Родительское собрание по ОРКСЭ

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  
  Основы религиозных культур и светской этики
  ОРКСЭ
  
  
  Родительское собрание
  

• 

  2 слайд

  Каковы правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах в государственной и муниципальной общеобразовательной школе?
  

• 

  3 слайд

  Нормативно – правовая основа
  Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является
  Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632)
  Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).
  
  
  
  

• 

  4 слайд

  4
  Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения становится приоритетом государственной образовательной политики
  

• 

  5 слайд

• 

  6 слайд

  
  Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
  
  Основы православной культуры;
  
  Основы исламской культуры;
  
  Основы буддийской культуры;
  
  Основы иудейской культуры;
  
  Основы мировых религиозных культур;
  
  Основы светской этики.
  
  
  

• 

  7 слайд

  Содержание
  Отечество
  Семья
  Культурная традиция
  

• 

  8 слайд

• 

  9 слайд

  Существуют моральные и социальные вызовы школьному образованию:
  морально-нравственная дезинтеграция общества
  низкий уровень доверия и социальной солидарности
  нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта
  недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения
  рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций
  снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования
  усиление миграционных процессов
  недостаточный уровень воспроизводства населения
  снижение физического, социального и психического здоровья населения
  
  

• 

  10 слайд

  Учитывая недостатки воспитания школьников, президентская инициатива «Наша новая школа» определила требования к современному выпускнику общеобразовательной школы. Человек, вступающий во взрослую жизнь должен быть:
  мотивированным к познанию
  владеющим достаточными знаниями, компетенциями и компетентностями, необходимыми для успешной социализации, образования на протяжении жизни
  критически мыслящий
  
  
  

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  ЦЕЛИ курса ОРКСЭ
     Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России (эта цель закреплена ФГОС).
         
  

• 

  13 слайд

  Цель предмета -
    формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
  
  

• 

  14 слайд

  Задачи курса ОРК СЭ
    Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
         Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
     школы;
  Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
  
  

• 

  15 слайд

  Мифы, которые сопровождают введение нового предмета
  
  Миф 1 – в школу придут священнослужители.
  В статье 14 Конституции РФ говорится о том, что религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
  В государственных и муниципальных общеобразовательных школах в качестве учителей могут работать лица, имеющие специальное педагогическое образование и профессионально, на постоянной основе занимающиеся обучением и воспитанием школьников. Приход в государственные и муниципальные школы священнослужителей исключен положениями Конституции РФ, а также существующими нормами профессионально-педагогической деятельности.
  21 июля 2009 г., Президент России Д.А. Медведев подчеркнул, что преподавать предмет «Основы религиозных культур и светской этики» будут светские педагоги.
  

• 

  16 слайд

  Миф 2 – новый предмет будет иметь вероучительный, миссионерский характер
  
  Содержание модулей «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры» не ориентировано на решение каких-либо миссионерских задач.
  Оно не вероучительно, а представляет собой знание об исторических и культурологических основах определенной религии.
  
  
  

• 

  17 слайд

  
  Миф 3 – учеников одного класса поделят на группы, что приведет к конфликтам между ними.
  
  Модульное построение нового учебного предмета реализует неотъемлемое право гражданина демократического государства на свободный выбор и отражает особенность России как великой страны с богатыми и разнообразными духовными традициями. В каждой семье свои традиции, мировоззренческие или религиозные предпочтения.
  Школа обязана их учитывать. Но формальное разделение учащихся на группы не будет приводить к их духовному размежеванию.
  
  

• 

  18 слайд

  Миф 4 – эксперимент – прихоть власти, он закончится также внезапно, как и начался.
  
  Образовательный процесс в рамках предмета «Основы религиозных культур и светской этики» не преследует иных целей, кроме воспитания ребенка в соответствии с потребностями, традициями и приоритетами его семьи.
  Назначение нового предмета - помочь ребенку в решении его личностных, возрастных, образовательных проблем, создать условия для его духовно-нравственного развития.
  

• 

  19 слайд

  Структура предмета
  
  
  Все модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками:
  1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.);
  2.Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.).
  3.Традиционные религии и этика в России (13 ч.);
  4.Духовные традиции многонационального народа России (4 ч.).
  
  

• 

  20 слайд

  Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего
  
  

• 

  21 слайд

  Основной методологический принцип реализации курса - культурологический подход, способствующий формированию у младших школьников первоначальных представлений о светской и религиозной культуре. В контексте данного учебно-методического комплекта культура понимается как духовное и материальное богатство народов мира, нашей страны, как образ жизни людей разных сообществ, обычаи, традиции и верования.
  Культура всегда связана с историей, подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества - огромный, насчитывающий тысячелетия путь, который эта культура прошла; развитие различных исторических эпох, национальных культур. Такое широкое понимание человеческой культуры важно для процесса идентификации школьников как представителей всего человечества, своей страны, национальной, этнической, религиозной общности.
  ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
  

• 

  22 слайд

  В УМК культура - религиозная и светская, пред-
  ставлена в традициях, ритуалах и обрядах древ-
  них людей и наших современников; в истории и
  языке; в архитектуре, искусстве, литературе,
  живописи, музыке; через быт людей, поскольку-
  он и есть реальная жизнь представителей каж-
  дой культуры, знакомство с которой дает возможность,
  увидеть, услышать, осязать - почувствовать эту культуру.
  
  Мир быта людей - это вещи, которые их окружают; привычный образ жизни, каждодневное поведение, обычное протекании жизни в ее реально-практических формах. С другой стороны, быт, всегда находящийся в сфере практики, мир вещей неразрывно связаны с глубинными символами, с идеями, ценностями, с интеллектуальным, нравственным, духовным развитием эпох, культур, сообществ.
  Понятие культуры…
  

• 

  23 слайд

  Поэтому в учебном материале предмета большое внимание уделяется описанию содержания и деталей жизни и обихода, поведения людей, представителей разных культур. Это и знакомство с жилищем, родом занятий, распорядком дня, характером труда и досуга, ритуалами, языком (язык священных книг, словесные формы – приветствия, прощания, обращения и т.д.) - все, в чем раскрываются те невидимые черты жизни, которые ярко характеризуют культуру той или иной группы, сообщества людей и по которым человек узнает своего или чужого.
  Такое понятие культуры тяготеет к этнографически-социологическому подходу, когда оно используется для описания жизни народов и социальных групп и их отношений. В отношения вступают реальные люди, представители культур, еще точнее: представители тех сообществ (народов, социальных групп), которых объединяет та или иная культура. А положение каждого конкретного человека в сообществе (его статус, социальная роль и т.п.) играют не последнюю роль в построении отношений с представителями других культур.
  
  

• 

  24 слайд

  Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? В этих и других вопросах поможет школьникам разобраться светская этика. Учащиеся узнают о том, что такое настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет, и о многом другом.
  Светская этика даст знания, которые помогут учащимся самостоятельно совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше.
  
  

• 

  25 слайд

• 

  26 слайд

• 

  27 слайд

• 

  28 слайд

  Образец текста
  Второй уровень
  Третий уровень
  Четвертый уровень
  Пятый уровень
  Уважаемые родители,
  выбор за вами!
  

• 

  29 слайд

  29
  

• 

  30 слайд

  30
  

• 

  31 слайд

  31
  

• 

  32 слайд

  Муртазин М.Ф., Латышина Д.И.
  Учебное пособие знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммада, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.
  
  

• 

  33 слайд

  Урок 1
  Россия — наша Родина
  Урок 2
  Колыбель ислама
  Урок 3
  Пророк Мухаммад — основатель ислама
  Урок 4
  Начало пророчества
  Урок 5
  Чудесное путешествие пророка
  Урок 6
  Хиджра
  Урок 7
  Коран и Сунна
  Урок 8
  Вера в Аллаха
  Урок 9
  Божественные Писания. Посланники Бога
  Урок 10
  Вера в Судный день и судьбу
  Урок 11
  Обязанности мусульман
  Урок 12
  Поклонение Аллаху
  Урок 13
  Пост в месяц рамадан
  Урок 14
  Пожертвование во имя Всевышнего
  Урок 15
  Паломничество в Мекку
  Уроки 16-17
  Творческие работы учащихся
  Урок 18
  История ислама в России
  Урок 19
  Нравственные ценности ислама 
  Урок 20
  Сотворение добра 
  Урок 21
  Дружба и взаимопомощь 
  Урок 22
  Семья в исламе
  Урок 23
  Родители и дети
  Урок 24
  Отношение к старшим
  Урок 25
  Традиции гостеприимства
  Урок 26
  Ценность и польза образования
  Урок 27
  Ислам и наука
  Урок 28
  Искусство ислама
  Урок 29
  Праздники мусульман
  Урок 30
  Любовь и уважение к Отечеству
  

• 

  34 слайд

  
  Урок 1 Россия - наша Родина
  Урок 2Культура и религия
  Урок 3 Культура и религия
  Урок 4 Возникновение религий
  Урок 5 Возникновение религий. Религии мира и их основатели
  Уроки 6-7 Священные книги религий мира
   
  Урок 8 Хранители предания в религиях мира
  Уроки 9-10 Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния
  Урок 11 Человек в религиозных традициях мира
   
  Уроки 12-13 Священные сооружения
  Уроки 14-15 Искусство в религиозной культуре
  Уроки 16-17 Творческие работы учащихся Уроки 18-19 История религий в России Уроки 20-21 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
  Урок 22 Паломничества и святыни
  Уроки 23-24 Праздники и календари
  Уроки 25-26 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира Урок 27 Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь
  Урок 28 Семья
  Урок 29 Долг, свобода, ответственность, труд
  Урок 30 Любовь и уважение к Отечеству  
  
  

• 

  35 слайд

  Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С.
  Основы мировых религиозных культур
  В учебном пособии с учётом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения.
  
  

• 

  36 слайд

  
  
  
  

• 

  37 слайд

  
  
  
  

• 

  38 слайд

  
  
  
  

• 

  39 слайд