Родительское собрание
« Адаптация первоклассника к школе»
Цели:
_
разъяснить родителям трудности привыкания детей в школе, которые проявляются в
возрастных и психологических особенностях младших школьников.
_
дать необходимые рекомендации по планированию режима дня и грамотному
приготовлению домашних заданий.
Ход родительского собрания
I . Приветствие. Вступительное
слово учителя.
Встречи
этой искренне мы ждали.
И не
терпелось: всё ли друг о друге мы узнали?
Вам
интересно, кто будет детей ваших обучать,
А
мне, как будем вместе ладить , детям нашим помогать.
Здравствуйте
,уважаемые родители.
Ваши
дети переступили порог школы. Им предстоит привыкать к новым условиям своего
существования, к перемене режимных моментов , к необходимости выполнения тех
требований , которые им представляют взрослые, к сотрудничеству с новым
коллективом взрослых и сверстников.
_
Как вы считаете, легко ли им самостоятельно справиться со всем этим?
_
Можем ли мы ( а возможно , и обязаны), взрослые, им помочь?
_ Не
кажется ли вам порой , что и мы сами иногда оказываемся в тупике что делать?
Уверена
, что каждый из вас абсолютно всё готов сделать для своего чада, но что именно
, как это сделать педагогически оправданно? Наверное , нам вместе стоит сегодня
об этом подумать , поразмышлять , посоветоваться со специалистами, чтобы
осталось как можно меньше вопросов и « белых пятен» на пути детей к школе.
II. Сообщение учителя.
Возрастные особенности младшего школьника
Переход в разряд школьников для детей – весьма трудное испытание.
Резко
меняется весь уклад жизни. Появляются дополнительные обязанности, расширяется
круг общения.
Как правило , от 7 до 11 лет развитие ребёнка происходит плавно , без каких-
либо капризов. На этот возраст приходится минимум болезней, психологических
травм. Отношение с родителями по-прежнему значимы, но все же отходит на второй
план. Огромным авторитетом обладают учителя, новый уровень выходят отношения со
сверстниками. Рождается дружба , потрясают первые предательства. В подобных
переживаниях начинают складываться собственные представления о том . что такое
хорошо и что такое плохо.
Нормально развивающего младшего школьника отличает широта интересов: он по
очереди увлекается всем подряд, пробует себя в самых различных областях.
Ребенок жизнерадостен, энергичен. Переполнен идеями и мечтами. Счастливый
возраст Тома Сойера дается детям самой природой перед испытаниями отрочества и
юности. Помните об этом, уважаемые родители.
Психологическая готовность ребёнка к школе
Подготовительные к школе дети – это дети. Для которых школьная действительность
уже с первых дней собственно учебная. С ними , как правило , не бывает особых
хлопот.
А
есть дети , которые занимают положение кумира в семье. Если такой ребенок дома
не усвоил простейшее представление о справедливости, то жизнь в школе будет
полна неоправданных обид.
Личностная готовность.
Родители должны способствовать формированию у детей следующих качеств: умение
ребенка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступить,
подчиняться, если есть разумная необходимость , чувство товарищества. Такие
качества обеспечат ему безболезненную адаптацию к новым социальным условиям.
Волевая готовность.
Это условие характеризуется отношением ребенка к трудным и способам их
преодоления . Здесь главное значение имеет воспитание мотивов достижения целей,
умение принять трудности и стремление разрешать их.
Интеллектуальная готовность.
Это наличие определенного кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой
природе, общественной жизни. В этом возрасте логическая форма мышления
доступна, но не характерна. Важная роль отведена наглядно- действенному
мышлению.
Уважаемые родители ! Старайтесь всегда отвечать на вопросы , которые задает ваш
ребенок. Не отмахивайтесь от детских вопросов. Но и не пичкайте их готовыми
знаниями: сначала дайте возможность пробрести их самостоятельно – книги,
библиотека, наблюдения, тактильные ощущения и т д. Познавая окружающий мир ,
ребенок учится мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы.
III . Сообщение учителя.
Как помочь ребенку в приготовлении уроков
Родители
, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в
приготовлении уроков , так же неправы, как и те , которые сразу начинают
чрезмерно опекать.
Какие здесь могут быть основные
рекомендации:
1.
Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребёнка ( освещение,
отсутствие лишних предметов на столе)
2. Для
семилетнего ребенка время непрерывной работы не должно превышать 15 – 20 минут,
а к четвертому классу – не более 30 – 40 минут . В процессе работы необходимо
устраивать перерывы ( около 5 минут).
3.
Не стоит давать ребенку дополнительные задания , кроме тех , которые дали в
школе.
4.
Приучайте детей садиться за уроки всегда в одно и тоже время.
5.
Нельзя выполнять домашнее задание за ребенка.
6.
Со временем снижайте степень контроля.
Помните,
что самоисправление – есть первая форма самоконтроля и она должна всячески
поощряться.
7. Поддерживайте
старание ребенка , высказывайте уверенность, что все у нег получится.
I V . Заключительная часть собрания.
Адаптация –
это приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям
, требованиям, видам деятельности, режиму дня. В адаптационный период дети по –
разному реагируют на смену обстановки : могут быть очень шумными, рассеянными,
зажатыми, робкими, плачут больше обычного; могут быть нарушения сна, аппетита,
вдруг увеличивается интерес к играм, игрушкам.
Все
эти нарушения вызваны той нагрузкой , которую испытывает психика ребёнка ,его
организм.
Безусловно,
самым лучшим для ребенка в это время будет ваша поддержка и совместное со
школой оказание помощи своему ребёнку.
Родительская поддержка – это процесс , в ходе которого вы, уважаемые папы и мамы :
_
помогайте ему поверить в себя и свои силы.
_
помогайте избегать ошибок
_ не
осуждайте в случае неудач
Если
ребенок не всегда успешно справляется заданием , дайте ему понять, что ваше
отношение к нему не изменилось.
Поддержка
основана на том , чтобы ребенок чувствовал свою нужность и вашу заботу. Для
того чтобы снять дневное напряжение , нужно постораться создать благоприятные
условия:
- не
заниматься с ребенком после 7 часов вечера;
- не
вспоминать дневные неудачи;
- не
ругать за несобранный портфель, а спокойно предложить собрать его вместе;
-
пойти с ним на прогулку, отвлечь ребенка;
- после
прогулки ребенку лучше принять теплый душ;
-
перед сном полезно дать ему стакан молока или теплого чая с ложкой меда;
- спокойный
и глубокий сон не менее 8 – 10 часов позволяет восстановить силы ребенка, его
работоспособность;
-
лучше , если ребенок не будет сидеть у телевизора более 20 – 30 минут, 1 час
максимум . Ограничьте просмотр фильмов , особенно « ужасы» и фильм о «войне».
Не стоит травмировать и перегружать нервную систему ребенка;
-
если ребенок боится темноты, включайте ему ночник. Можно включить свет в
соседней комнате и приоткрыть дверь;
- не
забудьте на ночь поцеловать ребенка , погладить его. Ласка – это не пустяк, на
нее тоже нужно найти время.
Памятка родителям
-
Любите своих детей, тогда они станут настоящими личностями, самодостаточными,
удачливыми в жизни.
-
Внушайте каждому ребенку . что все человеческие существа достойны уважения и
любви.
-
Поощряйте в детях таланты и способности мыслить положительными образами.
-
Будьте терпеливы. Верьте в себя и ребенка. Радуйтесь каждому мгновению,
проведенному рядом с ним!
-
Вам предоставилась удивительная возможность вновь пережить то, что осталось
далеко позади…
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.