Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Родительское собрание в младшей группе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Родительское собрание в младшей группе

библиотека
материалов

Цель: Помощь родителям в вопросах развития, воспитания и обучения детей раннего возраста.

Задачи: - способствовать становлению потребности родителя в реализации воспитательной функции;

- содействовать активному и осознанному овладению родителями умения анализировать ситуации взаимодействия взрослого с ребенком;

-способствовать обогащению коммуникативных умений, обеспечивающих эффективность взаимодействия родителя с ребенком раннего возраста

-познакомить и сблизить их между собой родителей.



1. Добрый вечер, уважаемые родители.

Мы решили наше собрание начать,

Чтоб можно было вместе о главном рассуждать.

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.

Нам очень нужно с вами союзниками стать.

Различные вопросы мы будем обсуждать.

И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,

Подробно вам расскажем о детском воспитании.

Сегодня мы собрались один вопрос решить,

Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

Сегодня мы пригласили вас , чтобы познакомится друг с другом, с правилами нашего учреждения .

Уважаемые родители! Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых. Нам предстоит прожить вместе несколько лет. Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. (слайд)Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка?(упадет) Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится :»Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, я надеюсь дружной семьей. Поэтому давайте сейчас познакомимся друг с другом и немного расскажем о себе.

Участники, передавая игрушку по кругу, называют свое имя и при этом ,держащий игрушку заканчивает фразу: «Никто не знает, что я…(люблю, умею, знаю ит.п.). Начинаем с воспитателей.

Ну вот мы и познакомились.

2.-А теперь поиграем в разведчиков. Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе.

-А теперь я попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста, спина к спине, рука к руке; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Плечо к плечу, нога к ноге; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Колено к колену, локоть к локтю. ВСТАНЬТЕ В КРУГ! Плечо к плечу, ладонь к ладони;

-Посмотрите, как Вы сейчас стоите бок о бок, взявшись за руки вы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим, чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рука об руку и стали по настоящему дружной большой семьей.(сказать жалобы)

3.А теперь давайте совершим с вами обзорную экскурсию по нашему детскому саду. (Музыка со слайдами)

Детки вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад — второй их дом,

Как тепло, уютно в нем!

Знакомьтесь- это наш детский сад «Сказка». У нас 13 групп разного возраста. У каждой группы есть свое название. Наша группа называется «Дружная семейка». В которой 24 замечательных, неповторимых, талантливых, непоседливых ребенка, из них 12-красивых девочек, 12-сильных мальчиков. Начиная со старшей группы, проводятся кружки, посещение библиотеки, походы.

У заведующей заботы

Всех других важней забот.

Как приходит на работу,

Так пошел круговорот:– Кузьмина Татьяна Борисовна.

Чем ребятам заниматься?

Как учиться и когда?

Как гулять и развлекаться?

Научит этому всегда наш методист-Нечаева Наталья Валерьевна

Детям красиво говорить

В школе пригодится!..

Чтобы острословом быть –

Нужно поучиться! Логопед- Наумова Наталья Васильевна



Двери, лампочки, ковры,

И песок для детворы,

Занавески и игрушки,

Одеяла и подушки,

Мебель в садик наш привёз

Замечательный завхоз! Мартина Валентина Петровна



На отглаженной простынке

В тихий час детки нежат спинки.

На подушке белоснежной

Сон приходит безмятежной.

У белья в саду есть баня.

Там директор – Кириллова Антонина Андреевна



Дети совсем не без причины

Очень любят витамины.

Взвешиваться им пора

Вызывает медсестра! Жданова Наталья Геннадьевна



Для здоровья и фигуры,

И для силы ног и рук

На уроки физкультуры

Отведёт детей физрук! Усанина Надежда Анатольевна



Фантазируют, играют,

Что-то вместе собирают.

В настроении отличном,

В кабинете необычном.

Лиз, Денисов, Саш и Маш –

Любит всех психолог наш. Ситникова Вера Владимировна



Кто играет на гармошке

Кроме Гены-крокодила?

Пианино, бубен, ложки,

Даже флейта ей под силу! Собянина Анастасия Викторовна



Плавание - это прекраснейший доктор.

Оно позволяет нам не болеть.

Плавание действует, как витамины,

И повышает иммунитет. Плаврук Елышева Валентина Петровна

С зорькой ясной, до темна

В нашем садике она.

Кто обед нам принесет

И посуду приберет? Голованева Ирина Васильевна



Кто научит рисовать,

Строить, шить и вышивать,

Усадив ребят в кружок,

Прочитает им стишок,

Скажет: «Выучите сами,

А потом прочтите маме»? воспитатели



В. –Вы узнали немного о нас. Каждый из Вас, приведя ребенка в детский сад, надеется, что его малыш скоро вырастет и многому научится. У каждого из Вас есть представление о том, чем должны заниматься воспитатели с детьми, какой деятельностью должен быть наполнен день Вашего ребенка, проведенный в детском саду.

4.Итак, первый этап, который ждет всех детей- это адаптация.

И вот,что из этого получилось…

Ваш малыш подрос!

И многое уже умеет сам

Играет, ходит, говорит и размышляет.

Пришла пора ребёнка в сад отправить.

Тревожно маме, папе, всей семье,

Переживает даже серый кот-

Малыш сегодня в детский сад идёт!

Вздыхает мама - как он там один?

Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?

Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?

А если плачет – как же быть?

Не хочет больше в сад - но почему?

И что всё это значит!

Что делать? Как же все исправить?

Всех адаптация переживать заставит!

Поступления малыша в детский сад - это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям даётся легко .

Наша задача сделать так. Чтобы период адаптации прошёл для ребёнка безболезненно. Для этого между нами, должны установиться дружеские, партнёрские отношения. Каждому ребёнку рано или поздно приходится социализироваться, т е, становится способным жить среди других людей. Это необходимый для всех этап.

Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении. То есть каждый ребенок привыкает по-своему. Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:

- Тревога, связанная со сменой обстановки (ребёнок до 3 лет ещё нуждается в усиленном внимании. При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство, встречает пусть и доброжелательных, но чужих людей) и режима (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. В детском саду приучают к определённой дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же личный режим дня ребёнка нарушается, это может спровоцировать истерики и нежелание идти в ДОУ).

Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в ДОУ. Эти страхи - одна из причин затрудненной адаптации ребенка к яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в саду приводит тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма.

- Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду. В 3 года ребенок должен уметь

самостоятельно мыть лицо и руки,

одеваться,

раздеваться,

обуваться и разуваться с небольшой помощью взрослых в застегивании пуговиц умеет правильно сидеть за столом,

самостоятельно есть ложкой и пить из чашки,

вытирать губы после еды салфеткой,

знает свое полотенце и его место,

освоил пользование горшком.

- Избыток впечатлений. В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомится и вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.

Эти дети очень восприимчивы к эмоциональным состоянием окружающих и подвержены так называемому «эффекту заражения»: если один ребенок начнет радостно скакать по группе, то, как минимум, еще три «лошадки» будут рядом с ним. Проявления положительных и отрицательных эмоций зависит от физического комфорта.

Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка – это системность, ритмичность и повторяемость его жизни, т. е. четкое соблюдение режима.

Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, старайтесь первое время одевать его в знакомую одежду, дать с собой в садик любимую игрушку. Если ребенок сильно скучает, облегчить его состояние сможет фотография мамы в шкафчике для одежды или под подушкой его кроватки, тому же самому может послужить какая-то небольшая вещь мамы, например: ее шарфик или платочек.

Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям.

В первое время ребенок может сильно уставать в детском саду: новые впечатления, новые друзья, новая деятельность, большое количество народа. Если ребенок приходит домой измученным и нервным, это еще не значит, что его адаптация проходит тяжело. Просто необходимо время, чтобы малыш привык к новому режиму.

Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству.

Помните, что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с поступлением в детский сад, удастся избежать.

5.А сейчас мы представим вашему вниманию презентацию «Один день в саду», которая отражает игровые и режимные моменты посещения детей группы.

Утро начинается с тихих игр и зарядки, проводится индив.работа7-8.15

Гигиенические процедуры. В нашей группе есть отдельная комната личной гигиены. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.

Завтрак 8.15-8.40

Столы и стулья соответствуют росту ребенка. За таким столом дети у нас завтракают, обедают и ужинают. Формируем навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом.

Образовательная деятельность начинается в 9.00,длится 10 мин. по подгруппам. Сетка висит в уголке для родителей.

Прогулка. 10.20 Мы учим детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Большое внимание уделяется тому, чтобы дети разувались и обувались у порога! Вещи аккуратно вешаем и складываем в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки. Уважаемые родители, раздевая детей сами, выворачивайте, пожалуйста, вещи. Давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.Учим детей одеваться в определенном алгоритме. Колготки-носки-кофта-штаны-куртка-шапка

Нужно приносить запасную одежду для прогулки, рукавицы.

Мы учим детей строиться парами и паровозиком.

На прогулке мы: Наблюдаем за природой. Играем самостоятельно и организованно. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения.

Обед.11.40

Сон. 12.20-15.00 Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.

Полдник 15.30

Различные виды деятельности, индивидуальная работа.

Ужин 16.30

Вот такой у нас режим работы.

6.А сейчас мы познакомим вас с правилами, а лучше сказать с пожеланиями, которые нам бы хотелось, чтоб вы выполняли.

Своевременный приход в детский сад - необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;

Умытое лицо.

Чистые нос, руки, подстриженные ногти;

Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;

Чистое нижнее белье;

Наличие достаточного количества носовых платков.

Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки.

Просим Вас не давать ребенку с собой в ДОУ жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики

Вы обязаны привести здорового ребёнка! Недолеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!

Просим Вас своевременно сообщать о причинах непосещения ребёнком ДОУ. Если ребёнок заболел – сразу сообщить о болезни.

Родители, помните! Если ребёнок не посещает ДОУ три дня и более, то он принимается в ДОУ с медицинской справкой.

7.Игра.

В. – Сейчас, уважаемые родители, посмотрите внимательно на вещи, лежащие на столах, предлагаем Вам занять место около той вещи, которая, на Ваш взгляд, принадлежит Вашему ребенку.

В. - Что ж, все нашли себе место, а теперь давайте проверим, как хорошо Вы знаете вещи своего ребенка.

Воспитатель оглашает список детей под номерами, соответствующими номеру на детской одежде.

В. - Как Вы заметили, выбрать нужную вещь было не так-то просто. Даже мы – взрослые люди, сомневаемся, делая такой, легкий, на первый взгляд, выбор. А представьте, как сложно найти свою вещь ребенку 2-3 лет.

Поэтому мы предлагаем Вам, сделать метку на одежде Вашего ребенка, это может быть вышивка инициалов, какой-то отличительный знак или подпись, выполненная в виде аппликации, что значительно облегчит поиск «хозяина» вещи для ребенка и нас. Все потерянные вещи, Вы можете посмотреть в коробке, которая находится в раздевалке и подписана: «ищу хозяина».

8.у нас есть волшебный мешочек. Сейчас мы его наполним вашими пожеланиями. Напишите, пожалуйста, что Вы ожидаете от нашего сотрудничества, какие развлечения, праздники можно провести вместе. Чтобы вы хотели узнать. Нам важно знать о Ваших ожиданиях, пожеланиях, касательно пребывания Вашего ребенка в этих стенах. и опустите их в «Волшебный мешочек».

В. – Сейчас я опущу руку в «Волшебный мешочек» и зачитаю 3 Ваших напутствия.

Воспитатель зачитывает три бланка.

В. - Вот какие интересные идеи возникли у Вас, мы обязательно возьмем их на заметку и попытаемся осуществить Ваши пожелания.

8.На такой ноте мы заканчиваем нашу основную часть встречи.

И в заключении хочется пожелать Вам удачи и педагогической грамотности. Старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с поступлением в детский сад, удастся избежать. Удачи Вам!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель:  Помощь родителям в вопросах развития, воспитания и обучения детей раннего возраста.
Задачи: - способствовать становлению потребности родителя в реализации воспитательной функции;
- содействовать активному и осознанному овладению родителями умения анализировать ситуации взаимодействия взрослого с ребенком;
-способствовать обогащению коммуникативных умений, обеспечивающих эффективность взаимодействия родителя с ребенком раннего возраста
-познакомить и сблизить их между собой родителей.

1. Добрый вечер, уважаемые родители.
Мы решили наше собрание начать,
Чтоб можно было вместе о главном рассуждать.
Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.
Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.
Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить,
Что делать, чтоб ребенка  к  детсаду приучить?
Сегодня мы пригласили вас , чтобы познакомится друг с другом, с правилами нашего учреждения .
Уважаемые родители! Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых. Нам предстоит прожить вместе несколько лет. Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. (слайд)Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка?(упадет) Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится :»Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, я надеюсь дружной семьей. Поэтому давайте сейчас познакомимся друг с другом и немного расскажем о себе.
 Участники, передавая игрушку по кругу, называют свое имя и при этом ,держащий игрушку заканчивает фразу: «Никто не знает, что я…(люблю, умею, знаю ит.п.). Начинаем с воспитателей.
Ну вот мы и познакомились.
2.-А теперь поиграем в разведчиков. Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе.
-А теперь я попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста, спина к спине, рука к руке; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Плечо к плечу, нога к ноге; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ!  Колено к колену, локоть к локтю. ВСТАНЬТЕ В КРУГ!  Плечо к плечу, ладонь к ладони;
-Посмотрите, как Вы сейчас стоите бок о бок, взявшись за руки вы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим,  чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рука об руку и стали по настоящему дружной большой семьей.(сказать жалобы)
3.А теперь  давайте совершим с вами обзорную экскурсию по нашему детскому саду. (Музыка со слайдами)
Детки вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй их дом,
Как тепло, уютно в нем!
Знакомьтесь- это наш детский сад «Сказка». У нас 13 групп разного возраста. У каждой группы есть свое название. Наша группа называется «Дружная семейка». В которой  24 замечательных, неповторимых,  талантливых,  непоседливых ребенка, из них 12-красивых девочек, 12-сильных мальчиков. Начиная со старшей группы, проводятся кружки, посещение библиотеки, походы.
У  заведующей заботы
Всех других важней забот.
Как приходит на работу,
Так пошел круговорот:– Кузьмина Татьяна Борисовна.
Чем ребятам заниматься?
Как учиться и когда?
Как гулять и развлекаться?
Научит этому всегда наш методист-Нечаева Наталья Валерьевна
Детям  красиво говорить
В школе пригодится!..
Чтобы острословом быть –
Нужно поучиться! Логопед- Наумова Наталья Васильевна

Двери, лампочки, ковры,
И песок для детворы,
Занавески и игрушки,
Одеяла и подушки,
Мебель в садик наш привёз
Замечательный завхоз! Мартина Валентина Петровна

На отглаженной простынке
В тихий час детки нежат  спинки.
На подушке белоснежной
Сон приходит безмятежной.
У белья в саду есть баня.
Там директор – Кириллова Антонина Андреевна

Дети  совсем не без причины
Очень любят витамины.
Взвешиваться им пора
Вызывает медсестра! Жданова Наталья Геннадьевна

Для здоровья и фигуры,
И для силы ног и рук
На уроки физкультуры
Отведёт детей физрук! Усанина Надежда Анатольевна

Фантазируют, играют,
Что-то вместе собирают.
В настроении отличном,
В кабинете необычном.
Лиз, Денисов, Саш и Маш –
Любит всех психолог наш. Ситникова Вера Владимировна

    Кто играет на гармошке
Кроме Гены-крокодила?
Пианино, бубен, ложки,
Даже флейта ей под силу!  Собянина Анастасия Викторовна

Плавание - это прекраснейший доктор.
Оно позволяет нам не болеть.
Плавание действует, как витамины,
И повышает иммунитет. Плаврук  Елышева Валентина Петровна
С зорькой ясной, до темна
В нашем садике она.
Кто обед нам принесет
И посуду приберет? Голованева Ирина Васильевна

Кто научит рисовать,
Строить, шить и вышивать,
Усадив ребят в кружок,
Прочитает им стишок,
Скажет: «Выучите сами,
А потом прочтите маме»? воспитатели

В. –Вы узнали немного о нас. Каждый из Вас, приведя ребенка в детский сад, надеется, что его малыш скоро вырастет и многому научится. У каждого из Вас есть представление о том, чем должны заниматься воспитатели с детьми, какой деятельностью должен быть наполнен день Вашего ребенка, проведенный в детском саду.
4.Итак, первый этап, который ждет всех детей- это адаптация.
И вот,что из этого получилось…
Ваш малыш подрос!
И многое уже умеет сам
Играет, ходит, говорит и размышляет.
Пришла пора ребёнка в сад отправить.
Тревожно маме, папе, всей семье,
Переживает даже серый кот-
Малыш сегодня в детский сад идёт!
Вздыхает мама - как он там один?
Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?
Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?
А если плачет – как же быть?
Не хочет больше в сад - но почему?
И что всё это значит!
Что делать? Как же все исправить?
Всех адаптация переживать заставит!
Поступления малыша в детский сад - это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям даётся легко .
Наша задача сделать так. Чтобы период адаптации прошёл для ребёнка безболезненно. Для этого между нами, должны установиться дружеские, партнёрские отношения. Каждому ребёнку рано или поздно приходится социализироваться, т е, становится способным жить среди других людей. Это необходимый для всех этап.
Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении. То есть  каждый ребенок привыкает по-своему. Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:
- Тревога, связанная со сменой обстановки (ребёнок до 3 лет ещё нуждается в усиленном внимании. При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство, встречает пусть и доброжелательных,  но чужих людей) и режима (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. В детском саду приучают к определённой дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же личный режим дня ребёнка нарушается, это может спровоцировать истерики и нежелание идти в ДОУ).
Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в ДОУ. Эти страхи - одна из причин затрудненной адаптации ребенка к яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в саду приводит тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма.
- Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду. В 3 года ребенок должен уметь
самостоятельно мыть лицо и руки,
одеваться,
раздеваться,
обуваться и разуваться с небольшой помощью взрослых в застегивании пуговиц умеет правильно сидеть за столом,
самостоятельно есть ложкой и пить из чашки,
вытирать губы после еды салфеткой,
знает свое полотенце и его место,
освоил пользование горшком.
- Избыток впечатлений. В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомится и вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.
Эти дети очень восприимчивы к эмоциональным состоянием окружающих и подвержены так называемому «эффекту заражения»: если один ребенок начнет радостно скакать по группе, то, как минимум, еще три «лошадки» будут рядом с ним. Проявления положительных и отрицательных эмоций зависит от физического комфорта.
Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка – это системность, ритмичность и повторяемость его жизни, т. е. четкое соблюдение режима.
Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, старайтесь первое время одевать его в знакомую одежду, дать с собой в садик любимую игрушку. Если ребенок сильно скучает, облегчить его состояние сможет фотография мамы в шкафчике для одежды или под подушкой его кроватки, тому же самому может послужить какая-то небольшая вещь мамы, например: ее шарфик или платочек.
Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям.
В первое время ребенок может сильно уставать в детском саду: новые впечатления, новые друзья, новая деятельность, большое количество народа. Если ребенок приходит домой измученным и нервным, это еще не значит, что его адаптация проходит тяжело. Просто необходимо время, чтобы малыш привык к новому режиму.
Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству.
Помните, что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с поступлением в детский сад, удастся избежать.
5.А сейчас мы представим вашему вниманию презентацию «Один день в саду», которая отражает игровые и режимные моменты посещения детей группы.
Утро начинается с тихих игр и зарядки, проводится индив.работа7-8.15
Гигиенические процедуры. В нашей группе есть отдельная комната личной гигиены. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.
Завтрак 8.15-8.40
Столы и стулья соответствуют росту ребенка. За таким столом дети у нас завтракают, обедают и ужинают. Формируем навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом.
Образовательная деятельность  начинается в 9.00,длится 10 мин. по подгруппам. Сетка висит в  уголке для родителей.
Прогулка. 10.20 Мы учим детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Большое внимание уделяется тому, чтобы дети разувались и обувались у порога! Вещи аккуратно вешаем и складываем в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки. Уважаемые родители, раздевая детей сами, выворачивайте, пожалуйста, вещи. Давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.Учим детей одеваться в определенном алгоритме. Колготки-носки-кофта-штаны-куртка-шапка
Нужно приносить запасную одежду для прогулки, рукавицы.
Мы учим детей строиться парами и паровозиком.
На прогулке мы: Наблюдаем за природой. Играем самостоятельно и организованно. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения.
Обед.11.40
Сон. 12.20-15.00 Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.
Полдник 15.30
Различные виды деятельности, индивидуальная работа.
Ужин 16.30
Вот такой у нас режим работы.
6.А сейчас мы познакомим вас с правилами, а лучше сказать с пожеланиями, которые нам бы хотелось, чтоб вы выполняли.
Своевременный приход в детский сад - необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.
Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
Умытое лицо.
Чистые нос, руки, подстриженные ногти;
Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;
Чистое нижнее белье;
Наличие достаточного количества носовых платков.
Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки.
Просим Вас не давать ребенку с собой в ДОУ жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики
Вы обязаны привести здорового ребёнка! Недолеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!
Просим Вас своевременно сообщать о причинах непосещения ребёнком ДОУ. Если ребёнок заболел – сразу сообщить о болезни.
Родители, помните! Если ребёнок не посещает ДОУ три дня и более, то он принимается в ДОУ с медицинской справкой.
7.Игра.
В. – Сейчас, уважаемые родители, посмотрите внимательно на вещи, лежащие на столах, предлагаем Вам занять место около той вещи, которая, на Ваш взгляд, принадлежит Вашему ребенку.
В. - Что ж, все нашли себе место, а теперь давайте проверим, как хорошо Вы знаете вещи своего ребенка.
Воспитатель оглашает список детей под номерами, соответствующими номеру на детской одежде.
В. - Как Вы заметили, выбрать нужную вещь было не так-то просто. Даже мы – взрослые люди, сомневаемся, делая такой, легкий, на первый взгляд, выбор. А представьте, как сложно найти свою вещь ребенку 2-3 лет.
Поэтому мы предлагаем Вам, сделать метку на одежде Вашего ребенка, это может быть вышивка инициалов, какой-то отличительный знак или подпись, выполненная в виде аппликации, что значительно облегчит поиск «хозяина» вещи для ребенка и нас. Все потерянные вещи, Вы можете посмотреть в коробке, которая находится в раздевалке и подписана: «ищу хозяина».
8.у нас есть волшебный мешочек. Сейчас мы его наполним вашими пожеланиями. Напишите, пожалуйста, что Вы ожидаете от нашего сотрудничества, какие развлечения, праздники можно провести вместе. Чтобы вы хотели узнать. Нам важно знать о Ваших ожиданиях, пожеланиях, касательно пребывания Вашего ребенка в этих стенах. и опустите их в «Волшебный мешочек».
В. – Сейчас я опущу руку в «Волшебный мешочек» и зачитаю 3 Ваших напутствия.
Воспитатель зачитывает три бланка.
В. - Вот какие интересные идеи возникли у Вас, мы обязательно возьмем их на заметку и попытаемся осуществить Ваши пожелания.
8.На такой ноте мы заканчиваем нашу основную часть встречи.
И в заключении хочется пожелать Вам удачи и педагогической грамотности. Старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с поступлением в детский сад, удастся избежать. Удачи Вам!

Общая информация

Номер материала: 501813

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"