Родительское собрание № 2
в студии развития «Почемучки»
Дата:
12.12.2014г.
Место
проведения: кабинет № 28
Тема:
«Результаты мониторинга образовательного процесса с применением ИКТ».
Разрабатывая
дополнительную образовательную программу «Почемучки», я убедились, что задача
дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении развития ребёнка, не
в форсировании сроков и темпов перевода его на «рельсы» школьного возраста, а
прежде всего, в создании каждому дошкольнику условий для наиболее полного
раскрытия и развития индивидуальных возможностей и способностей.
Анализ развития детей студии развития «Почемучки» за I
полугодие.
Отслеживание
процесса и результатов образовательно-воспитательного процесса воспитанников
проходило следующим образом:
-
педагогическая диагностика и педагогический мониторинг детей;
-
анализ и сравнение результатов на начало (сентябрь), и конец года (декабрь).
Анализ итогов анкетирования
(начало года, август,
сентябрь)
мотивация
прихода детей в ЦРТДЮ, определение уровня личностного развития воспитанников.
Форма: опрос, наблюдение.
Опрос проводился
в августе - сентябре 2014 г. педагогом Греханиной Н.Н. в студии развития «Почемучки».
Опрошено 10 родителей. Данные исследования играют важную роль в составлении
перспективного плана работы по предметам, в оказании помощи родителям в
дальнейшем развитии ребёнка.
Перед родителями были
поставлены следующие вопросы:
«Вы привели ребёнка в студию, с какой целью?»
-10 родителей ответили: «подготовить ребёнка к школе»;
-8 родителей считают, что их ребёнок пришёл заниматься с желанием;
-2 родителя считают, что они убедили его посещать занятия.
Наблюдая личностное развитие ребёнка можно
ответить следующим
образом:
1. Дружелюбен - 8;
2. Общителен - 5;
3. Раскрепощён - 3;
4. Может сосредоточиться на задании - 2;
5. Контактирует с взрослыми - 3;
6. Драчлив - 0.
Подводя
итоги анкетирования можно сказать, что основной целью привода детей в
объединение является мотив «подготовить ребёнка к школе». В основном дети,
пришедшие в объединение дружелюбны, но многие из них закрыты, не умеют общаться
со сверстниками, не могут сосредоточиться на задании, трудно
контактируют с взрослыми. Особых проявлений задатков у детей ещё не
наблюдается.
Задача
педагогов заключается в формировании предпосылки
учебной деятельности, во всестороннем и полноценном развитии детей, в
воспитании у них коммуникабельности, самостоятельности, чувства коллективизма.
Анализ
итогов анкетирования
(конец года, декабрь)
Наблюдение проходило в декабре 2014 г.
Цель: определить
изменения, происходящие в личностном развитии воспитанников студии развития
«Почемучки».
Объект: воспитанники
студии.
Всего – 10. Из них:
успешно преодолевает адаптационный период –
8.
«Какими стали дети:
1. Дружелюбен - 10;
2. Общителен - 9;
3. Раскрепощён - 9;
4. Может сосредоточиться на задании - 10;
5. Контактирует с взрослыми – 9.
6. Драчлив - 0.
СЕНТЯБРЬ,
ДЕКАБРЬ
Вывод: дети с
желанием посещали занятия. Большинство детей успешно преодолевают адаптационный
период. Дети изменились в лучшую сторону, стали более раскрепощёнными, дружелюбны,
легко общаются со сверстниками и взрослыми, могут сосредоточиться на задании. Некоторые
дети проявили интерес к изобразительному искусству.
Дети радуются
своим достижениям и новым возможностям. Они нацелены на новые достижения
и доброжелательное отношение к окружающим. Личностно-ориентированный
подход педагогов поможет каждому дошкольнику проявить свои умения и склонности
в разнообразной деятельности, не испытывать больших
трудностей в адаптации к школьному обучению.
Уровень сформированности детского коллектива студии
развития «Почемучки»
Отслеживание
уровня развития коллектива студии развития «Почемучки» происходит по следующим
признакам:
-
дисциплина;
- отношения
в коллективе.
Анализ наблюдения
Форма: наблюдение.
Цель: изучить
состояние уровня сформированности коллектива.
Объект: коллектив студии
развития «Почемучки». 10 детей
1. Дети заботятся друг о друге – 10;
2. Дети требовательны друг к другу – 10;
3. Дети свободно выражают свои эмоции – 9;
4. С добротой относятся друг к
другу – 10;
5. Трудолюбивы – 10;
6. Им нравится быть в коллективе – 10;
7. Дисциплинированны – 9;
8. Любознательны – 10;
9. Умеют творчески подойти к
выполнению заданий – 10;
10.
Контролируют себя в процессе выполнения действий – 10;
11.
Дают оценку результатов собственной деятельности – 8;
12.
Сравнивают свои результаты с результатами товарищей – 10;
13.
Видят ошибки результатов деятельности, объясняют их причины – 8;
14. Умеют
преодолевать трудности – 10;
15.
Умеют строить взаимоотношения с взрослыми и сверстниками в соответствии с
правилами культуры поведения – 7.
Подведение
итогов анкетирования
Итоги
анкетирования
Дети с
добротой относятся друг к другу, дают оценку
результатов собственной деятельности, сравнивают свои результаты с результатами
товарищей, им нравится быть в коллективе.
Большинство детей
коллектива свободно выражают свои эмоции, дисциплинированны, раскрепощены,
любознательны, умеют преодолевать трудности.
Задача
педагогов студии: учить детей быть более дисциплинированными,
строить взаимоотношения с взрослыми и сверстниками,
видеть ошибки результатов своей деятельности и уметь
исправлять их.
Характеристика
сформированности детского коллектива
Уровень
работоспособности и активности детей - средний, уровень самостоятельности – низкий,
ориентироваться в мире человеческих отношений - низкий. У
детей сформирована познавательная мотивация.
Дети очень любят играть. Игра является ведущей деятельностью детей и
позволяет им включиться в реальные микросоциальные отношения. Большой интерес у детей вызывают следующие дисциплины:
математика, изобразительное искусство, психология, развитие речи. Дети
испытывают трудности при письме цифр и букв, при чтении текстов. В группах имеются
«вожаки», которые оказывает влияние на других детей. Два ребёнка не очень
активны. Коллектив никогда не оставляет их в стороне, привлекая разными
способами к общению. Дети доброжелательны, эмоциональны,
умеют взаимодействовать друг с другом, чутко
реагируют на всё происходящее вокруг. Дисциплинированность находится на среднем
уровне, однако, при проведении активных и двигательных игр, снижается. Не все дети активно участвуют в запланированных мероприятиях. Дети
понимают, что значит, порядок в кабинетах и стараются поддерживать его. Полученные данные свидетельствуют о том, что коллектив
студии имеет высокий уровень сформированности.
Анализ и сравнение результатов
на конец года (декабрь).
Дисциплина «Весёлая математика».
Цель: изучить уровень
усвоения программы за 1-е полугодие.
Объект: воспитанники
студии развития.
Форма: наблюдение
педагога.
Оценка знаний и
умений производилась по пятибалльной системе
Анкета
Проверка знаний и умений воспитанников.
1. Находит сходство и различие у предметов
- 10;
2. Образовывает пары: число – предмет - 10;
3. Знает способы сравнения и уравнивания
множеств - 10;
4. Знает три признака
геометрических фигур: цвет, величина, форма - 10;
5. Различает равенство и неравенство – 10;
6. Характеризует число в пределах: 0 – 5 -
10;
7. Знает порядковый номер предмета - 10;
8. Воспроизводит множества по образцу и
заданному числу в пределах 10 – 10;
9. Пишет цифры от 0 до 5 - 10.
По итогам анкетирования выявлено:
Показатели
знаний и умений почти у всех детей по всем параметрам
высокие.
Вывод:
педагогу необходимо продолжить работу по
выполнению программы и достижению высоких результатов.
Анализ
итогов
анкетирования детей студии «Почемучки».
В анкетировании
участвовало 14 детей.
1. Речевые знания и умения:
1. Умеют читать – 9;
2. Выполняют звуковой анализ слова – 8;
3. Строят фразы и предложения –9;
4. Правильно произносят звуки – 8;
5. Умеют отвечать на вопросы педагога – 9;
6. Умеют делать обобщение, выделять сходство, различие - 10.
2. Навыки учебной работы:
1. Верно, удерживают пишущий предмет – 10;
2. Ориентируются на странице в тетради,
книге – 10;
3. Умеют слушать и выполнять задание
педагога – 10;
4. Умеют ориентироваться в пространстве - 10.
Вывод:
По результатам
диагностирования, очевидно, что у детей посещающих студию развития «Почемучки»
хорошие речевые знания и умения, навыки учебной работы. Без данных знаний,
умений и навыков дети с первых дней обучения в школе испытывают значительные
трудности, требуют большой индивидуальной работы с ними.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя
итог результатов тестирования необходимо отметить, что уровень знаний и умений
воспитанников повысился. Подготовка ребёнка к школе является одной
из важных задач обучения воспитания, её решения в единстве с другими задачами
дошкольного образования позволяет обеспечить целостное развитие личности
каждого ребёнка.
Педагог
ДО: ___________________________ Н.Н. Греханина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.