Родительское
собрание.
Категория
: родители 9-х классов.
Тема: Выбор
профессии.
Цель: Определение
образовательного маршрута учащихся в соответствии с результатами проведенных
диагностических данных в классе.
Задачи:
Информировать
родителей о проведенных мероприятиях в классе .
Познакомить
с результатами учащихся (класс и индивидуально).
Дать
рекомендации в выборе образовательного маршрута.
Ход
собрания:
Добрый
вечер, уважаемые родители!!! Как помочь ребенку выбрать профессию?.
Слайд №2
Слайд №3
l От
чего зависит жизненный успех?
l Как
найти себя в этом мире?
l Продолжить
ли образование и где?
l Пойти
ли работать и куда?
l Что
ждет меня в будущем , за порогом школы?
Слайд
№4
Будущее-это
интересная, престижная работа.
-Которая
помогает состояться как личности.
-Добиться
материального благополучия, Экономической независимости.
Слайд
№5.
l В
современном мире насчитывается более 40 000 профессий.
l Важно
суметь разобраться в этом многообразии.
l Понять
содержание разных профессий.
l Требование
, которые они предъявляют к человеку.
l Учитывать
собственные склонности, способности, возможности.
Слайд
№6
Возрастные
особенности.
l Период
выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом.
Характерные для этого периода жизни становление нового уровня развития
самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни
активизируют процессы личностного самоопределения, проектирования себя в
профессии. Наряду с этим, для данного возраста свойственно практически полное
отсутствие опыта профессиональной деятельности в какой бы то ни было области.
Поэтому подросток должен делать выбор только на основании изучения своей
личности, осознания своих интересов и получения исчерпывающей информации об
особенностях и требованиях той или иной профессии.
l В
психологическом плане самоопределившаяся личность — это субъект, осознавший,
•
что он есть (интеллект, личностные и
физические свойства),
•
что он хочет (цели, жизненные планы,
склонности),
•
что он может (возможности и способности),
что
от него хочет общество, и что он ждет от общества.
Слайд
№7.
Курс
« Твоя профессиональная карьера».
Программа составлена в соответствии с учебным планом школы на основе программы
общеобразовательных учреждений «Твоя профессиональная карьера» 8-9 классы под
общей редакцией сборника: С.Н.Чистякова. Авторы В.П.Бондарева, М.С.Гуткин -
М. «Просвещение», Программа рекомендована Министерством образования Российской
Федерации.
Слайд
№8
Целью
является
личностно-профессиональное развитие подростков, формирование навыков
самодиагностики и профессионального выбора, развитие социальной компетенции.
Задачи
программы: познакомить с основами выбора профессии;
дать
школьнику знания о самом себе и научить его получать эти знания;
познакомить
старшеклассников с миром профессий и его многообразием;
совершенствовать
коммуникативные навыки и умения;
Слайд №9
Курс « Образ « Я»
и выбор профессии»».
Количество часов:
16.
Срок реализации программы:
1 триместр.
Программа
составлена в соответствии с учебным планом школы на основе методического
руководства для учителя, психолога, профконсультанта «Образ «Я» и выбор
профессии», Департамент Федеральной Государственной Службы занятости населения
по Ханты-мансийскому автономному округу, Центр профориентации и психологической
поддержки населения, г.Екатеринбург.
Слайд
№10.
Методики:
1.
« ДДО» ( дифференциально- диагностический
опросник) Е.А. Климова;
2.
Карта интересов ( автор А.Е. Голомшток);
3.
Опросник профессиональных склонностей
(модификация методики Л. А. Йовайши);
4.
Тип темперамента. Г. Айзенк;
5.
Методика:« Тип мышления» Резапкина Г.В;
6. Тест
исследования самооценки( Модификация Л.П. Пономаренко).
Слайд
№11.
Все многообразие
профессий сгруппировано психологом Е.А. Климовым в пять классов исходя из того
, с чем, с каким предметом труда имеет дело специалист, прямо и
непосредственно.
Слайд
№12.
Слайд
№13 Результаты и описание тестовых заданий.
Слайд
№14.
Человек- природа.
Специалист
работает с природными объектами:
l растениями,
l животными,
l микроорганизмами
Например: агроном,
ветеринарный врач, дрессировщик ,эколог.
Слайд
№15.
Человек- техника.
Специалист
работает с техникой
–
Техническими системами
–
Энергией
–
Различными материалами и веществами.
Например: инженер,
радиотехник, монтажник конструкций, токарь, слесарь.
Слайд
№16.
Человек- человек.
l Специалист
работает с прежде всего
с людьми,
группами, коллективами.
Например: педагог,
врач, юрист, журналист,
медицинская
сестра.
Слайд
№17.
Человек- знаковая
система.
l Специалист
имеет дело с обработкой информации в виде условных знаков, цифр, букв,
искусственных и естественных языков.
Например:
оператор, программист, переводчик, лингвист, бухгалтер.
Слайд
№18.
Человек-
художественный образ.
Это прежде всего
профессии, связанные с созданием и воспроизведением различных художественных
образов, их элементов.
Например: художник,
дизайнер, визажист, артист, музыкант, писатель.
Слайд
№19.
Результаты типа
мышления учащихся 9 г класса.
Слайд
20-22 описание типов мышления.
Слайд
23.
Результаты
самооценки учащихся 9г класса.
Слайд
24. результаты темперамента учащихся 9 г класса.
Слайд
25-28. Описание типов темперамента в соответствии в профессией.
Слайд
29. Выбор профессии.
это
обдумывание профессионального жизненного пути.
Слайд
30. Формула выбора профессии.
-
хочу;
-могу;
-
надо.
Слайд
31. Рекомендации психолога.
l Интересы
вашего ребенка ( что ему интересно на уровне хобби, а что может стать
специальностью).
l Его
склонности и возможности, способности, которые обеспечат успех в работе.
l Сведения
о профессиях.
l Возможность
получить выбранную специальность (обучение).
l Возможности
трудоустройства.
l Перспективы
развития выбираемой профессии.
Слайд
32.Спасибо за внимание! Желаю Вам удачи!
Педагог
- психолог Потапова Г.В.
Декабрь,
2016-2017 учебный год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.