- 12.12.2014
- 580
- 0
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТІРЛІГІ
КМК « № 58 ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ ОРТА МЕКТЕБІ»
Разработал:
учитель начальных классов
Зайцева Н.А.
Караганда 2014 г
Родительское собрание на тему:
«Права и обязанности ребенка.
Права и обязанности родителей»
Цель: познакомить родителей с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка, законодательными актами Республики Казахстан. Расширить представления о правах ребенка и функциях родителей по их исполнению и защите.
Задачи:
1. Ознакомить с основными положениями в разделе
прав и обязанностей родителей
нового Кодекса Республики Казахстан от 26 декабря 2011 года № 518-IV «О браке (супружестве) и семье».
2. Пополнить знания родителей о воспитании детей
общедоступными сведениями.
3. Довести до родителей истину, что право и
обязанность воспитания детей
Принадлежит им.
4. Оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с
ребенком.
5.Уяснить существо ключевого понятия и нормативно-правовые
основы соблюдения и защиты прав ребенка.
6. Выявить противоречия и проблемы, приводящие к ущемлению или нарушению прав несовершеннолетних.
7. Осмыслить ситуации, в которых права ребенка могут нарушаться, и научиться выстраивать свои собственные действия в связи с потенциальной необходимостью защиты этих прав.
Форма проведения: коучинг-сессия.
Методы: критического
мышления, мозговой штурм, поисково- исследовательский.
Этап подготовки.
Оформление: на доске — тема, цель собрания и цитата: «Ненависть к старшим возникает лишь там, где дети не встречают уважения к себе» (А. Нейл).
Дополнительный
материал:
кластеры, статьи, интерактивная доска, аудио сопровождение, фотографии из классного
архива, анкетирование, памятки для родителей.
На столах заранее приготовлен необходимый материал: раздаточные материалы, необходимые для участников каждой игры.
Рис.1. Расстановка мебели в классе
Ход мероприятия:
Видеоролик «Руки взрослых» ( Чтобы настроить родителей на дальнейшую работу)
Психолог: И в начале нашей беседы давайте честно сами себе ответим на вопросы:
1. Когда вы в последний раз наедине по душам разговаривали со своим ребенком .
2. Когда вы в последний раз гладили его по голове.
3. Когда вы с любовью и нежностью смотрели в глаза своему ребенку.
4.Когда вы в последний раз говорили, что вы любите своего ребенка.
Если вы делали это не вчера и не позавчера, то сделайте это сегодня.
Классный руководитель: Уважаемые участники нашей сегодняшней встречи! Тема, вынесенная сегодня на обсуждение, волнует всех — и учеников, и родителей, и педагогов. Мы живем в правовом государстве, поэтому право — это то, что положено нам по закону, то, что мы имеем, не заслуживая и не зарабатывая. Однако, если это право для Вас, оно также является правом для любого другого гражданина страны. Ни один человек не имеет больше прав, чем другой. Каждый из нас ответственен вести себя так, чтобы, пользуясь своими правами, мы не мешали другим людям пользоваться их правами. Поэтому в правовом государстве есть специальные документы, регламентирующие эти права. При существующих различиях все они защищают права на достойную жизнь, свободу и счастье.
В современное
понятие прав человека включены следующие идеи:
• права человека не создаются государством, а являются для него естественными;
• интересы человека абсолютны, интересы государства относительны;
• права и обязанности неразделимы, но первичны права, ибо без них выполнение
обязанностей превращается в рабское послушание;
Многие люди уверены, что знают свои
права и обязанности. Но, исходя из личного опыта, я хочу отметить, что зачастую
родители не могут ответить на простые вопросы, касающиеся прав детей.
А сейчас, уважаемые
участники, я прошу Вас объединиться в группы: каждый из Вас перед началом нашей
встречи получил треугольник того или иного цвета. На столах стоят стойки с
символами различных цветов. Прошу Вас занять соответствующие места.
Для четкой и организованной работы прошу участников дать название своей группе
и выделить лидера, который будет координировать обсуждение и представлять его
результаты. Советую определить в каждой группе «протоколиста», который
фиксирует мнения, «оппозиционера», который в соответствии со своей ролью, будет
пытаться найти «слабые места» в предлагаемых вариантах и суждениях. Желаю всем
нам продуктивной работы и предлагаю первое задание.
Задание 1. «Мозговой штурм» по проблеме, «Какие права детей вы знаете?» Результатом коллективной мыслительной деятельности должен стать перечень прав, которые составит и озвучит каждая группа. Время на работу — 7 — 10 минут.
Задание2. Изучение документов. Каждой группе предлагается в течение 10 минут изучить содержание извлечений из Конвенции о правах ребенка и «Семейного кодекса». Результатом выполнения этого задания должен стать ответ на вопрос «Что нового о правах ребенка мы узнали? Результат озвучивается лидером группы за регламентированное время (не более двух минут).
Из Закона РК о правах ребенка в Республике Казахстан
Глава 3. Основные права и обязанности ребенка
Статья 8. Право ребенка на охрану здоровья
1. Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на охрану здоровья.
Статья 9. Право ребенка на индивидуальность и ее сохранение
Каждый ребенок с момента рождения имеет право на имя, отчество, фамилию, национальность и гражданство.
Статья 10. Право ребенка на жизнь, личную свободу, неприкосновенность достоинства и частной жизни
Статья 11. Право ребенка на свободу слова и совести, информацию и участие в общественной жизни
Каждый ребенок имеет право на свободу слова и выражение своего мнения, свободу совести, развитие своей общественной активности, получение и распространение информации, соответствующей по возрасту, добровольное участие в общественных объединениях, а также в других формах некоммерческих организаций и мирных собраниях, разрешенных законодательством РК.
Статья 12. Право ребенка на необходимый уровень жизни
1. Каждый ребенок имеет право на уровень жизни и условия, необходимые для полноценного физического, психического, нравственного и духовного развития
Статья 13. Имущественные права ребенка
1. Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и размерах, установленных законом. Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пособий и других социальных выплат, поступают в распоряжение родителей и расходуются ими на содержание, образование и воспитание ребенка.
2. Каждый ребенок в установленном законодательством порядке вправе самостоятельно или через своих законных представителей совершать сделки, иметь вклады в банках и распоряжаться заработком, стипендией или иными доходами и объектами интеллектуальной собственности, приобретать и осуществлять иные имущественные права.
3. Каждый ребенок имеет право собственности на полученные им доходы, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.
Статья 14. Право ребенка на жилище
Статья 15. Право ребенка на образование
1. Каждый ребенок имеет право на образование и ему гарантируется получение бесплатного начального, основного среднего и общего среднего образования и на конкурсной основе — бесплатного технического и профессионального, послесреднего и высшего образования в соответствии с законодательством РК об образовании.
Статья 16. Право ребенка на свободу труда
1. Каждый ребенок имеет право на свободу труда, свободный выбор рода деятельности и профессии.
2. Дети
с 14-тилетнего возраста вправе по разрешению родителей
в свободное от учебы время участвовать
в общественно-полезном труде, доступном по состоянию здоровья
и развитию, а также имеют право на получение профессии.
Выполнение работ не должно нарушать процесс обучения.
 |
 |
 |
|||
Статья 19. Право ребенка на отдых и досуг
1. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, соответствующие его возрасту, здоровью и потребностям.
Статья 20. Обязанности ребенка
Каждый ребенок обязан соблюдать Конституцию и законодательство РК, уважать права, свободы, честь и достоинство других лиц, государственные символы Республики, заботиться о нетрудоспособных родителях, сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры, сохранять природу и бережно относиться к природным богатствам.
Родители знают свои обязанности, не нарушают права детей. Однако некоторые дети не спешат домой после уроков или прогуливают занятия в школе, бродяжничают. Почему это происходит? («Мозговой штурм»)
Значит, причина кроется в недостаточном или полном отсутствии внимания со стороны родителей. А как в нашем классе обстоят дела? Несколько учеников класса провели социологический опрос среди учащихся и пришли к следующим выводам. (на экране — диаграмма результатов опроса. Ученик анализирует результаты)
Анкета
1. Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями?
2. Советуешься ли ты с родителями по личным вопросам?
3. Интересуешься ли ты работой своих родителей?
4. Знают ли родители твоих друзей?
5. Участвуешь ли ты вместе с родителями в хозяйственных заботах? (уборка квартиры, ремонт и т. п.)
6. Советуются ли родители с тобой при решении домашних проблем? (покупках чего-либо т. п.)
7. Есть ли у вас с родителями общие занятия и увлечения?
8. Участвуешь ли ты в подготовке семейных праздников?
9. Обсуждаешь ли ты с родителями телевизионные передачи, фильмы, прочитанные книги, события?
10. Бываете ли вы вместе на выставках и концертах, в театрах и музеях?
11. Участвуете ли вы вместе в прогулках и походах?
12. Предпочитаете ли вы проводить выходные вместе с ними или нет?
|
Вопрос |
Да |
Иногда |
Нет |
|
Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями? |
18 |
3 |
3 |
|
Советуешься ли ты с родителями по личным вопросам? |
15 |
4 |
5 |
|
Интересуешься ли ты работой своих родителей? |
16 |
4 |
4 |
|
Знают ли родители твоих друзей? |
17 |
5 |
2 |
|
Участвуешь ли ты вместе с родителями в хозяйственных заботах? |
12 |
7 |
5 |
|
Советуются ли родители с тобой при решении домашних проблем? |
10 |
6 |
8 |
|
Есть ли у вас с родителями общие занятия и увлечения? |
12 |
4 |
8 |
|
Участвуешь ли ты в подготовке семейных праздников? |
15 |
5 |
4 |
|
Обсуждаешь ли ты с родителями телевизионные передачи, события? |
14 |
6 |
4 |
|
Бываете ли вы вместе на выставках и концертах, в театрах и музеях? |
16 |
5 |
3 |
|
Участвуете ли вы вместе в прогулках и походах? |
16 |
5 |
3 |
|
Предпочитаете ли вы проводить выходные вместе с ними или нет? |
24 |
|
|
По результатам анкетирования в нашем классе есть семьи, в которых наблюдаются определённые проблемы во взаимоотношениях детей и родителей. Не все дети чувствуют поддержку и заинтересованность со стороны родителей. Детство у ребёнка одно и оно быстро пролетает. Порой бывает очень жаль, что родители не успевают сделать для ребёнка всё, что могли бы. А возможностей для того, чтобы малыш почувствовал вашу любовь, много. Давайте вспомним о наших обязанностях
Давайте прислушаемся к словам В.Г. Белинского: “На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…”.
Знакомство с правами и обязанностями родителей по воспитанию и образованию ребенка.
Кодекс Республики Казахстан от 26 декабря 2011 года № 518-IV
«О браке (супружестве) и семье»
Раздел 11, статья 70.
1.Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не
причиняя вред их физическому и психологическому здоровью, нравственному
развитию, воспитывать детей, исключая пренебрежительное, грубое, жестокое,
унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию.
2. Обеспечивать детям до 18 лет получение
основного общего образования в общеобразовательной школе или другом
образовательном учреждении.
3. Следить за внешним видом, поведением своих
детей.
4. Обеспечивать ребенка всем необходимым для посещения
школы (канцелярские принадлежности, спортивная форма, дополнительные учебные
пособия).
5. Контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних
заданий и результаты учебного процесса.
6. Выполнять Устав образовательного учреждения.
7. Обеспечивать базу в меру своих способностей и
финансовых возможностей для всестороннего развития ребенка (на посещение
театров, музеев, выставок и т.д.).
8. Регулярно посещать родительские собрания,
посещать школу по вызову классного руководителя или администрации.
9. Отпускать ребенка на внеклассные школьные
мероприятия, если ребенок здоров и сам того желает.
10. Соблюдать внутренний распорядок школы
(забирать ребенка только после окончания урока, не отвлекать учителя вопросами
во время урока).
11. В случае причиненного ущерба имуществу школы
родители обязаны возместить его.
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители-пример тому.
Себастьян Брант
Внимание даёт ребёнку возможность
почувствовать, что он в глазах своих родителей – самый важный человек
в мире. Тот, кто не научился любить в родительском доме, не сможет любить и тогда, когда создаст свою семью.
Мне кажется, наш разговор удался. Главное — Вы были заинтересованы и активны. Спасибо Вам за стремление к познанию. Уверен, что «погружение» в сегодняшнюю проблему оказалось для Вас полезным. Надеюсь, что Вы еще не раз обратитесь к этой теме. А мы с удовольствием окажем Вам поддержку.
Итак, ещё раз обратимся к основным правам детей:
«Родители, помните права своих детей».
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на медицинскую помощь
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право свободно выражать свои взгляды
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на всестороннее развитие и уважение
человеческого достоинства
( ни один ребенок не должен подвергаться
жестокому обращению, насилию и оскорблениям)
Право на личную жизнь, семейную жизнь,
неприкосновенность жилища, тайну переписки.
 |
 |
||
Выводы: Благодаря систематической роботе с родителями и ребятами, в нашем классе есть хорошие результаты по укреплению семьи. Родители и дети стараются больше времени проводить вместе, проявлять заинтересованность друг в друге, выполнять даже небольшую работу сообща.
 |
 |
||||||||||
 |
|||||||||||
 |
|||||||||||
 |
 |
||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
познакомить родителей с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка, законодательными актами Республики Казахстан. Расширить представления о правах ребенка и функциях родителей по их исполнению и защите.
Данное пособие предназначено познакомить родителей с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка.
Собрание посвящено проблеме правового просвещения родителей. Задача преподавателя познакомить их с основными международными и казахстанским нормативно-правовыми актами, в которых закреплены права детей, права и обязанности родителей. Необходимость такого разговора с родителями обуславливается их недостаточной информированностью в области прав детей, своих прав и обязанностей.
Данный сценарий может быть использован в работе учителей, воспитателей и социальных педагогов.
6 662 127 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.