «Развитие способностей младшего школьника. Значение памяти в интеллектуальном развитии младшего школьника.»
Память необходима человеку для проявления души.
Блез Паскаль.
Задачи собрания:
1. Показать родителям результаты работы памяти учащихся класса в учебной деятельности.
2. Показать родителям методы и приёмы развития памяти детей.
Вопросы для обсуждения:
- Беседа «Самые важные годы».
- Значение памяти в учебной деятельности.
- Методы и приёмы развития памяти у ребёнка.
Подготовительная работа к родительскому собранию:
1. Оформление выставки литературы по проблеме собрания.
2. Рекомендуемая литература для родителей:
1. Аткинсон Р. «Человеческая память и процесс обучения». М. 1980.
2. Коломенский Я.Л. «Человек: психология». М. 1986.
3. Лезер Ф. «Тренировка памяти». М. 1979.
4. Лурия А.Р. «Маленькая книжка о большой памяти». М. 1968.
3. Анкетирование детей и родителей.
Анкетирование учащихся.
1. Легко ли заучивать тебе стихи?
2. Испытываешь ли та трудности при пересказе прочитанного текста?
3. Ты быстро вспоминаешь заученное или с трудом?
4. Можешь ли ты легко вспомнить учебный материал, который вы учили давно?
5. Помогают ли тебе дома тренировать твою память?
6. Нужна ли тебе помощь в тренировке твоей памяти?
Анкетирование родителей.
1. Какой вид памяти преобладает у вашего ребёнка?
2. Трудно ли ему выполнять домашнее задание, связанные с запоминанием учебного материала?
3. Оказываете ли вы ему помощь в тренировке памяти?
4. Необходимо ли вам помочь в обучении приёмам тренировки памяти?
4. Тестирование учащихся класса по проблеме собрания.
Показать родителям реальные результаты работы памяти учащихся.
Задания для исследования:
· Числовые ряды.
Учащимся предлагается числовой ряд, записанный на доске. После просмотра учитель предлагает записать запомнившиеся числа, сохраняя их последовательность. Числа вытираются с доски. Учитель повторяет выполнение задания несколько раз. Ряды чисел:
3, 7, 4, 8
2, 4, 7, 3, 4
8, 9, 6, 5, 1, 7
5, 3, 2, 7, 9, 1, 2
· Зрительная память.
1. В течение некоторого времени учитель прелагает ребята запомнить геометрические фигуры. Затем закрывает, а детям необходимо нарисовать в такой же последовательности.
|
|
2. Учащимся следует внимательно посмотреть на карту в течении 20 секунд и запомнить количество изображённых знаков, их расположение, последовательность и записать на лист бумаги.
9 2 В Г А Р 6 4 С 5 Х В |
· Слуховой диктант.
Зачитываются ряды из пяти однозначных чисел. Следует запомнить эти числа в том порядке, в котором они зачитываются.
5 7 9 3 8
4 1 6 2 3
2 5 4 7 1
Ход собрания.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Уважаемые папы и мамы! Сегодняшнее собрание мне хотелось бы начать несколько необычно.
Вот какой разговор был подслушан психологом, а мне хотелось бы его вам рассказать:
- Какое сегодня число? – спрашивает у своего друга товарищ.
- Не знаю, - отвечает тот.
- Ну, как же ты не знаешь, если у тебя в руках газета.
- А она – вчерашняя!
Этот разговор об очень важном мыслительном процессе – памяти, существование человека как человека без него невозможно.
Недавно я прочла одну статью и хотела бы поделиться с вами.
Какие годы в жизни любого человека являются самыми важными для развития интеллекта и как же он развивается? Оказываете это период от рождения и до девяти лет.
Пятьдесят процентов способностей человека к обучению развивается в течение первых четырёх лет жизни. Ещё 30% развиваются с четырёх до восьми лет. В этот период закладываются те структуры, на которых основывается всё дальнейшее обучение. В возрасте старше десяти лет ветви, которые не создали никаких соединений не дадут, они отмирают. Дети – лучшие учителя самим себе, родители – их лучшие первые преподаватели. Дети лучше учатся, усваивая информацию благодаря своим органам чувств, поэтому необходимо стимулировать этот путь познания мира. Дом, пляж, лес, игровая площадка, музей и другие такие же замечательные места – лучшие школы в мире.
Итак, если около 50% наших способностей в обучении развиваются в течении первых четырёх лет жизни, а ещё 30 % - до 8 лет, то это совсем не значит, что к четырем годам мы приобретаем 50% своих знаний, или 50% мудрости, или 50 % интеллекта. Это просто означает то, что в течение первых лет жизни в мозге формируются основные структуры, необходимые для обучения. Всё остальное, что узнаёт человек в своей дальнейшей жизни, будет строиться на этом фундаменте. Кроме того, в эти первые годы ребёнок осваивает фантастический объём информации. К моменту рождения ребёнок уже обладает феноменальными способностями. Он выучит язык всего за два года, причём гораздо быстрее и лучше, чем любой доктор наук. И в совершенстве овладеет им к трём-четырём годам. Весь дальнейший процесс будет строиться вокруг этого ядра. Каждый ребёнок, утверждают учёные педагоги-психологи, если только у него нет серьёзной мозговой травмы, является потенциальным гением.
На одном из наших собраний мы говорили с вами об одном из познавательных процессов, который на ряду со многими другими формирует способность к интеллектуальной деятельности младших школьников. Это внимание. Мы говорили о том, что если внимание хорошо развивается, то соответственно развиваются и его такие важные свойства как концентрация, устойчивость, распределение, переключение, увеличение объёма усвоенной информации, а также возникает привычка быть внимательным, даже если при этом складываются неблагоприятные условия.
А сегодняшний наш разговор мы поведём о том, как сделать так, чтобы ребёнок, у которого не очень хорошая память, мог её развить с помощью специалистов школы и своих родных.
Проблема с памятью накладывает серьёзный отпечаток на успешность учебной деятельность ребёнка. Ребёнок много учит, пересказывает, но приходит на урок и – результата нет. Многие родитель сетуют на то, что ребёнок не может выучить стихи, тексты для пересказа и т.д. Есть, конечно же, и в нашем классе проблемы, связанные с тем, что память работает не всегда успешно и поэтому не выполняет возложенные на неё надежды.
II. Анализ тестирования учащихся.
Классный руководитель приводит результаты проверки функциональной памяти учащихся: зрительной, слуховой, ассоциативной.
Оценка результатов:
* Если во всех случаях задания выполнены правильно, то память (слуховая либо зрительная) оценивается как отличная.
* Если в двух случаях из трёх, то хорошая.
* Если в одном – то как удовлетворительная.
III. Упражнения для тренировки памяти учащихся дома.
Упражнение 1.
Предложите ребёнку закрыть глаза и по памяти назвать все предметы, которые стоят в комнате. Затем пусть он откроет глаза и проверит, верно, ли были им названы предметы.
Упражнение 2.
Напечатайте тексты диктантов для начальной школы и размножьте их. Повесьте текст в комнате и попросите ребёнка переписать его.
Для этого он должен встать из-за стола, подбежать к листочку с текстом, прочитать предложение или несколько предложений, запомнить их, вернуться на своё рабочее место и записать то, что запомнил.
Такое упражнение можно повторять несколько раз в неделю.
Упражнение 3.
Разложить на столе спички в виде своеобразного узора. Ребёнок должен внимательно посмотреть на узор, затем он закрывает глаза, а вы изменяете узор на столе. В его задачу входит восстановление узора в первоначальном виде.
Упражнение 4.
Прочтите ребёнку диктант из сборника или из учебника.
В первый раз читайте весь диктант полностью. Во второй раз в каждом предложении пропускайте одно-два слова. В задачу ребёнка входит восстановление содержания всего диктанта самостоятельно.
После написания диктанта он должен самостоятельно сверить свой текст с оригиналом.
Упражнение 5.
Нарисуйте на листе бумаги рисунок, покажите его ребёнку и попросите нарисовать такой же рисунок по памяти.
Упражнение 6.
Для расширения объёма восприятия предложите ребёнку поиграть в игру. Напишите на листок в столбик слова, состоящие из четырёх букв, и закройте их сверху листом бумаги. Быстро открывайте и закрывайте слова, а ребёнок пусть читает их до тех пор, пока не научится их схватывать за одно мгновение.
IV. Знакомство родителей с литературой по развивающему обучению.
V. Заключительное слово классного руководителя.
Главное условие работы с ребёнком – это сохранение дружественной эмоциональной атмосферы. Все упражнения выполняются в игровой форме. Если ребёнок хочет, чтобы и родители тоже выполняли эти задания – будьте к этому готовы. Взрослым это тоже не помешает, а ребёнок будет себя чувствовать гораздо увереннее, если выполняет задание не только он один.
Хвалите ребёнка за достигнутые результаты. Похвала послужит толчком к его дальнейшим занятиям.
Помните, что заниматься с ребёнком 2-3 раза не достаточно. Нужно набраться терпения и уделить этим занятиям столько времени, сколько потребуется для улучшения результатов.
Главным достижение ваших занятий будет формирование у ребёнка интереса к развитию самого себя.
Если ребёнок будет с удовольствием развивать свои способности без вашей помощи – в таком случае вы добились настоящего успеха, который скажется на всей его дальнейшей судьбе.
VI. Рефлексия собрания, оценка родителями результативности собрания.
Литература для подготовка к собранию:
1. Филимонова Н.И. Через занимательное – к развитию личности. Минск, 2000.
2. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. М., 2001.
Настоящий материал опубликован пользователем Минко Олеся Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалШаблон протокола родительского собрания в помощь классному руководителю.
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________________________
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 017 081 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 177 731 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.