132139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРодительское собрание "Культура общения"

Родительское собрание "Культура общения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



























Родительское собрание



«Культура общения».



















Пояснительная записка



Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления, как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.

К сожалению, сегодня дети в своем Отечестве, и в русских храмах, и в музеях, и в библиотеках чувствуют себя иностранцами. Кризис духовности обнажает глубинные вопросы человеческого существования, смысла жизни живущих и будущих поколений. Педагогика призвана отвечать на запросы времени, определяя такие формы и методы воспитания, которые конструктивно влияли бы на молодых людей.

В связи с этим, задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость.

Поэтому главным становится воспитание Человека в человеке, формирование у него духовности, нравственности, российского менталитета.

Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей и др.

И, естественно, в духовно-нравственном воспитании ребенка, помимо школы, огромную роль играют родители.

Рассмотрев ситуацию в классе, мы поставили перед собой задачу данным родительским собранием оказать помощь родителям:

  • в воспитании нравственных качеств личности

  • в формировании навыков самоанализа ребенком поступков с точки зрения норм общественного поведения

  • в развитии коммуникативных навыков у детей посредством научения их дружить друг с другом















Родительское собрание «Культура общения».



Цель:

Сформировать у родителей учащихся ответственное отношение к воспитанию дружелюбия, доброжелательного отношения к людям, культуры общения.



Задачи собрания:

  1. Предложить практические рекомендации по воспитанию у детей доброжелательности, культуры поведения.

  2. Получить сведения об отношениях между родителями и детьми в семьях учащихся.

  3. Содействовать формированию у родителей представлений об истинном родительском авторитете.

Форма собрания: форум

Подготовительная работа к собранию:

  1. Анкетирование учащихся «Сквернословие в моей жизни»

(Приложение 1)

  1. Диагностика самочувствия в коллективе. Методика «Дерево» (Приложение 2)

  2. Родительский комитет делают пригласительные билеты для участия в форуме.

  3. Готовятся памятки для родителей по воспитанию дружелюбия, традиций обычаев в семье, связанных с воспитанием таких качеств, как дружба и культура общения.



Литература для подготовки к родительскому собранию:

  1. Бушелева Б.В. О культуре поведения. М., 1974.

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 2000

  3. Райнпрехт Х. Воспитание без ограничений. М., 2000

  4. www.children-psy.ru









Ход собрания.



«От того, как прошло детство,

кто вёл ребёнка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего

мира – от этого в решающей степени зависит,

каким человеком станет сегодняшний малыш»

В.А. Сухомлинский

Ведущий

Добрый вечер, мамы и папы! У нас сегодня собрание, которое мы проведем в виде семейного совета. Семейный совет собирается тогда, когда дело не терпит отлагательств и требует всестороннего анализа. Сегодня у нас есть возможность обсудить свои проблемы, задать вопросы и посвятить их короткому, но очень значительному слову в жизни человека – слову «д-р-у-ж-б-а».



В начале мы выполним упражнение «День бывает…»

Цель: разминка, введение в темпоритм и настроение собрания.

Продолжите фразу: «День бывает…» (ответы родителей: долгий, пасмурный, учебный, серый, день рождения, праздничный и т.д.) Упражнение выполняется по кругу (2-3 оборота)



Далее ведущий предлагает родителям поделиться на две группы.

Ведущий: Перед вами пустые таблички и фломастеры. Напишите, пожалуйста, на табличке ваше имя. Такое, как бы вы хотели, чтобы вас сегодня называли.



Каждой группе предлагают вопросы для обсуждения:

  1. Сквернословие в нашей жизни. Как с ним бороться.

  2. Что такое дружба? Как научить детей культуре общения.

По каждому из вопросов родителям предлагается принять решение и вынести результат на всеобщее обсуждение.







Ведущий

Аргумент весомый в споре-

То, что пишут на заборе.

(из устного народного творчества)



Представление результатов анкетирования учащихся «Сквернословие в моей жизни».

Итак, наши дети сквернословят. Весь смысл в том, что каждый возраст имеет свою мотивацию употребления этих выражений.



возраст

Причины

3-5 лет

Жаргонизмы не являются чем-то негативным, они их просто повторяют, наравне с другими понятиями

5-7 лет

Основной мотив употребления – бунт против устоев, против того, «как надо» (себя вести, говорить). Все это дети произносят произвольно, т.е. осознано, по желанию

8-12 лет

Дети прекрасно «фильтруют», где можно, а где нельзя ругаться. Жаргон употребляется в среде сверстников как акт самоутверждения и стремления «быть как взрослые»

12-14 лет

Используют жаргон в основном для выхода эмоций и в анекдотах.

В конце концов, мат перестанет удовлетворять все потребности культурного освоения пространства. И ребенок перерастет нужду в словесном мусоре. Если, конечно, будет расширять свой кругозор и повышать эрудицию. В этом можете помочь им вы – родители. (Раздать памятку. Приложение 3)

1 группа родителей представляет своё видение выхода из ситуации. Обсуждение.



Ведущий

Как вы думаете, почему дети так часто ссорятся? Наверное, потому, что не понимают друг друга, бывают раздражены, не могут правильно выразить свои эмоции, не знают, как правильно общаться, могут оскорбить. Родители должны понимать, что это серьёзно и важно – научить ребенка культуре поведения в обществе, дружелюбию.



Диагностика самочувствия в коллективе. (Представление результатов)





2 группа родителей представляет своё видение вопроса: Что такое дружба? Как научить детей культуре общения. Обсуждение.

Памятка для родителей (Приложение 4).

На основании работы двух групп родителей вывести и обсудить с детьми Законы классной жизни (Приложение 5).



Завершение собрания

Упражнение «Живая анкета»

Все участники по кругу отвечают на следующие вопросы:

  • Было ли что-то новое, познавательное для вас на собрании?

  • Что понравилось?

  • Что не понравилось?

  • Запись отзывов с внутренней стороны карточки с именем

































Приложения



Приложение 1

Анкетирование «Сквернословие в нашей жизни»

Вопрос №1. Как ты думаешь, почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства?

Вопрос №2. Если ты используешь в своей речи бранные слова, то объясни почему?

Вопрос №3. Как часто ты произносишь эти слова?

Вопрос №4. В каких ситуациях это происходит?

Вопрос №5. Как ты думаешь, плохо это или нет?

Вопрос №6. Что ты чувствуешь, когда произносишь эти слова?

Вопрос №7. Как ты думаешь, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как ты произносишь бранные слова?

Вопрос №8. Что ты чувствуешь, когда при тебе кто-то ругается матом?

Вопрос №9. От кого ты чаще всего слышишь эти слова?

Вопрос №10. Как ты думаешь, что нужно сделать, что бы люди (дети) не употребляли бранных слов?

Вопрос №11. Что нужно сделать, чтобы ты не употреблял эти слова?

Вопрос №12. Хочешь ли ты, чтобы твои будущие дети в своей речи использовали бранные слова? Почему?





















Приложение 2

Методика «Дерево»

Ученикам предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с таким изображением (но без нумерации фигурок). Исходя из опыта, мы не предлагаем уч-ся вначале подписывать на листе свою фамилию, так как это может повлиять на их выбор. Задание дается в следующей форме: «Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них — разное настроение и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и обведите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в новой школе и ваше положение. Мы проверим, насколько вы внимательны. Обратите внимание, что каждая ветка дерева может быть равна вашим достижениям и успехам. Теперь возьмите зеленый фломастер и обведите того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться ».



Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево» проводится нами исходя из того, какие позиции выбирает данный ученик, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия. Интерпретация разработана нами с учетом устных рекомендаций Д. Лампенов, опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением учеников, данных, полученных от учителей и родителей, из беседы с ребенком. Для удобства объяснения мы подписали номера на каждой из фигурок человечков.



Выбор позиции № 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий



№ 2, 19, 18, 11, 12—общительность, дружескую поддержку



№ 4 – устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности)



№ 5 утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость



№ 9 мотивация на развлечения

№ 13, 21 – отстраненность, замкнутость, тревожность



№ 8 характеризует отстраненность от учебного процесса, уход в себя

№ 10, 15 комфортное состояние, нормальная адаптация



№ 14 кризисное состояние, «падение в пропасть».



Позицию № 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство



Следует заметить, что позицию № 16 уч-ся не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17»,а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим (человечком под № 17).



Л.П. Пономаренко Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе.

Методические рекомендации для школьных психологов Одесса «Астра-Принт»,1999.



стимульный материал



hello_html_m5793979e.jpg





Приложение 3

Памятка для родителей



  1. На стадии появлении первых слов (стадия подражания) постарайтесь, чтобы жаргонизмы вообще не звучали в ближайшем окружении ребёнка.

  2. Если «нехорошие» слова всё же появились, в доверительной беседе выясните, что означают они для ребенка. В большинстве случаев ребенок сам не знает, что говорит.

  3. Если жаргонизмы уже «проросли» в речи отпрыска, то можно пойти «от противного»: например, дать почитать словарь ненормативной лексики. Общеизвестно: когда чего-то слишком много и оно не преследуется, то быстро приедается. Тем более, что будет создан дефицит культуры, и человек потянется к хорошему вполне осознанно.

  4. Наконец, если ребенок не понимает никаких объяснений, регулярно ругается и делает это непроизвольно, то, вероятнее всего, потребуется вмешательство специалистов-нейропсихологов.



































Приложение 4

Советы для родителей





  1. Учите своего ребенка дружить с другими детьми, не обрекайте его на одиночество.

  2. Любой ребенок может быть другом вашему ребенку и поэтому заслуживает вашего уважения.

  3. Цените друзей своего ребенка не с позиции возможностей его родителей, а с позиции его отношения к вашему ребенку. Всякая ценность человека в нем самом.

  4. Собственным отношением к друзьям учите своего ребенка ценить друзей.

  5. Старайтесь показать своему ребенку достоинства его друзей, а не недостатки.

  6. Хвалите своего ребенка за проявление его достоинств в дружбе.

  7. Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.

  8. Помните, что дружба детства, которая будет поддержана вами, возможно, станет опорой вашего ребенка во взрослой жизни.

  9. Учите своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.

  10. Учитесь быть своему ребенку другом.

  11. Поддерживайте в своем ребенке желание делать друзьям приятное.

  12. Не допускайте предательства ребенка по отношению к друзьям. Маленькая подлость рождает большую.









Краткое описание документа:

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления, как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.

К сожалению, сегодня дети в своем Отечестве, и в русских храмах, и в музеях, и в библиотеках чувствуют себя иностранцами. Кризис духовности обнажает глубинные вопросы человеческого существования, смысла жизни живущих и будущих поколений. Педагогика призвана отвечать на запросы времени, определяя такие формы и методы воспитания, которые конструктивно влияли бы на молодых людей.

В связи с этим, задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет  чрезвычайную значимость.

Поэтому главным становится воспитание Человека в человеке, формирование у него духовности, нравственности, российского менталитета.

Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей и др.

И, естественно, в духовно-нравственном воспитании ребенка, помимо школы, огромную роль играют родители.

Рассмотрев ситуацию в классе, мы поставили перед собой задачу данным родительским собранием оказать помощь родителям:

-  в воспитании нравственных качеств личности

-в формировании навыков самоанализа ребенком поступков с точки зрения норм общественного поведения

-  в развитии коммуникативных навыков у детей посредством научения их дружить друг с другом

Общая информация

Номер материала: 297099

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.