Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Родительское собрание "Чтение-вот лучшее учение"

Родительское собрание "Чтение-вот лучшее учение"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

« Чтение - вот лучшее учение

родительское собрание

Цель:

помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников;

Задачи:

  • Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги



  • Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса за лето.

Форма проведения- круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

  • Итоги летнего чтения;

  • Результаты техники чтения;

  • Читательский дневник;

  • Проект « Как хорошо уметь читать»

  • презентация программы внеурочной деятельности

« Малая родина - большая любовь»;

  • Организационные вопросы.

Ход проведения

Учитель: Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня мы проводим родительское собрание – круглый стол и оно будет посвящено вопросам детского чтения. (Сообщение родителям цели и задач родительского собрания, а также вопросы для обсуждения).

Со вступительным словом о детском чтении выступит библиотекарь детского отдела библиотеки семейного чтения Худякова Наталья Александровна.

Значение книги в жизни человека огромно. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому – восьмому классу читают все хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Приучение детей к чтению потребует времени и усилий. Никто за родителей этого не сделает. Сегодня, когда наши дети только постигают азы чтения, необходимо помочь им полюбить книгу, так как неумение читать не только отрицательно влияет на успеваемость ребенка, но и на его общее развитие.

Сейчас много идет разговоров о том, что традиционная система оценок успеваемости школьников, т.е. пятибалльная система – изживает себя. На смену ей идет другая, основанная на накоплении учеником достижений в той или иной области знаний, которая может быть выражена в участии детей в олимпиадах, конкурсах, турнирах и т.д., как в рамках школьной программы, так и вне ее. Все это будет требовать эрудиции, творческого мышления, а значит – начитанности.

Есть дети, для которых книга – органическая часть их жизни. К сожалению, таких детей, кто не мыслит жизнь без чтения, с каждым годом становится все меньше. Зато возрастает процент тех, для кого чтение – тяжкая повинность. Они не осознают его не только как средство общекультурного развития, но и как средство, гарантирующее учебные успехи по всем предметам. Ведь чтение является основой для изучения всех дисциплин, даже математики. И большую помощь в этом вопросе могут и должны оказать родители, те, кто более всего заинтересован в качестве образования своих детей.

Большое влияние на качество восприятия книги оказывают мотивы чтения.

Принудительное чтение, как правило, неплодотворное. Плодотворным оно становится тогда, когда ребенок читает в силу интереса. Интерес – это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение во включенном режиме, т.е. обеспечивает влияние книги на читателя. Чтение, мотивированное любознательностью, интересом, особенно значимо, потому что становится для детей занятием приятным и желанным.

Для нас, как и для предыдущих поколений, книга была единственным источником знаний. Но времена изменились: современные технологии – от аудиоплееров до компьютеров – стремительно шагнули вперед, а дети – что удивительно! – быстро их освоили. Возникает вопрос: нужны ли ребенку книги?

Способность тщательно «переваривать» в мозгу информацию и анализировать ее можно развить только благодаря чтению книг. Прочитанные сведения лучше запоминаются. Над страницей можно остановиться, вдуматься, перечитать ее. Пересказ учит анализировать текст, относиться к нему критически. Чтение развивает воображение: ребенок сам представляет героев, а не принимает созданный другими образ.

Важно учесть и другое Пересматривается традиционная система оценок успеваемости школьников. Все чаще мы слышим, что пятибалльная — изжила себя. На смену ей идет другая, основанная на накоплении учеником достижений в той или иной области знаний, которая может быть выражена в участии детей в олимпиадах, конкурсах, турнирах и иных видах деятельности, как в рамках школьной программы, так и вне ее. Все это будет требовать эрудиции, творческого мышления, а значит — начитанности. ( показ портфолио)

Что же мешает чтению детей? Просто сейчас детских развлечений стало гораздо больше.

Бесконечное сидение перед телевизором и столько же бесконечное щелканье пультом. Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Первоклассники не могут четко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11-12 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране.

Правила борьбы с телеманией.

  1. Совместное определение и обсуждение телепередач для просмотра.

  2. Выбор для просмотра учебно-образовательных и познавательно-просветительных программ.

  3. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.

  4. Ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, свыкается с ними и даже испытывает при этом удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

Неоднозначное влияние на детей оказывает и компьютер. С одной стороны через Интернет он открыл ребенку доступ к мировым запасам информации, а с другой -  дети играют только в игры, причем самые примитивные. Если они и развивают что-то у детей, то только быстроту реакции. Возьмите под строгий контроль игры, в которые играют ваши дети. Пусть среди них будут хорошие развивающие, познавательные игры.

Как же привить детям интерес к чтению и любовь к книгам?

  1. Никогда не наказывайте за проступки чтением. Это грубая ошибка воспитания и лучший способ вызвать отвращение к книге.

  2. Читайте сами. Если ребенок никогда не видел маму и папу с книгой в руках, то откуда же у него родится любовь к чтению?

  3. Читайте вместе с ребенком. Обсуждайте прочитанное. Выясняйте значение трудных или незнакомых слов. Читайте попеременно, часть читает взрослый, часть – ребенок. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.

  4. Берите для первых чтений только подходящие книги – яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.

  5. Используйте такой прием. На самом интересном месте остановитесь. Заинтригованный ребенок вынужден дочитать до конца, чтобы выяснить, что же произошло с героем. Или такой. Вы моете посуду, готовите ужин, а ребенок читает вслух.

  6. Поощряйте ребенка в посещении библиотеки, ходите вместе с ним.

  7. Следите за тем, чтобы чтение было систематическим – каждый день по 15-20 минут, причем чтение должно быть обязательно вслух. Это сформирует у ребенка привычку ежедневного общения с книгой.

Уважаемые родители, задавайте, пожалуйста, вопросы.

( обсуждение темы)

Учитель : Следующий вопрос, который мы обсудим – это итоги летнего чтения. Мы сделали таблицу читательских умений наших учеников. Посмотрите, пожалуйста, на слайд, где это всё отображено.


Фамилия

Читатель

библиотеки

Посещение

библиотеки

летом

Количество

книг

Техника чтения

Агаева Алина

________

---------------

-----------

47

Бламберус Марина

________

_________

______

12

Джабиев Умалт

_________

_________

______

57

Джабиева Иман

____________

-------------

----------

20

Коротких Даша

+

+

9

54

Кузнецов Максим

+

+

6

63

Кузнецова Соня

+

______

______

63

Мартьянов Денис

+

______

______

31

Марышева Соня

+

+

2

51

Парамонова Алиса

________

________

_______

51

Трапезников Коля

+

+

15

94

Трихук Никита

________

_________

_________

71

Фофанова Настя

+

+

2

55

Юсюз Женя

_________

_________

_________

29






Из таблицы видно, сколько детей из класса записано в библиотеку семейного чтения с. Конёво, кто приходил в библиотеку летом и сколько прочитано книг. У нас в класса 14 человек, из них 7 человек вообще не записаны в библиотеку семейного чтения . Только 5 человек из класса читали книги в библиотеке летом.

Об этом говорит и техника чтения.

Было так же дано задание вести читательские дневники, что бы ребята лучше запомнили книги, которые они прочитали за лето. Посмотрите, пожалуйста, на слайд, где отмечены ребята, которые вели читательский дневник.

Слайд 7.

Учитель:

В этом году мы решили осуществить в классе проект « Как хорошо уметь читать».

Слайд 8.

Цель проекта: воспитание интереса и любви к чтению.

Задачи:

  • Разжечь “читательский аппетит” у учеников;

  • Дать информацию о книгах пользующихся спросом у детей;

  • Создать классную библиотеку.


Слайд 9.

Что мы будем делать

  • Сделаем книжку своими руками « В гостях у сказки»

  • Создадим в классе библиотечку;

  • Выберем библиотекаря;

  • Проведём презентацию книг , которые прочитали ребята;

  • Выйти с проектом на учебно-практическую конференцию « Конёвские чтения»

Мы надеемся, что в ходе реализации проекта ребята станут больше времени уделять чтению книг и с нетерпением ждать встречи с новыми книгами.



Презентация программы внеурочной деятельности

Учитель : А теперь вашему вниманию мы хотим представить программу внеурочной деятельности « Малая родина – большая любовь». Это краеведческая программа, которая будет осуществлена в 2014-2015 учебном году в классе.

Давайте посмотрим портфолио нашей программы.


Слайд 3. Эмблема и девиз программы.


Слайд 4. Авторы программы.


Слайд 5. Участники и актуальность программы.

Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.

Слайд 6.

Цель программы :

воспитание патриота малой родины, знающего и любящего свой край, село

(его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять

активное участие в его развитии.

Задачи:

  • формирование представлений о различных сторонах жизни своего села и края и его населения;

  • ознакомление с историей и современной жизнью своего села;

  • укрепление семейных связей, заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей.

Слайд 7 формы занятий

экскурсии;

работа в группах;

путешествия;

беседы;

викторины;

встречи с интересными людьми;

мини – рассказы;

конкурсы;

выставки;

походы с осмотром краеведческих объектов.


Слайд 8 Содержание программы:


Раздел

Количество часов

« Всему начало здесь,

в краю моём родном…»


10 часов

« Живём в содружестве

с природой»


13 часов

« Традиций связующая нить»


10 часов

« Знатоки родного края»

Итоговая конкурсно- игровая программа

1 час

ИТОГО:

34 часа


Слайд 9-11 Тематическое планирование.

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Основное содержание

Примечания

I « Всему начало здесь, в краю моём родном…»



1

« Село моё Конёвушко, родная сторона»

1

Видео-круиз по улицам и памятным местам села.

Совместно

с родителями



2-4

«Предприятия села Конёво»

3

1.Слайд-обзор о предприятиях села

в прошлом и настоящем.


2. «Частица сердца в каждом колоске»

Громкое чтение рассказа Е.Пермяка

« Колосок» и рассказ о хлебозаводе нашего села.


3. «Прогноз погоды. Час за часом»

Беседа с презентацией о метеослужбе.






Беседы,


экскурсии.


5-6

« Общение на расстоянии»

2

1.Мультимедийный рассказ

об истории и о настоящем почтового отделения с. Конёво.


2. Презентация « Как путешествует

письмо»


Занятие,

Экскурсия,


Практическое занятие

« Письмо маме»



7

«Их именами названы улицы»

1

Беседа об истории улицы

Маминова.


экскурсия


8

« Память сердца»

1

Рассказ о памятниках воинам –

землякам нашего села.

Беседа

с экскурсией.


9

« Мир знаний открывает книга»

1

Праздник посвящения в читатели

библиотеки семейного чтения

с. Конёво.

Совместно с родителями



10

« Любимый уголок села»

1

1.Рассказы и рисунки детей



Заключительное занятие по теме

Выставка

рисунков

II « Живём в содружестве с природой»



11

« Полезные ископаемые»

1

Беседа с презентацией о бокситах, торфе, синей глине.

показ природных материалов


12-14

« Животные нашего леса»

3

1.Интегрированная беседа о

животных нашего края

.

2. « Красная книга Архангельской

области( животные) и мини-

рассказы детей.


3.Викторина о животных.

подготовка мини-рассказов,

выставка рисунков.


15-17

« Помоги птицам зимой»

3

1.Мультимедийная презентация

с мини-рассказами детей о зимующих птицах.

2.Практическое занятие.


3.Игра « Что?Где? Когда? О птицах

Подготовка мини- рассказов,

изготовление кормушек


18-20

« Растения

края»

3

1.Мультимедийная беседа о

растениях нашего края.


2. Презентация «Красная книга

Архангельской области ( растения)

и мини-рассказы детей.


3.Игра « Волшебный квадрат»

о растениях.

Подготовка мини-рассказов и рисунков.


21

« Весна пришла»

1

Виртуальное путешествие в весенний лес

рисунки


22-23

« Земля – наш общий дом»

2

1.Экологическая программа

2 .Викторина


Заключительное занятие по теме

III « Традиций связующая нить»



24

« Учитель. Историк. Краевед»

1

Рассказ с презентацией о Сидорове В.Е. и истории создания музея.

(виртуальный музей)

Виртуальная экскурсия


25-26

« История школы нашей – часть истории всей страны!»

2

1.Мультимедийный рассказ о школе .


2. Беседа о пишущих ручках.

Экскурсия о ручках.


27

«Талант, дарующий радость»»

1

Рассказ с презентацией о Варварском М.В. и игрушке шаркунок

Показ игрушек


28

«Земляки- фронтовики»

1

Обзор краеведческих папок

о земляках – фронтовиках.

Экскурсия

в библиотеку

семейного чтения с. Конёво


29

« Души запасы золотые»

1

Встреча с интересным человеком.

Конёвская частушечница.


Приглашение

на занятие

Исаковой З.В.


30-31

«Праздник

Жаворонки»

2

1.Мультимедийная беседа

о празднике « Жаворонки».


2 .Разучиваем заклички, пекём

жаворонки.

Заключительное занятие совместно

с родителями


32

« В каждой избушке- свои игрушки»

1

Рассказ о куклах- оберегах.

мастер-класс Шеметовой Е.В.

Изготовление кукол совместно с родителями


33

«Обворожил село баян»

1

Беседа с презентацией о баянисте

Ивко Г.А.

Библиотека семейного чтения.

Подведение итогов проекта -1 час


34

« Знатоки родного края»

Конкурсно- игровая программа



Слайды 13-16 Афиша мероприятий.

Уважаемые родители, вы тоже можете посещать наши мероприятия по программе внеурочной деятельности. Наши мероприятия проходят по четвергам в 14 час.15 минут.

Наше собрание подошло к концу, а мы желаем вам успехов в формировании грамотного, любознательного читателя.

Решение родительского собрания.

Учитывая важную роль родителей в воспитании у детей любви к книге и развитии у них устойчивого интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи:

  • ежедневно читать с ребенком детские книги, обсуждать с ними прочитанное, помогать ему, составлять по иллюстрациям рассказы;

  • Помогать вести ребёнку читательский дневник; в конце учебного года подвести его итоги.

  • Создать классную библиотечку;

  • Участвовать в программе внеурочной деятельности.



Использованная литература: 

  1. Бодрова, Е. В. Когда мы читаем детям // Календарь для родителей. - 1989.

  2. Волккова, Т. В. Учитель и семья. - М.: Просвещение, 1979.

  3. Зыкина, Л. Книги в доме // Календарь для родителей. - 1989.

  4. Мир детства: младший школьник / под ред. А. Г. Хрипко- вой.-М., 1988.

  5. Шклярова, Г. В. Справочник для начальных классов. - М.: 1984.



11


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Значение книги в жизни человека огромно. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому – восьмому классу читают все хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

 

Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Приучение детей к чтению потребует времени и усилий. Никто за родителей этого не сделает. Сегодня, когда наши дети только постигают азы чтения, необходимо помочь им полюбить книгу, так как неумение читать не только отрицательно влияет на успеваемость ребенка, но и на его общее развитие. 

Общая информация

Номер материала: 301224

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>