Тема родительского собрания-
практикума:
«Компьютер и ребёнок – плюсы
и минусы этого общения»
ФИО: Нестерова Елена
Викторовна
Должность: учитель начальных
классов
Место работы: МБОУ СОШ № 23,
г.Воронеж
Родительское собрание-практикум «Компьютер и ребёнок –
плюсы и минусы этого общения»
«Компьютерной
проблемы не существует.
Есть
проблемы отношений
со
сверстниками и проблемы общения в семье»
З. и Н. Некрасовы
Отличительной чертой времени, в котором мы живем,
является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы
жизни.
Нет сомнения, что современные дети способны с завидной
легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными
новинками. Но главное, чтобы наши дети не попали в зависимость от
«компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и
стремились к нему.
Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса
к чтению, к книгам. Но немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на
равнодушное отношение их ребёнка к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь,
в поездку за город не редко приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а
осанка, как у старичка.
Конечно, ничто не заменит маленькому человечку тепло
общения, когда он «тычет в книжку пальчик» на коленях у отца или деда. Но у
одного могут быть дела, другому нужно отдохнуть, а ребёнку хочется именно
сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит на помощь умная игрушка. Умная в
том смысле, что она умеет запоминать, отвечать и подсказывать. Здесь и ответ на
вопрос, почему дети так любят общаться с компьютером.
Тема собрания: «Компьютер и ребёнок – плюсы и минусы
этого общения»
Цель собрания
Расширить информационное поле родителей о пользе и
вреде занятий детей за компьютером.
Ход собрания
I этап. Приветствие
II этап. Обсуждение проблемы:
– По результатам анкетирования можно сказать, что в
основном родители информированы о компьютере, как о ближайшем друге ребёнка,
который заполняет всё его свободное место. Но есть и другие стороны.
1) Вопрос к родителям
– Чем является компьютер для ребенка?
Ответы родителей.
• Компьютер является интерактивным средством.
• Компьютер – это универсальная игрушка,
меняющая назначение при смене программы.
• Компьютер – дополнительное педагогическое
средство развития ребенка.
• Компьютер – многовариативный дидактический
материал.
2) Работа в микрогруппах
Инструкция: сейчас я вам предлагаю поработать в группе
и выявить все «плюсы» и «минусы» влияния компьютера на ребенка.
«+» «–»
• вызывает положительный интерес к технике;
• развивает творческие способности;
• полностью захватывает сознание ребенка;
• устраняет страх перед техникой;
• формирует психологическую грамотность к
овладению ПК;
• развивает воображение, моделируя будущее;
• воспитывает внимательность,
сосредоточенность;
• помогает овладеть в быстром темпе чтением,
письмом и т. д.;
• тренирует память, внимание;
• развивает быстроту действий и реакции;
• воспитывает целеустремленность. • отрицательное
влияние на физическое развитие;
• повышает состояние нервозности и страха при
стремлении во что бы то ни стало добиться победы;
• содержание игр провоцирует проявление
детской агрессии, жестокости;
• обязывает ребенка действовать в темпе,
задаваемом программой;
• способствует развитию гиподинамии;
• снижает интеллектуальную активность;
• ухудшает зрение.
Вывод: проведённая работа показывает, что, компьютер
способен стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно,
что находится внутри вашего компьютера, т. е. в какие компьютерные игры играют
ваши дети.
Специалисты выделяют следующие виды компьютерных игр:
• игры типа «убей их всех»
• игры – приключения
• игры стратегические, в которых требуется
принимать решения
• развивающие игры
• обучающие игры
• игры диагностические
• графические, связанные с рисованием,
конструированием.
1. Игры типа «убей их всех»
Слайды говорят сами за себя. Это игры с воинственными
сюжетами, лужами проливаемой крови и горами трупов. Естественно это всё
провоцирует вспышки гнева, зла и насилия у детей.
Герои «стрелялок» и «бродилок», как правило, имеют
несколько жизней. И увлеченный игрой ребенок, «проживая» за день несколько
десятков жизней, теряет уважение к своей собственной, утрачивая инстинкт
самосохранения и притупляя чувство опасности.
2. Игры - стратегии
Формируют внутренний план действий, развивают память,
мышление, воображение. Но психологи говорят о том, что такие многоуровневые
игры особенно опасны для детей. Психоэмоциональное возбуждение ребенка
подрастает с каждым уровнем, приводя к повышению артериального давления,
учащенному сердцебиению, повышению уровня адреналина в крови, требуя физической
разрядки, нередко с агрессивной направленностью по отношению к окружающим.
3. Игры- приключения
Это игры на основе мультипликационных фильмов. Они
очень красочны и эмоциональны, но здесь необходимо тоже быть настороже.
Японскими врачами были описаны массовые эпилептические
припадки у детей, которые смотрели компьютерные мультфильмы. Оказалось, что
световые мелькания на дисплее навязывают свой ритм коре головного мозга,
вызывая судороги.
4. Обучающие и развивающие игры
Они очень эмоциональны, сопровождаются весёлой детской
мелодией или песней. При их создании использованы красивые яркие краски,
которые привлекают внимание детей. Они очень познавательны: дети получают
знания об окружающем мире, учатся писать, считать. Происходит развитие
творческих способностей, мыслительных процессов.
Мы доказали, что к выбору детской компьютерной игры
или программы нужно относится с особым вниманием, потому то как показывают
исследования психологов в этой области ребёнок попадает в зависимость от
компьютера.
5. Графические, связанные с рисованием,
конструированием.
Обучение графическому конструированию, выделение различными
способами основных элементов изображаемого объекта не только обогащает опыт
ребенка, но и развивает внимание к окружающему. Что в итоге ведет к развитию
творчества и фантазии.
Выделяют «Факторы зависимости» слайд
Наличие уже трёх признаков свидетельствует о
формировании зависимости, поэтому, родители, находите время для общения с
вашим ребёнком.
Экспресс анкетирование родителей:
1. Сколько времени проводит ваш ребёнок за
компьютером?
2. В какие игры играет ваш ребёнок? Знакомы ли
Вам название, правила этих игр?
3. Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой
целью?
4. Помогаете ли Вы ребёнку использовать
компьютер как средство образования и получения информации?
5. Часто ли ваш сын (дочь) “призывают” Вас на
помощь для выполнения каких-либо заданий с использованием компьютера?
Если Вы ответили “нет” или “не знаю” на вопросы №2-№5,
но при этом ответ на вопрос №1 – более 30 минут, Вам надо срочно пересмотреть
свои отношения с ребёнком, т.к. компьютер для него более верный и надёжный
“товарищ”.
Можно сделать следующие выводы:
ПК - неотъемлемый атрибут современной жизни;
Необходимо помнить, что быстрее других в
зависимость от ПК попадают люди с заниженной самооценкой, неуверенные в себе, а
эти проблемы более всего присущи подросткам. ПК же дает возможность
компенсировать все эти комплексы, но не в реальном мире, а в виртуальном;
Самый лучший отдых после занятий на ПК - это
подвижные игры на свежем воздухе;
Время, выделяемое на ТВ, видеофильмы,
видеоигры и Интернет, не должно превышать два часа в день. Телевизоры крадут
время, которое можно было бы посвятить физкультурным занятиям, умственным
упражнениям и общению.
Доказано, что разговоры в семейном кругу
благотворно влияют на психологический климат в семье и укрепляют нервную
систему, делают детей более уравновешенными и спокойными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.