Родительское собрание
1 класс
Тема: «Чтение –
вот лучшее учение»
А.С. Пушкин
Цель.
Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и
воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы.
2007
год был официально объявлен Годом чтения. В этот период стартовала национальная
программа поддержки чтения в России, рассчитанная на 2007-2020 годы. Уже
существует некоторое количество ценных книг, брошюр, журналов, помогающих быть
в курсе современной культурной и образовательной политики.
Эти факты подтверждают, что чтение сегодня становится ценностью.
Под
оптимальным чтением принято подразумевать чтение, характеризующееся тремя
аспектами:
-осмысленностью
-выразительностью
-беглостью
Техника
чтения, как и всякая техническая задача, второстепенна, по отношению к общим
задачам развития ребенка в обучении. Но тем не менее отрицать её важность в
образовательном процессе было бы неправильно.
Изменившиеся
социальные условия предъявляют иные, чем в прошлом, количественные и
качественные требования к объёму и способу восприятия информации.
Слабочитающий ученик, перейдя в среднее звено, а затем в старшее звено будет
если не тонуть, то захлёбываться в потоке информации. Надеяться на «авось», на
то, что с годами беглость чтения придет сама, не стоит.
Младшеклассники
находятся в том, благоприятном возрасте, когда можно добиться оптимальной
скорости. Они имеют практически неисчерпаемый резерв повышения техники чтения.
Если будет упущено время, часть детей не достигнут даже необходимого минимума
в 90 слов в минуту к концу выпускного класса.
В
среднем ежемесячный прирост техники чтения должен составлять не менее 8-10 слов
в минуту.
Есть
ряд технологических приёмов, научно подтвержденных, апробированных, которые
помогают овладеть навыками беглого чтения.
Вот
некоторые из них:
- ежедневные частые
тренировки - важна не длительность, а частота - самозамеры
- чтение перед сном. Ещё
в далёкие от нас времена говорили:
« Студент, науками
живущий, учи псалтырь на сон грядущий».
Если
скорость чтения достигла 50-60 слов в минуту и далее не растёт, то не исключена
возможность резонансного барьера. Его суть состоит в том, что ребёнок читает в
такт своим собственным колебаниям. Иногда эти колебания можно наблюдать, как
раскачивается туловище во время чтения, но чаще они носят незримый, внутренний
характер. Чтение в темпе собственных колебаний может стать устойчивой,
труднопреодолимой привычкой, в этом случае надо систематически использовать
многократное чтение коротких отрывков текста. Хорошо помогает рецепт: « Три
отрывка ежедневно, по 3 раза подряд ( за 1 минуту один и тот же отрывок, внушая
, что результат будет лучше, он и действительно будет лучше».
Если
читать таким образом ежедневно по 3 отрывка, то прибавка скорости чтения за две
недели составит 10-15 слов в минуту, т.е. резонансный барьер будет пройден, к
тому же эти упражнения дают положительный эмоциональный заряд.
Текст
должен отвечать следующим требованиям:
- быть незнакомым, но все
слова должны быть хорошо знакомы
-не должно быть
числительных
-прилагательных - 8-12 %
Есть
рекомендации к выразительному чтению и осмысленному.
Почему
же дети неохотно и мало читают?
Существует
ряд причин, в том числе и социальных. Общий спад интереса к учению, обилие
источников информации, помимо книг и т.д.
Как в этой ситуации
воспитывать интерес к чтению?
Ребенок, читая, должен понимать, что он читает, какой смысл несут слова,
которые он видит. Слово для него должно представлять не набор букв или звуков,
а смысловую единицу. Если этого не происходит, то его почти невозможно
заставить читать. А если это все же удается сделать, то результаты таких
упражнений в чтении без понимания могут быть плачевными:
-
ребенок будет уметь читать, но очень плохо, медленно, путая слова, буквы;
- ребенок будет ненавидеть чтение.
Понимание - основной фактор жизни человека вообще и
учебы в частности.
Родители
могут помочь своему ребенку, если будут постоянно работать с ним над значением
слов. Большие хлопоты родителям и учителям доставляют дети, не умеющие хорошо
читать. Нам, учителям часто приходится слышать:
-
Не знаю, что делать. Ребенок не умеет читать.
- Ребенок плохо читает. Что только ни делали, как ни пытались научить его,
ничего не получается.
В данном случае речь идет о неумении детей читать. Но в связи с чтением можно
выделить и еще одну проблему. Она в устах родителей формулируется примерно так:
-
Ребенок не хочет читать. Как мы его ни заставляем, ничего не можем сделать.
Неумение и нежелание читать - разные проблемы, но они, как ни странно, тесно
связаны между собой. Причины, порождающие их, часто бывают одни и те же.
Что
означает слово “читать”? Чтобы это выяснить, давайте обратимся к Толковому
словарю русского языка С.И. Ожегова.
“Читать
- воспринимать написанное, произнося вслух или воспроизводя про себя”.
Таким
образом, чтение - умение произнести написанное и понять его содержание.
Обратите внимание: ребенок должен не просто произнести то, что написано, но и
понять это.
Итак,
что же могут сделать родители, чтобы помочь своему ребенку научиться читать.
·
Во-первых, они должны научить ребенка верить в себя, внушить ему, что он
способный и если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти
много времени.
· Во-вторых, выяснить причину, по которой у ребенка ничего не получается, и
устранить ее. Это очень длительный процесс. Ведь исправлять ошибки всегда
сложнее.
Если
у ребенка не все получается, не показывайте ему, что вы разочарованы. Наоборот,
попытайтесь найти что-нибудь положительное в ваших занятиях и обязательно
обратите на это его внимание:
-
Мы с тобой сегодня так долго занимались! Я не ожидала, что ты высидишь. Ты у
меня просто молодец!
Может, не все сразу получиться не только у ребенка, но и у вас. Помните: на
ошибках учатся.
В-третьих,
если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо читал, следует уже с раннего детства
прививать ему любовь к чтению. И родители должны постоянно служить ему
примером в этом. Случается, ребенок не знает, чем ему заняться. Он стонет:
-
Мне скучно! Я не знаю, что мне делать.
- Почитай книгу!
Если
родители сами никогда не читают или крайне редко берут книгу в руки, ребенок
вряд ли последует их совету. Скорее всего он скажет:
-
Не хочу! Мне это неинтересно.
Полезно
читать ребенку вслух. Детям всегда очень нравится, когда они что-то делают
вместе со взрослыми. Затем эта любовь к семейным чтениям перерастает в
неотъемлемую потребность постоянно читать. А чтение - самый важный шаг к
получению хорошего образования.
Родители
должны понять, что умение правильно читать - залог успеха ребенка и в средней
школе, когда на него наваливается большое количество новых предметов.
Не откладывайте этого до средней школы. Само собой ничего не произойдет!
Несколько советов.
Памятка для родителей.
- Первые
книги у ребёнка должны быть яркими, красочными.
- В
книге должны быть не только иллюстрации, но и текст. Лучше, если текст
разбит на небольшие главы или книга состоит из небольших законченных
рассказов с крупным шрифтом.
- Обязательно
поговорите о прочитанном, но не переусердствуйте с вопросами и
критическими замечаниями.
- Воспитывайте
культуру чтения. Если начал, дочитай до конца.
- Читайте
вместе с детьми. Они должны видеть родителей читающими.
- В
доме обязательно должна быть детская библиотека, которая периодически
пополняется, учитывая интересы ребёнка.
- Не
забывайте о важности энциклопедий, словарей, справочников. Они должны
найти место на книжных полках: со временем ребёнок их оценит.
- Постоянно
интересуйтесь, что читает ребёнок. Похвалите его даже если не всё “гладко”
он рассказал.
- Заведите
“семейный читательский дневник” куда каждый из членов семьи коротко
запишет свои впечатления о прочитанном.
Как ребенка приобщить к чтению
- У
ребенка должна быть своя домашняя библиотечка
- Периодически
устраивать семейные чтения, беседуйте по содержанию прочитанного
- Выписывайте
детскую периодику – детские журналы, газеты
- Ходите
в библиотеку
- Личным
примером приобщайте к чтению
- Устраивайте
семейные концерты с чтением стихов, драматизацией и инсценировками сказок
Норма техники чтения
вслух в соответствии с Госстандартами начального образования
1 класс – 25 - 30 слов в
минуту
2 класс – 45-50 слов в
минуту
3 класс – 70 – 75
4 класс – 90-100 слов в
минуту
Поэтому мы и попытались
выяснить, чему же все-таки молодежь отдает предпочтение. Этот вопрос мы
задавали только младшей группе. 44% опрошенных «детей» книге предпочитают
просмотр телевизора, поясняя, что телевизор - источник готовой информации. 28%
выбрали общение с друзьями, так как все новости, весь жизненный опыт могут
получить в кругу друзей. 24% не расстаются с компьютером: кто-то увлечен
играми, а кто-то не выходит из Интернета. И только два человека из пятидесяти
считают, что ничто из вышеперечисленного не может заменить им общения с книгой.
2. Выступление библиотекаря.
3. Выступление родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.