Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Родительское собрание в старшей логопедической группе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Родительское собрание в старшей логопедической группе

библиотека
материалов
Детский сад «БерЁзка»
В каждом ребенке солнце, только надо заставить его светить!
 Тема: Логопедическая работа с детьми в условиях детского сада
Цель родительского собрания Общие сведения о работе учителя – логопеда: а) эт...
Что такое логопедия? 1. Логопедия – это наука о нарушениях речи, их коррекции...
Чем занимается логопед - формирование правильного звукопроизношения; - развит...
Развитие речи - умение четко произносить звуки и различать их, владеть артику...
Причины речевых нарушений 1. Заболевания матери во время беременности ; 2. Ги...
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи ФФН- это нарушение процессов формир...
Основные проявления, характеризующие ФФН: •· Недифференцированное произношени...
Общее Недоразвитие Речи ОНР — различные сложные речевые расстройства, при кот...
Фонематический слух Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков
Этапы коррекционной работы
Мы занимаемся
Нарушение фонематического слуха
Развитие фонематического слуха
Мелкая моторика
Дыхательные упражнения
Развитие речевого дыхания
Артикуляционная гимнастика
Автоматизация звука
 Выбери только те картинки, в которых есть звук (С)
Слава рисует красками Раис пускает самолетики Отработка правильного произноше...
Отработка правильного произношения звука С в стихотворениях Киска, киска, гд...
Отработка звуков в связной речи. Расскажи о Соне и Степе
Рассели пассажиров по вагонам (Прохлопай в ладоши количество слогов и ты узн...
Слоговая структура слова
КРУЖОК «АБВГДейка»
Спасибо за внимание!
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Детский сад «БерЁзка»
Описание слайда:

Детский сад «БерЁзка»

№ слайда 2 В каждом ребенке солнце, только надо заставить его светить!
Описание слайда:

В каждом ребенке солнце, только надо заставить его светить!

№ слайда 3  Тема: Логопедическая работа с детьми в условиях детского сада
Описание слайда:

Тема: Логопедическая работа с детьми в условиях детского сада

№ слайда 4 Цель родительского собрания Общие сведения о работе учителя – логопеда: а) эт
Описание слайда:

Цель родительского собрания Общие сведения о работе учителя – логопеда: а) этапы коррекционной работы; б) режим работы; в) структура логопедических занятий; г) активное «включение» родителей в коррекционный процесс и закрепление в условиях семьи новых речевых навыков – как основной компонент развития ребенка;

№ слайда 5 Что такое логопедия? 1. Логопедия – это наука о нарушениях речи, их коррекции
Описание слайда:

Что такое логопедия? 1. Логопедия – это наука о нарушениях речи, их коррекции посредством специального обучения и воспитания. Термин «логопедия» образован от греческих слов «логос» (речь, слово), «пейдео» (воспитываю, обучаю). Что в переводе обозначает «воспитание речи». Соответственно, специалист, занимающийся коррекцией речи (или «воспитанием речи»), называется логопедом.

№ слайда 6 Чем занимается логопед - формирование правильного звукопроизношения; - развит
Описание слайда:

Чем занимается логопед - формирование правильного звукопроизношения; - развитие артикуляционных движений, движений органов речи (губ, щек, языка); - совершенствование фонематических процессов, т.е. умения различать на слух звуки речи, слоги, слова в речи, схожие по звучанию, артикуляции; - совершенствование грамматического строя речи; - обогащение, активизация словарного запаса речи; - развитие мелкой моторики рук, т.е. движений пальчиков (учеными доказано, что развитие мелких движений пальчиков взаимосвязано с развитием речевых зон головного мозга); подготовка руки к письму; - индивидуальный подход к ребенку; - совершенствование психических процессов восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления. - развитие связной речи, подразумевающее умение составлять рассказы, пересказывать тексты, рассказывать стихотворения, загадки, пословицы; - совершенствование просодической стороны речи, включающее выработку дикции, выразительности речи, правильного дыхания, работу над правильным ударением, темпом речи.

№ слайда 7 Развитие речи - умение четко произносить звуки и различать их, владеть артику
Описание слайда:

Развитие речи - умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно строить предложения и т.д. Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и дислексиками (детьми с нарушениями письма и чтения). Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.

№ слайда 8 Причины речевых нарушений 1. Заболевания матери во время беременности ; 2. Ги
Описание слайда:

Причины речевых нарушений 1. Заболевания матери во время беременности ; 2. Гипоксия плода; 3. Перенесенные переливания крови; 4 .Токсикоз беременности; 5. Иммунологическая несовместимость крови матери и плода (по резус-фактору); 6. Родовые травмы; 7. Курение во время беременности, употребление алкоголя; 8. Особые психические нагрузки .

№ слайда 9 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи ФФН- это нарушение процессов формир
Описание слайда:

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи ФФН- это нарушение процессов формирования произносительной системы (родного) языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков.

№ слайда 10 Основные проявления, характеризующие ФФН: •· Недифференцированное произношени
Описание слайда:

Основные проявления, характеризующие ФФН: •· Недифференцированное произношение пар или групп звуков, т.е. один и тот же звук может служить для ребенка заменителем двух или более звуков. Например, вместо звуков "с", "ч", "ш" ребенок произносит звук "ть": "тюмка" вместо "сумка", "тяска" вместо "чашка", "тяпка" вместо "шапка"; •· Замена одних звуков другими, имеющими более простую артикуляцию, т.е. сложные звуки заменяются простыми. Например, группа свистящих и шипящих звуков может заменяться звуками "т" и "д", "р" заменяется на "л", "ш" заменяется на "ф". "Табака" вместо "собака", "лыба" вместо "рыба", "фуба" вместо "шуба"; •· Смешение звуков, т.е. неустойчивое употребление целого ряда звуков в различных словах. Ребенок в одних словах может употреблять звуки правильно, а в других заменять их близкими по артикуляции или акустическим признакам. Например, ребенок умеет правильно произносить звуки "р", "л" и "с" изолированно, но в речевых высказываниях вместо "столяр строгает доску" говорит "старял стлагает дошку";

№ слайда 11 Общее Недоразвитие Речи ОНР — различные сложные речевые расстройства, при кот
Описание слайда:

Общее Недоразвитие Речи ОНР — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, т.е. звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики). 1 уровень 2 уровень 3 уровень

№ слайда 12 Фонематический слух Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков
Описание слайда:

Фонематический слух Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков

№ слайда 13 Этапы коррекционной работы
Описание слайда:

Этапы коррекционной работы

№ слайда 14 Мы занимаемся
Описание слайда:

Мы занимаемся

№ слайда 15 Нарушение фонематического слуха
Описание слайда:

Нарушение фонематического слуха

№ слайда 16 Развитие фонематического слуха
Описание слайда:

Развитие фонематического слуха

№ слайда 17 Мелкая моторика
Описание слайда:

Мелкая моторика

№ слайда 18 Дыхательные упражнения
Описание слайда:

Дыхательные упражнения

№ слайда 19 Развитие речевого дыхания
Описание слайда:

Развитие речевого дыхания

№ слайда 20 Артикуляционная гимнастика
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика

№ слайда 21 Автоматизация звука
Описание слайда:

Автоматизация звука

№ слайда 22  Выбери только те картинки, в которых есть звук (С)
Описание слайда:

Выбери только те картинки, в которых есть звук (С)

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Слава рисует красками Раис пускает самолетики Отработка правильного произноше
Описание слайда:

Слава рисует красками Раис пускает самолетики Отработка правильного произношения звука (С) в предложениях

№ слайда 25 Отработка правильного произношения звука С в стихотворениях Киска, киска, гд
Описание слайда:

Отработка правильного произношения звука С в стихотворениях Киска, киска, где твоя миска? Ест киска суп из миски, Сыта киска, пуста миска. - Здравствуй, киска! Как дела? Что же ты от нас ушла? Не могу я с вами жить, Негде хвостик положить, Ходите, зеваете, На мой хвостик наступаете! Со стола стащила киска: Сыр, сметану и сосиски. - Что же будет есть семья? Слушай, киска, так нельзя!

№ слайда 26 Отработка звуков в связной речи. Расскажи о Соне и Степе
Описание слайда:

Отработка звуков в связной речи. Расскажи о Соне и Степе

№ слайда 27 Рассели пассажиров по вагонам (Прохлопай в ладоши количество слогов и ты узн
Описание слайда:

Рассели пассажиров по вагонам (Прохлопай в ладоши количество слогов и ты узнаешь, кто в каком вагоне поедет)

№ слайда 28 Слоговая структура слова
Описание слайда:

Слоговая структура слова

№ слайда 29 КРУЖОК «АБВГДейка»
Описание слайда:

КРУЖОК «АБВГДейка»

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Текст выступления на родительском собрании в старшей логопедической группе  2013 уч.год, ноябрь месяц.

  1. Приветствие родителей.

  2. Знакомство.

  3. Немного о себе: стаж логопед. деятельности 14 лет.

  4. Количество детей: Елена Николаевна – 15 детей;

  5. Отличие лог. группы от логопункта.

  6. Тенденция  роста количества детей в лог. гр. и  логопунктах увеличивается в стремительной прогрессии: ещё 5-7 лет назад наши группы посещало 8-12 детей. Сейчас  логопедической помощью охвачены практически все дети старших групп и большинство детей подготовительных.  С чем это связано?

    Прежде всего это: заболевания мамы во время беременности.  Даже пресловутое ОРЗ может принести вред будущему ребёнку, если оно возникло в первый триместр – в это время закладываются все системы плода.

    Это и гипоксия плода- кислородное голодание.

     Перенесённые переливания крови,

    токсикозы  в период беременности,

     несовместимость по резус- фактору мамы и плода,

    родовые травмы, курение, алкоголь, энергетические напитки;

    психические травмы, физические нагрузки и плохая экология.

  7.  Тяжело идёт и автоматизация поставленных детям звуков – это связано прежде всего с тем, что ребёнок привыкает к неправильному произнесению звуков, а новая артикуляция для него сложна и утомительна. И потом, не все родители слышат, какие звуки у ребёнка нарушены, а значит и не пытаются настроить ребёнка на правильное произнесение,  и не ведут контроль,  за правильностью произнесения звуков.

  8. Чем занимается логопед в детском саду с детьми?

    -отработкой правильного звукопроизношения,

    -развитием артикуляционных движений органов речи-  КАКИХ? Губ, языка, зубов, голосовых связок.

    Дети, которые ходят ко мне на занятия могут уверенно рассказать о профиле отрабатываемого звука: где находится язык, на что он похож, на что похожи зубки, губы в улыбке или трубочкой вытянуты вперед, голосок спит или звенит.

    Для чего это нужно? Для предупреждения нарушений в звукопроизношении, для умения различать схожие по звучанию звуки и для развития фонематического восприятия. Что такое фонематический слух – это умение распознавать  фонемы- звуки родного языка

    Что  такое  фонематическое восприятие – это умение производить звуковой анализ и синтез слов родного языка. Эти два понятия взаимозаменяемы. Если у ребёнка нарушен фонематический слух или плохо развит, то проблемы по русскому языку и литературе этому ребёнку в школе обеспечены.  

    -Помимо этого занимаемся совершенствованием грамматического строя речи, обогащением и активизацией словаря на уровне тематических недель – по домашним тетрадям СКАЗАТЬ пару слов.

    -Развиваем мелкую моторику путём использования пальчиковых игр и упражнений, шнуровок, конструкторов,

    -развиваем связную речь по средствам использования предметных, сюжетных картин, серий картин для составления  предложений, рассказов.

    -Совершенствуем выразительность, плавность, ритм речи, дикцию, ударение в словах.

    После посещения с вашего согласия ПМПК детям были оформлены речевые заключения- это не диагноз. Это план  речевой коррекции, необходимый именно вашему малышу. И так, какие же речевые заключения у наших детей: это ФФНр, ОНР (1,2.3, уровень). Чем они отличаются?

    Как вы уже поняли, у нас своя специфика работа, отличающаяся от работы воспитатели. Прежде всего это взаимосвязь в работе логопеда- педагога и родителей. Без вашей помощи уважаемые родители! Нам будет трудно решить вопросы не только воспитания, но и коррекции речи! Дело в том, что поставить звук ребёнку – это полдела, вторая половина этого дела ложится на ваши плечи, чтобы уже в домашних условиях- терпеливо, ежедневно, ежечасно следить, исправлять, помогать ребёнку освоить  и закрепить в речи правильный звук. Мы, логопеды, видим  ваших детей 15-20 минут, 2-3 раза в неделю! Такова количественная сетка логопедических индивидуальных занятий. Всё остальное время они находятся с воспитателями и родителями.  Поэтому, большая просьба- на этапе автоматизации поставленного звука следить за речью ребёнка! Бывает так, что заходишь в группу, ребёнок начинает говорить правильно- следит за собой. Исчез логопед из поля видимости- всё! Контроль над речью потерялся!

    Как мы проводим автоматизацию поставленных звуков?  - рассказать – слогах, слова ит.д.

    Задания в домашних тетрадях выполнять систематически! Там, где нужно писать ответы- пишите со слов ребёнка, но при этом объясняя правильный вариант ответа, если он ошибся. Дайте детям возможность работать в тетради  самостоятельно, но под вашим контролем! Пусть рисует,  раскрашивает, обводит сам! Вы лишь контролируете и приучаете ребёнка работать аккуратно, бережно относиться к тетради. Это его первый документ. От того, как он научиться работать в тетради, будет во многом определять его отношение к школьным принадлежностям, к школьным урокам – к их систематическому выполнению!  Уделите 30 минут воскресного времени на , выполнение домашних заданий и у ребёнка к школе сформируется навык обязательного аккуратного выполнения заданий.

     

     

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров5130
Номер материала 341679
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх