987731
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыРодительское собрание «Отношение родителей к школьным отметкам ребенка» 5 класс

Родительское собрание «Отношение родителей к школьным отметкам ребенка» 5 класс

Выбранный для просмотра документ Памятка для родителей.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребенка»

Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Никогда не выражайте вслух сомнения по поводу объективности выставленной оценки. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0301252.wmf

Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребенка»

Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Никогда не выражайте вслух сомнения по поводу объективности выставленной оценки. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0301252.wmf

Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребенка»

Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Никогда не выражайте вслух сомнения по поводу объективности выставленной оценки. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0301252.wmf



Выбранный для просмотра документ Тема.pptx

библиотека
материалов
Тема: «Отношение родителей к школьным отметкам ребенка» 5 класс
Картина И. Репина «Опять двойка»
Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это… Когда мой ребенок идет в...
1. Что ты получил сегодня? 2. Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все...
Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до...
Наши достижения
Эстафета «Золотая осень» - 4 МЕСТО
Туристический поход – 3 МЕСТО

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: «Отношение родителей к школьным отметкам ребенка» 5 класс
Описание слайда:

Тема: «Отношение родителей к школьным отметкам ребенка» 5 класс

2 слайд Картина И. Репина «Опять двойка»
Описание слайда:

Картина И. Репина «Опять двойка»

3 слайд Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это… Когда мой ребенок идет в
Описание слайда:

Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это… Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу, желаю, приказываю (выберите одно слово) ему … Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то он … Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я… Когда мой ребенок получает плохую отметку, то он … Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я… Если ребёнок обращается ко мне за помощью (в учёбе), то я …

4 слайд 1. Что ты получил сегодня? 2. Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все
Описание слайда:

1. Что ты получил сегодня? 2. Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить. 3. Я так и знал! И в кого ты такой родился! 4. Марш, в свою комнату, и не показывайся мне на глаза! 5. Ты ведь умница, и в следующий раз учитель в этом убедится. 6. Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты? 7. Кто еще в классе получил двойки? 8. Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден. 9. Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?

5 слайд Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до
Описание слайда:

Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы. Ситуация 2. Ребенок скрывает свои неудачи, исправляет плохие оценки в дневнике на хорошие. Ситуация 3. Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.

6 слайд Наши достижения
Описание слайда:

Наши достижения

7 слайд Эстафета «Золотая осень» - 4 МЕСТО
Описание слайда:

Эстафета «Золотая осень» - 4 МЕСТО

8 слайд Туристический поход – 3 МЕСТО
Описание слайда:

Туристический поход – 3 МЕСТО

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ родительское собрание.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Родительское собрание в 5 классе

Тема: «Отношение родителей к школьным отметкам ребенка»

Актуальность. В первую очередь такой разговор актуален для родителей школьников 1-7 классов. В этом возрасте дети имеют желание учиться, хотят быть хорошими в глазах своих родителей, подражать родительским успехам. Как это ни печально, но родители не всегда правильно себя ведут, анализируя учение ребёнка: одни недовольно обвиняют своё чадо, другие – учителей, третьи – одноклассников. Лишь небольшая доля родителей адекватно ведёт себя в этой ситуации: вместе с ребёнком радуются успеху, переживают неудачу, вместе устраняют пробелы в знаниях. Часто родители считают, что только они хотят хороших успехов, а ребёнку на всё «наплевать», хотя совсем не знают, что творится в душе их ребёнка и какое значение для него имеют школьные отметки. Излишняя строгость родителей заставляет ребёнка, боясь наказания, нервничать, врать, исправлять оценки в дневнике. Бывает, что ребёнок даже не хочет идти домой. Учитель оказывается «между двух огней» - и ребёнка жалко, и хорошие оценки ставить незаслуженно нельзя, ведь от этого тоже пользы мало. Ребёнок должен понимать, что всего в жизни добиваются трудом: каждодневным, кропотливым. Родитель должен реально оценивать возможности своего ребёнка и не требовать от него невозможного. Пусть «тройка», но заслуженная и в этой ситуации важнее всего окажутся знания и умения, которые ребёнок приобретает в результате упорного ежедневного труда.

Цель.

  • Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.

  • Создать условия для формирования культуры родительского восприятия учебных умений школьника.


Ход собрания


  1. Вступительное слово учителя.

Учитель приветствует родителей, объявляет тему.


2. Обучающий тренинг.

  1. Родителям предлагается проанализировать картину И. Репина «Опять двойка» (картина представлена на слайде). Примерные вопросы:

  • Как чувствует себя мальчик, изображенный на картине?

  • Хорошо ли ему живется в родном доме?

  • Как к нему относятся родные и близкие?

  • Как, по вашему мнению, закончится эта история?

  • Нарисуйте финал данной картины с позиции родителей XXI века.

Обсуждается предполагаемое поведение родителей в данной ситуации.

  1. Выяснение реального поведения родителей в подобной ситуации, а также определение того, насколько родители знают о значении школьной отметки в жизни их ребенка.


Закончите предложения, представленные на слайде. Родители работают устно. Желающие отвечают вслух, другие оставляют своё мнение при себе. Рассматриваются различные варианты ответов.


  • Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это…

  • Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу, желаю, приказываю (выберите одно слово) ему …

  • Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то он …

  • Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я…

  • Когда мой ребенок получает плохую отметку, то он …

  • Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я…

  • Если ребёнок обращается ко мне за помощью (в учёбе), то я …


  1. На этом этапе задача учителя показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка, а также познакомить их с детской оценкой родительского поведения, дать возможность родителям осознать правильность (неправильность) своего поведения.


Родителям раздаются карточки с фразами. Эти же фразы написаны на слайде.

Задание: «Выберите те фразы, которые Вы чаще всего используете, анализируя

учение ребенка, и положите их в соответствующе карманы папки». Даётся

время на обдумывание, затем по классу пускается папка, в которой 9 карманов

с номерами.

1. Что ты получил сегодня?

2. Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.

3. Я так и знал! И в кого ты такой родился!

4. Марш, в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

5. Ты ведь умница, и в следующий раз учитель в этом убедится.

6. Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты?

7. Кто еще в классе получил двойки?

8. Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

9. Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?


Члены родительского комитета подсчитывают количество карточек в каждом

кармане. Результаты вносятся на слайд с фразами. Учитель зачитывает фразу

и количество собранных карточек , комментирует.


  1. Практикум.


В начале собрания родители разделились на три группы.

Родителям предлагается обсудить типичные ситуации, связанные со школьной отметкой, после чего вырабатывается коллективная стратегия поведения взрослых в предложенной ситуации.

Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех

пор, пока они не вернутся с работы.

Ситуация 2. Ребенок скрывает свои неудачи, исправляет плохие оценки в дневнике

на хорошие.

Ситуация 3. Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.

  1. Итог родительского собрания.

Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребенка»

Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Никогда не выражайте вслух сомнения по поводу объективности выставленной оценки. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Литература.

  1. Н.Н. Гардин. «Поощрение и наказание» -М., 1973

  2. Е.А. Аркин. « Родителям о воспитании». – М., 1957.

  3. Материалы школьного психолога.

Краткое описание документа:

В первую очередь такой разговор  актуален для родителей школьников  1-7 классов. В этом возрасте дети имеют желание учиться, хотят быть хорошими в глазах своих родителей, подражать родительским успехам. Как это ни печально, но родители не всегда правильно себя ведут, анализируя учение ребёнка:  одни недовольно обвиняют своё чадо, другие – учителей, третьи – одноклассников. Лишь небольшая доля родителей адекватно ведёт себя в этой  ситуации: вместе с ребёнком радуются успеху, переживают неудачу, вместе устраняют пробелы в знаниях. Часто родители считают, что только они хотят хороших успехов, а ребёнку на всё «наплевать», хотя совсем не знают, что творится в душе их ребёнка и какое значение для него имеют школьные отметки. Излишняя строгость родителей заставляет ребёнка, боясь наказания, нервничать,  врать, исправлять оценки в дневнике. Бывает, что ребёнок даже не хочет идти домой. Учитель оказывается «между двух огней» - и ребёнка жалко, и хорошие оценки ставить незаслуженно нельзя, ведь от этого тоже пользы мало. Ребёнок должен понимать, что всего в жизни добиваются трудом: каждодневным, кропотливым. Родитель должен реально оценивать возможности своего ребёнка и не требовать от него невозможного. Пусть «тройка», но заслуженная и в этой ситуации важнее всего окажутся знания и умения, которые ребёнок   приобретает  в результате упорного ежедневного труда.

 

Общая информация

Номер материала: 115404

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.