Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Родительское собрание: «Радость общения.
Как понять ребенка и не обидеть его?»
Педагог-психолог:
Сийм Ольга Ингмаровна
Февраль, 2013 г.
2 слайд
ТРЕНИНГ
Это метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.
09.06.2022
2
3 слайд
09.06.2022
3
«Радость общения.
Как понять ребенка и не обидеть его?»
4 слайд
09.06.2022
4
С тех пор, как существуют люди,
слишком мало радовался человек:
только в этом, братья мои,
наш первородный грех!
И если мы научимся больше радоваться,
то так мы лучше всего разучимся обижать других и измышлять всевозможные скорби.
Фридрих Ницше
5 слайд
ЦЕЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
Выработка совместной линии поведения по взаимоотношению с ребенком в семье.
09.06.2022
5
6 слайд
09.06.2022
6
Ледокол
«Радостное имя!»
7 слайд
09.06.2022
7
8 слайд
ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ
09.06.2022
8
«Розы» «Лилии»
«Мимозы» «Орхидеи»
«Ромашки»
9 слайд
ЗАЩИТА МИНИ-ПРОЕКТОВ
09.06.2022
9
10 слайд
09.06.2022
10
11 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
09.06.2022
11
ЛЮБИТЕ И ЦЕНИТЕ
СВОИХ ДЕТЕЙ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Родительское собрание: «Радость общения. Как понять ребенка и не обидеть его?»
Направление: работа с родителями учащихся
Форма мероприятия: тренинговое упражнение (с элементами групповой работы)
Цель: выработка совместной (с родителями учащихся) линии поведения в отношении «радости общения» с детьми и определение уровня взаимоотношений с ребенком в семье.
Задачи:
· создать «теплую», дружественную атмосферу в группе;
· создать условия, в которых у каждого «участника-родителя» появится возможность поделиться своим родительским опытом;
· настроить группу на толерантное отношение друг к другу;
· получить 100% возможный результат.
Предполагаемый результат (рефлексия):
· помочь родителям учащихся определить для себя понятие «радость общения», поделиться с окружающими своим «родительским опытом», по возможности ответить на важные для себя вопросы о детско-родительских отношениях, получить рекомендации педагога-психолога по взаимоотношению с детьми и выработать совместную линию поведения по общению и взаимопониманию с детьми.
- Форма тренинга была выбрана мною не случайно, этому способствовало несколько аспектов:
1. тренинговая форма занятия является наиболее интересной при работе с родителями, так как она легка для восприятия и понимания;
2. второй не менее важный аспект заключается в том, что тренинговая форма занятия является актуальной и продуктивной, так как она позволяет овладеть не только теоретическим материалом, но и способствует формированию конкретных практических навыков.
Условия проведения родительского собрания в форме тренинга (с элементами групповой работы): основная часть мероприятия проводится по правилам тренинга – в кругу, затем родители-участники делятся на группы (примерно по 6 человек) и работают по индивидуально разработанному для каждой группы заданию, после чего последует защита групповых «мини-проектов» и выработка совместной (с родителями учащихся) линии поведения в отношении понятия «радость общения» с детьми и определением уровня взаимоотношений с ребенком в семье. Общее количество участников мероприятия – 15-20 человек. Родители-участники и ведущий находятся в кругу (в аквариуме), все желающие могут наблюдать за ходом тренингового упражнения, находясь за пределами аквариума и в ходе мероприятия по просьбе ведущего выступать в роли экспертов.
Ход родительского собрания:
(Родители-участники сидят в кругу)
- Добрый день, дорогие родители, уважаемые коллеги и гости. Сегодня у вас есть возможность побывать не на классическом родительском собрании, я проведу с вами тренинговое упражнение.
- Тренинг – это метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.
- Тема нашего родительского собрания звучит следующим образом: «Радость общения. Как понять ребенка и не обидеть его?»
тех пор, как существуют люди, слишком мало радовался человек: только в этом, братья мои, наш первородный грех! И если мы научимся больше радоваться, то так мы лучше всего разучимся обижать других и измышлять всевозможные скорби. Фридрих Ницше
- Исходя из темы нашего тренинга, давайте вместе попробуем определить цель нашего мероприятия.
(Ответы родителей)
- Цель нашего мероприятия – выработка совместной линии поведения по взаимоотношению с ребенком в семье.
- Я рада приветствовать всех участников тренинга. Сегодня мы будем много общаться, думать, творить. Наш тренинг начинается. Желаю удачи всем нам!
Ледокол «Радостное имя!»
- Предлагаю на первой ступени нашего пути, коль мы сегодня будем с вами говорить о таком понятии, как «радость» - произнести свое имя, но не просто назвать его, а эмоционально приукрасить – сказать его с радостью!
(Участники выполняют упражнение)
- А теперь я попрошу на минутку закрыть глаза и попытаться представить, что вы встретили друга, этот друг – ваш ребенок. Как вы его встречаете со школы? Какие слова вы говорите своему чаду? Какие эмоции овладевают вами при виде вашего ребенка даже после маленькой разлуки?
(Релаксационно-музыкальное сопровождение)
- А теперь мне хотелось бы узнать, как вы встречаете со школы своего ребенка? Какие слова вы говорите своему чаду? Какие эмоции овладевают вами при виде вашего ребенка даже после маленькой разлуки?
(Участники выполняют задание)
- Очень замечательно, что каждый из вас находит нужные и важные слова для своего ребенка и стремится к тому, чтобы взаимоотношения с ребенком и ваше общение с ним приносило радость и вам - родителю и ему – ребенку.… А вот у меня к вам вопрос: «Значима ли такая эмоция, как «радость» в общении с ребенком? Тогда, что для вас «радость»? От чего можно получить радость? И от чего ее получает ваш ребенок? Радуете ли вы своего ребенка, и каким образом? Также мне хотелось бы узнать о том, какие методы вы использует для того, чтобы понять своего ребенка? Чем можно его обидеть? И как попросить у него прощения? Что должен учесть каждый из вас при взаимоотношении со своим ребенком?» Для того чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю вам поделиться на группы:
Так как все мы женщины, и надеюсь, что каждая из нас любит цветы, предлагаю поделиться на группы по названиям цветов:
· «Розы»
· «Лилии»
· «Мимозы»
· «Орхидеи»
· «Ромашки»
- Каждой группе предлагается список вопросов. Дается время на их обсуждение и решение, а также на защиту своего плаката с ответами. Пока идет работа в группах, гостям мероприятия предлагается посмотреть клип «Мама».
ВОПРОСЫ ДЛЯ ГРУПП:
1 группа:
1. «Значима ли такая эмоция, как «радость» в общении с ребенком?
2. Тогда, что для вас «радость»?
3. Что должен учесть каждый из вас при взаимоотношении со своим ребенком?
2 группа:
1. «Значима ли такая эмоция, как «радость» в общении с ребенком?
2. От чего можно получить радость? И от чего ее получает ваш ребенок?
3. Что должен учесть каждый из вас при взаимоотношении со своим ребенком?
3 группа:
1. «Значима ли такая эмоция, как «радость» в общении с ребенком?
2. Радуете ли вы своего ребенка, и каким образом?
3. Что должен учесть каждый из вас при взаимоотношении со своим ребенком?
4 группа:
1. «Значима ли такая эмоция, как «радость» в общении с ребенком?
2. Что вы делаете для того, чтобы понять своего ребенка?
3. Что должен учесть каждый из вас при взаимоотношении со своим ребенком?
5 группа:
1. «Значима ли такая эмоция, как «радость» в общении с ребенком?
2. Чем можно обидеть ребенка? И как попросить у него прощения?
3. Что должен учесть каждый из вас при взаимоотношении со своим ребенком?
(Работа в группах)
- Сейчас каждый из вас работал в группе и решал поставленные проблемные задачи, теперь предлагаю вам продемонстрировать другим группам и нашим гостям свои мини-проекты.
(Презентация групповых мини-проектов)
- Огромное спасибо вам за ваши идеи, за вашу открытость, креативность, заинтересованность и активность. Теперь предлагаю вам соединить наши мини-проекты в единое целое, для этого попрошу вас на клеевых квадратиках записать основные понятия и важные моменты из ваших решений.
(Работа по методике «Солнышко»)
- Посмотрите на доску. Что у нас получилось? Солнышко! Теплое, яркое, желтое солнышко. Желаю, чтобы ваши отношения с ребенком были такими же яркими и теплыми, как наше солнышко.
- Приглашаю вас всех вернуться в круг, для того чтобы подвести итоги нашей сегодняшней совместной деятельности.
(Участники садятся в круг)
- Сегодняшний день сплотил нас. Мы узнали информацию друг о друге, поделились своим опытом по взаимодействию с детьми. Решили проблемные задачи и ответили на многие вопросы о том, как общаться с детьми, чтобы это общение приносило радость, а также, узнали, как не обидеть своего ребенка и как попросить у него прощение, чтобы между родителем и ребенком не возникло «стены». Надеюсь, что наше мероприятие помогло каждому из вас как родителю, и знания, полученные в ходе нашего родительского собрания, вы примените в скором будущем на практике, в общении с вашими детками.
- А теперь я хочу предложить вам подвести итоги нашей работы. Мне хотелось бы услышать мнение каждого из вас о том, что вы взяли сегодня из нашего тренинга, какие выводы сделали для себя. Может кто-то из вас решил поменять что-то в себе для того чтобы общение с ребенком стало более радостным?
(Родители по очереди высказываются)
- На доске вы видите квадраты:
«ЖЕЛТЫЙ» - если наше мероприятие вам показалось абсолютно ненужным и неважным;
«ЗЕЛЕНЫЙ» - если вам была интересна идея, но полезной информации для вас оказалось мало;
«КРАСНЫЙ» - если вам все понравилось, и данное мероприятие помогло определить некоторые моменты в общении со своим ребенком и помогло ответить на интересующие вас вопросы. Я предлагаю вам взять стикеры и заполнить квадратики. Я попрошу вас оставить в них свой стикер:
(Участники выполняют задание, возвращаются в круг)
- Спасибо большое за ваши оценки. Теперь попрошу вас встать и взяться за руки. У нас это получилось неплохо, нам не сложно, ведь, правда? А теперь я попрошу вас взяться за руки «через одного». Что для этого мы с вами сделали? (Ответы родителей). Мы с вами сделали – ШАГ НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ. Вот о чем вы должны всегда помнить при общении с вашим ребенком – вы всегда должны суметь СДЕЛАТЬ ШАГ НАВСТРЕЧУ!
- А теперь я попрошу на минутку закрыть глаза и попытаться представить, что вы встретили друга, этот друг – ваш ребенок. Как вы его встречаете со школы? Какие слова вы говорите своему чаду? Какие эмоции овладевают вами при виде вашего ребенка даже после маленькой разлуки? «Не бойтесь испортить его в течение этих минут, это совершенно немыслимо… Любите и цените своих детей и не забывайте про радость общения!»
- Я благодарю вас за сегодняшнюю работу. И предлагаю поаплодировать друг другу. Мне было очень приятно и интересно работать с вами. Хочу пожелать вам только светлых и ярких дней!
- Для вас подготовлены рекомендации. Надеюсь, что они помогут сделать общение с вашим ребенком и взаимодействие с ним еще более радостным и полезным!
6 662 192 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Герлак /Сийм/ Ольга Ингмаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.