Декабрь 2010 г.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
в 3 классе.
Тренинг для детей и
родителей. «Познай меня!»
ПЛАН.
1)Вводная
беседа.
2)Интеллектуальная
разминка для детей и родителей.
3) ИГРА
«Паровозик»
а. «В
саду.» б. «В лесу.»
4)Учебный
экспресс-день.
а.
чтение б. математика в. познание мира
5)Обсуждение
наблюдений.
6)Беседа с
родителями «Как помочь ребенку учиться».
7) «Живой
микрофон» - обсуждение жизненных ситуаций.
Содержание
работы.
Здравствуйте,
дорогие родители и дети. Сегодня мы проведем необычное собрание(зачитывается
план занятия) Кто-то против такого
занятия?(все
согласны) Итак, для проведения первой практической части нам необходимо пройти
в «игровую».
(ребята сидят
ближе к психологу, а родители – отдельно вдоль стены и наблюдают)
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА.
Интеллектуальная
разминка может состоять из загадок или логических задач(по выбору психолога или
педагога)
ИГРА «Паровозик»
Ребята мы с
вами отправимся в путешествие по нашей необъятной земле.
Готовы,
тогда нам необходим поезд. Кто будет паровозом? Кто следующим вагончиком? Все
вагончики прицеплены? Тогда поехали.
Паровоз, а за
ним вагончики двигаются и приближаются к саду. В саду растут разные деревья,
представьте себя деревом… Кто ты? (опрос детей и характеристика каждого из
представленных деревьев.)
А паровозик
снова отправляется в путь. Кто на этот раз будет паровозиком? (дальше
выстраиваются вагончики) И снова в путь! Наш поезд проезжает по лесу. Здесь
живут разные животные, насекомые, а в водоемах – рыбы? Ребята представьте себя
одним из них. Кто ты? (представление и характеристика каждого из ребят)
Спасибо,
ребята, вы остаетесь в игровой, а родителей прошу пройти в кабинет.
Упражнение для родителей «Экспресс- день».
Товарищи
родители вы увидели, как ведут себя дети. Кем и каким героем себя представляют.
По их поведению и высказываниям мы можем судить, что чувствует ребенок внутри
себя, как ощущает в обществе, над чем нам предстоит работать.
(родители
высказывают свои впечатления)
(классный
руководитель раздает задание родителям, желающим провести экспресс-уроки и на
5-ть минут отправляются к детям с заранее заготовленным учителем заданием)
Беседа «Как
помочь ребенку учиться» Беседа включает в себя просмотр отрывков из кинофильма
«Вода». Разбор правильного поведения с ребенком во время воспитательных
моментов дома. Ознакомление с правилами родителей.
Советы родителям.
-
Остерегайтесь ориентироваться на оценки.
-Делайте упор
на способности ребенка.
-Учитывайте
природный темперамент.
-Наблюдайте
за возможным темпом усвоения знаний.
-Обязательное
присутствие обратной связи «понял-понял, понял- не понял»
-Эмоциональное
восприятие родителем ребенка(проявлять заботу, любовь, внимание к школьным
успехам)
-Исключить
высказывания: «Если бы ты нас любил, ты бы учился хорошо…»
«Я не буду
любить тебя, если…»
-Исключить из
речи обидные слова и оскорбления.
-В том числе
оценочные суждения и сравнения с кем либо.
-Необходимо
чутко следить за состоянием и настроением ребенка во время выполнения домашних
заданий.
-За сменой
деятельности, перерывами и физическими нагрузками. Выполнять упражнения, в том
числе и для глаз.
Жизненные ситуации.
1.Что вы
делаете, если ребенок не выполнил домашнее задание?
2.В дневнике
нет записи домашнего задания. Ваши действия?
3.Что вы
предпринимаете при уставании ребенка от выполнения дом. задания?
4.Что
необходимо делать, если ребенок не слушает вас?
5.Как вы
прививаете ребенку чувство времени?
6.Как вы справляетесь
с ситуацией, когда ваш ребенок оправдывается:
«Я забыл», «Я
запутался»?
7.Если
ребенок, придя домой, устраивает истерики по поводу полученных оценок – ваша
линия поведения при этом?
8.Если ваш
ребенок постоянно участвует в драках и потасовках, что говорите ему при этом
дома?
(ситуации
могу обыгрываться в парах ребенок-родитель, родитель- родитель, родитель-
учитель; могут проводится в форме дискуссии или просто сообщение в игре «живой
микрофон»)
В заключении
хочу вам пожелать успехов в нашем совместном и важном деле по воспитанию в
ребенке желания узнавать новое и быть ближе к нам взрослым.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.