Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №57»
Родительское собрание в 6 классе
«Проблемы подросткового возраста»
г. Пермь, 2014 год
Родительское собрание в 6 классе «Проблемы подросткового возраста»
Цель: создать условия для лучшего понимания родителями своих детей.
Задачи:
Оборудование:
1. Геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, зигзаг).
2. Чистые листы бумаги и ручки.
3. Магниты для доски.
Участники собрания: родители учеников 6 класса.
Использованная литература:
«Общаемся с родителями». Ахметшина В.А., Справочник классного руководителя, №1, январь, 2007, стр.65-74.
Ход родительского собрания:
1. Вступление. Слово классного руководителя.
В средних классах многие родители сталкиваются с главной проблемой: параллельно с взрослением детей растет непонимание между родителями и детьми.
2. Тест с геометрическими фигурами.
Родителям предлагается выбрать одну из геометрических фигур и разделиться на группы, в соответствии с выбранной фигурой.
Результаты теста:
- уверенные в себе, эмоциональные люди. Они ценят юмор, предпочитают дорогие вещи, не терпят критики, любят командовать;
- дружелюбные, эмоциональные, неофициальные люди. Любят говорить комплименты;
- консервативные люди. Любят порядок во всем. Им присуща медленная речь , профессиональные термины, скованность движений;
- непредсказуемые, эмоциональные, творческие личности.
Такая типология подходит и вашим детям. Проведите с ними такой небольшой тест и определите психологический тип вашего ребенка.
3. Выявление проблем во взаимоотношениях родителей с детьми.
Сегодня мы поговорим с вами о том, что вас больше волнует во взаимоотношениях с вашими детьми. Напишите, пожалуйста, на листочках три проблемы, которые вы хотели бы сегодня обсудить. (3 - 4 минуты)
Каждая группа (по геом.фигурам) зачитывает проблемы, а классный руководитель записывает их на доске, уточняя формулировки.
Здесь важно обратить внимание на то, как по-разному работают группы – фигуры, поскольку точно так же они действуют и в жизни, в своих семьях.
4. Работа над проблемами в группах или сообща:
· Выявление, путем распределения очков, трёх основных проблем.
· Обсуждение проблем и поиск путей их решения (5-7 минут)
· Запись вариантов решения проблемы на листах.
· Обсуждение всех + и – сторон принятых решений.
5. Подведение итогов.
Рассмотрев решения, поводим итоги. Классный руководитель дает рекомендации (в зависимости от решаемой на собрании проблемы):
· Родители, всегда помните, что одна из важных сфер жизнедеятельности подростка даже в самом начале подросткового периода – общение со сверстниками, учеба начинает уходить на второй план. Для детей главное не просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его положение (лидер, авторитет, друг).
· Важно научить детей быть лично ответственными за успешность общения с окружающими.
· Задача родителей – воспитать силу воли у подростка (часто дети не умеют управлять своим поведением), для этого нужно научить его ставить перед собой цели, которые должны отвечать актуальным потребностям (например, закончить четверть без «троек»)
· Научите ребенка составлять план своих действий(после этого ребенок уже психологически будет готов к его выполнению).
· Дайте понять своему ребенку, что вы уважаете его, ему важно признание взрослых; ваши взаимоотношения с детьми явно улучшатся.
· Чем больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше они будут доверять вам, т. к. дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые.
· Помните, что вы тоже были детьми, совершали ошибки; дети ждут от вас этого признания, возможно, ваш личный пример поможет им разобраться в себе.
6. Рефлексия.
В конце собрания в общем кругу все делятся своими впечатлениями после проделанной работы в группах, после увиденного и услышанного на собрании.
Классный руководитель делает акцент на типологии родителей, особенностей их восприятия и действия в группе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: создать условия для лучшего понимания родителями своих детей.
Оборудование:
1. Геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, зигзаг).
2. Чистые листы бумаги и ручки.
3. Магниты для доски.
Участники собрания: родители учеников 6 класса.
Использованная литература:
«Общаемся с родителями». Ахметшина В.А., Справочник классного руководителя, №1, январь, 2007, стр.65-74.
Ход родительского собрания:
1. Вступление. Слово классного руководителя.
В средних классах многие родители сталкиваются с главной проблемой: параллельно с взрослением детей растет непонимание между родителями и детьми.
2. Тест с геометрическими фигурами.
Родителям предлагается выбрать одну из геометрических фигур и разделиться на группы, в соответствии с выбранной фигурой.
3. Выявление проблем во взаимоотношениях родителей с детьми.
4. Работа над проблемами в группах или сообща.
5. Подведение итогов.
6. Рефлексия.
6 661 359 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.