Родительское
собрание «Как помочь ребёнку любить чтение»
Тест – анкета «Читательские
умения ребёнка»
|
№
п/п
|
Вопрос
|
Выбрать
вариант ответа:
Да
|
Нет
|
|
1
|
Любит
ли ваш ребёнок слушать сказки и рассказы?
|
|
|
|
2
|
Способен
ли их пересказать?
|
|
|
|
3
|
Возникает
ли у ребёнка желание читать книги самостоятельно?
|
|
|
|
4
|
Вашего
ребёнка больше интересует содержание, чем картинки в книге?
|
|
|
|
5
|
Имитирует
ли он чтение вслух, подобно взрослым?
|
|
|
|
6
|
Интересуют
ли его книги познавательного характера (о животных, кораблях, странах)?
|
|
|
|
7
|
Пытается
ли ваш ребёнок «писать» собственные книги?
|
|
|
|
8
|
Внимателен
ли ваш ребёнок (в течение 20 – 40 минут) во время вашего чтения ему?
|
|
|
|
9
|
Он
аккуратно хранит свои любимые книги?
|
|
|
|
10
|
Ваш
ребёнок имеет хороший словарный запас и довольно успешно им пользуется?
|
|
|
|
11
|
Он
понимает смысл большинства сложных слов?
|
|
|
|
12
|
Чтение
для него приносит удовольствие?
|
|
|
|
13
|
В
разговоре он оперирует развёрнутыми односложными предложениями?
|
|
|
|
14
|
Ваш
ребёнок способен пересказать то, что прочитал или услышал сам (в своём
темпе)?
|
|
|
|
15
|
Ваш
ребёнок с радостью учится читать?
|
|
|
|
16
|
Ваш
ребёнок знает много стихов и песен?
|
|
|
Памятка для
родителей
Читайте
вслух с ребёнком не менее 10 – 15 минут в день.
Перед
чтением уберите со стола отвлекающие предметы, проветрите комнату.
Если
ребёнок устал, проведите физкультминутку.
Во
время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.
Беседуйте
о прочитанном, о том, чему учит книга, что нового ребёнок узнал.
Предложите
ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить
его наизусть.
Памятка для детей
При
знакомстве с новой книгой рассмотри сначала обложку, прочитай фамилию и
инициалы автора, название книги.
Читай
вслух правильно, обращай внимание на каждый слог и каждое слово.
Читай
вслух выразительно – соблюдай правильный темп, меняй высоту голоса, интонацию
согласуй знаками препинания, делай паузы.
Читай
вслух бегло – произнося первый слог, смотри на второй.
Те
места, которые читаешь с запинками и хуже понимаешь, читай медленнее,
перечитывай несколько раз.
Читай
книгу постепенно. По страницам, по главам.
Помни:
хорошая книга – твой лучший друг.
Условные
обозначения.
Слова,
на которые падает логическое ударение –
Соединение
строчек, интонационный перенос +
Повышение
тона
Понижение
тона
В
– вывод, умозаключение по произведению.
2.
Паузы: – малая; – большая; – очень большая.
3.
Темп: б. – быстрый; уб. – убыстрённый; н. – нормальный; ум. – умеренный; м. –
медленный; зм. – замедленный.
4.
Название – счёт до пяти
Красная
строка – пауза, на счёт четыре
,
– счёт один раз
.
: ; – 1, 2
!
? – 1, 2, 3
_______________________________________________________________________________________
Вопросы для
дискуссии с родителями - взрослыми.
1. Мы
привыкли винить цивилизацию, технический прогресс в том, что люди, не только
дети, но и взрослые, стали читать меньше, что очень много искушений появилось
помимо книги в виде телевизора, видео, компьютера. Не выходя из дома, можно
получить порцию удовольствий и развлечений.
Действительно
ли эти удивительные открытия отвлекают человека от книги, или одно с другим не
связано?
2. Уместен ли
торг между родителями и ребёнком? «Ты не прочитал книгу, поэтому компьютера и
телевизора не будет». Насколько оправдан и эффективен этот приём?
3. Почему
ребёнок до поступления в школу охотно проводил время в обществе с книгой, а,
став школьником, изменил своё отношение?
4. Какую
заповедь общения с книгой нужно обязательно соблюдать?
5. Важно ли
читать с детьми вслух?
6. Всякая ли
литература полезна? Нужно «подсовывать» или отбирать книги?
7. Как нужно
относиться к комиксам?
Посвящение в
читателей – школьников.
|
Здравствуйте,
ребятишки,
Девчонки
и мальчишки!
Здравствуйте,
зрители,
Дорогие
родители!
|
Мы
сегодня очень рады
Нашим
мамам, нашим папам!
Мы
приветствуем гостей,
Дорогих
учителей.
Всех
знакомых, незнакомых,
И
серьёзных, и весёлых.
|
|
Если
скуку ты оставил,
И
сомненья позади.
Если
с другом не лукавил, - заходи.
|
Если
лень свою оставил,
Нарушенья
позади,
То
смелей, скорее в двери заходи!
|
|
Если
всё у вас в порядке:
Парты,
книжки и тетрадки,
Дружба
с книгой навсегда, -
Приглашаем
вас сюда!
|
Гордые,
нарядные мы идём по улице.
С
добрыми улыбками все на нас любуются.
Провожать
не надо нас! – мы сказали маме.
А
в какой мы ходим класс, догадайтесь сами.
|
|
Посмотрите
на меня!
Вот
какой счастливый я!
В
первый класс уже хожу.
И
с ребятами дружу.
|
Мне
учиться очень нравится,
Отвечать
я не боюсь.
Я
могу с задачей справиться,
Потому
что не ленюсь.
Мне
теперь не до игрушек:
Я
учусь по букварю.
Соберу
свои игрушки и детсаду подарю.
|
|
9.
Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у вас первый школьный праздник – «Посвящение
в первоклассники». Месяц назад вы пришли к нам в школу, не зная её правил и
законов. А теперь вы узнали школьные порядки, окунулись в море знаний,
испытали первые трудности. И не дрогнули, не запросились домой.
|
10.
День погожий, день весёлый,
Небо
– золото и синь.
Белокаменная
школа
Среди
ёлок и осин.
Рядом
– роща, рядом – поле.
Знают
заяц и сурок,
Если
тихо в нашей школе,
Значит,
там идёт… (урок)
|
Стук
в дверь. – Входите!
Входят Зайчонок, Бельчонок, Медвежонок.
-
Здравствуйте, зверята!
-
Здравствуйте, ребята!
Зайчонок: - А нельзя ли будет нас взять с
собою в первый класс?
-
Ну, если вы хотите…
-
Хотим! Хотим!
-
Мы проверим ваши знания.
-
Согласны! Согласны!
Зайчонок: - Мы выучили все цифры. Хотите
послушать?
-
Конечно, очень хотим.
Лисенок: - Похожа единица на крюк, а может
на сломанный сук.
Бельчонок: - 2 – похожа на гусёнка с шеей
длинной, клювом тонким.
Медвежонок: Цифра 3 – словно ласточка,
смотри!
Зайчонок: - Гляди, 4 – это стул, который я
перевернул.
Лисёнок: - На что похожа цифра 5? На серп,
конечно, как не знать?!
Бельчонок: - Семь – точно острая коса. Коси,
коса, пока роса!
Медв.: - Цифра 8 так вкусна – из двух бубликов
она.
Зайч.: - А теперь пусть ребята скажут, на что
похожи цифры 0, 6, 9.
Учитель:
Молодцы, зверята! Цифры вы знаете, а считать умеете?
-
это мы сейчас проверим. Кто будет решать задачу первым?
Зайч. – Я!
-
Тогда слушай внимательно. Представь себе, что тебе дали 5 морковок. Одну морковку
ты отдал Бельчонку. Сколько морковок у тебя осталось?
Зайч. – 5!
-
5?
-
да 5!
-
но почему 5? Ты же отдал одну Бельчонку?
- Я никому не отдам! Я сам морковку люблю!
-
Ребята, правильно решил задачу? А сколько морковок должно у него остаться?
-
Правильно, 4. С друзьями надо делиться. А тебе, Зайчонок, должно быть стыдно. А
хотите послушать, как ребята научились решать задачи?
|
1.Пять
ворон на крышу сели.
Две
еще к ним прилетели.
Отвечайте
быстро, смело,
Сколько
всех их прилетело?
|
2.На
поляне у реки
Жили
майские жуки.
Дочка,
сын, отец и мать,
Кто
успел их сосчитать?
|
|
3.На
поляне у дубка
Крот
увидел 2 грибка.
А
подальше у осин он нашел еще один.
Ну
– ка, кто сказать готов,
сколько
крот нашел грибов?
|
4.Три
ромашки – желтоглазки,
Два
веселых василька
Подарили
маме дети.
Сколько
же цветов в букете?
|
-
молодцы, ребята. Вот так надо решать задачи, зверята, быстро, четко!
Я
возьму вот эти буквы и из них сложу я слово. Вот уже и все готово.
Ну,
Бельчонок, посмотри – что написано? Прочти!
Бельчонок: - хоть я маленький Бельчонок, даже
утром и спросонок прочитаю лучше всех слово сладкое – «орех»!
Лисёнок: - каждый братец мой лисёнок слово
вкусное такое… прочитает без ошибки.
Ну,
конечно, это – «рыбка»!
Медвежонок: - ха – ха – ха! Аж смех берёт.
Где тут рыбка? Это – «мёд»!
-
успокойтесь, успокойтесь! И пожалуйста, не ссорьтесь. Ребятишки, помогите,
слово правильно прочтите (ШКОЛА)
-
ну, что, зверята. Пора браться за учебу. Пойдете в лесную школу?
Игра
на внимание: «Пожалуйста»!
Встаньте
(пожалуйста), хлопните в ладоши, поднимите руки вверх, положите руки на плечи,
улыбнитесь друг другу, садитесь.
-
а сейчас расскажем всем, как научиться читать, что для этого надо знать.
|
1.
Ежедневно по утрам
Заниматься
надо нам.
Мы
с доски не сводим глаз.
А
учитель учит нас.
|
2.
Ель, топор, лопата, руки –
В
каждом слове слышим звуки.
Звуки
эти разные:
Гласные,
согласные.
|
|
3.
Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать,
В
тёмном лесу звать и аукать
И
в колыбельке Алёнку баюкать.
|
4.
А согласные согласны шелестеть,
Шептать,
свистеть,
Даже
фыркать и пыхтеть,
Но
не хочется им петь.
|
|
5.
Мы знаем буквы, знаем слоги –
Умеем
мы читать, считать.
И
постепенно, понемногу
Мы
все научимся писать.
|
6.
Пра-пра-прадедовской порой
Встали
буквы в чёткий строй,
Он
зовётся Азбукой.
|
|
7.
Ты эти буквы заучи,
Их
три десятка с лишком
А
для тебя они ключи
Ко
всем хорошим книжкам.
|
8.
В дорогу взять не позабудь
Ключей
волшебных связку,-
В
любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь
в любую сказку.
|
|
9.
Прочтёшь ты книгу о зверях,
Растениях,
машинах,
Ты
побываешь на морях
И
на седых вершинах
|
10.
Тебе чудесные края
Откроет
путь от А до Я.
|
-
отгадайте загадку: знаю я чудесный дом, жильцов занятных много в нём.
Дом
тот, друг мой, не простой: ходит в школу он с тобой.
Проживают
в доме том карандаши и книжки.
Дружат
и не тужат в нём и тетради, и альбом, и краски – шалунишки.
Этот
дом вам всем знаком. Что такое этот дом?
Сегодня
у нас сам портфель в гостях вместе со своими жильцами. Приветствуем их!
|
Я
– портфель, чудесный дом!
Дружить
я буду с вами.
Ну
а мои друзья – жильцы
Пусть
о себе расскажут сами.
|
Я
– азбука. Учу читать.
Меня
не надо забывать.
Меня
изучишь и тогда
Ты
безо всякого труда
Прочтёшь
любую книжку.
|
|
Математика
Учись
считать, учись решать,
И
думать, и соображать.
Берись
с умом за дело –
Решай
задачи смело.
|
Пенал.
В
этой узенькой коробке
Ты
найдёшь карандаши,
Ручки,
перья, скрепки, кнопки –
Что
угодно для души.
|
|
Тетради
бывают в линейку и в клетку,
Возьмите,
ребята, себе на заметку.
Пишите
в них ровно, опрятно,
Ведь
это тетрадкам приятно.
|
Карандаш
Я
родился длинный очень,
А
подрос и стал короче!
Я
товарищ верный ваш
Ваш
помощник – карандаш.
|
-
а вы умеете собирать портфель?
Проверим
в игре «Собери портфель» (тетрадь, кукла, азбука, коньки, карандаш, ручка,
игрушка, альбом, подушка…)
-
а помните свой первый урок в школе? Какие воспоминания остались?
Девочка
расскажет о своём первом уроке и попробует оценить себя.
Я
на уроке в первый раз.
Теперь
я – ученица.
Вошла
учительница в класс –
Вставать
или садиться?
Мне
говорят: «Иди к доске!» -
Я
руку поднимаю.
А
ручку как держать в руке?
Совсем
не понимаю.
Я
на уроке в первый раз.
Теперь
я ученица!
За
партой правильно сижу,
Хоть
мне и не сидится.
В
самые первые дни вы узнали и первые школьные правила:
Парта
– это не кровать,
И
нельзя на ней лежать.
Ты
сиди за партой стройно
И
веди себя достойно.
На
уроках не болтай как заморский попугай.
Вставайте
дружно всякий раз
Когда
учитель входит в класс!
Учитель
спросит – надо встать.
Когда
он сесть позволит – сядь.
Ответить
хочешь – не шуми,
А
только руку подними!
Но
иногда бывает, к большому сожалению, и такое:
Ученик
Петров Кирилл
Всех
сегодня уморил:
Стал
животным подражать – кукарекать и визжать.
Вот
пришёл учитель в класс:
Кто
к доске пойдёт сейчас?
А
Кирилл Петров: «Ку – ку!
Гав
– гав – гав! Кукареку!»
-
кто кричит там, не пойму?
А
Кирилл на это: «Му – у!»
Это
ты, Кирилл Петров?
Ты
сегодня не здоров?
Может,
нужен врач тебе?
А
Кирилл на это: «Бе –ее!»
Частушки на
школьную тему.
-
в школе самое главное – быть внимательным и дисциплинированным, помогать
одноклассникам, быть дружными.
Вот
мы сейчас проверим ваше внимание с помощью игры
«Это я, это я, это
все мои друзья»
Я
буду задавать вопросы, а вы отвечайте, если согласны, а если нет, то хлопайте в
ладоши.
-
кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
-
кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
-
кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
-
кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
-
знает кто, что красный цвет – это значит, хода нет?
-
кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
-
кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
-
кто из вас не ходит хмурый, любит труд и физкультуру?
-
кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?
Дорогие
ребята, первоклассники! Вы сейчас показали, как вы много знаете, много умеете.
Можете быть внимательными, дружными.
Я
думаю, что вы достойны, быть посвящёнными в ученики и гордо нести это звание
все 10 лет.
Наступает
торжественный момент – принятие присяги.
Присяга:
Мы
– первоклассники школы №5 клянёмся любить Родину (клянёмся)
Быть
умными, добрыми, честными (клянёмся)
Быть
активными и внимательными учениками (клянёмся)
Любить
и беречь свою родную школу (клянёмся)
Стать
хорошими людьми!
Клянёмся!
Клянёмся! Клянёмся!
Слово
для приветствия предоставляется родителям.
Детям
вручаются дипломы.
|
А
теперь мы не просто дети
Мы
теперь ученики!
|
Звенит
звонок всё громче, всё слышней.
И
радостью душа переполняется.
Ты
думаешь – распелся соловей?
А
вот и нет – уроки начинаются.
|
|
Звенеть
он будет 10 лет подряд
Его
услышав, люди улыбаются,
И
расцветают лица у ребят,
Пришла
пора, уроки начинаются.
|
|
Наказ родителей – взрослых детям – читателям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.