306627
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииРодительское собрание "Адаптация пятиклассников"

Родительское собрание "Адаптация пятиклассников"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов
Родительское собрание в 5 классе «Адаптация пятиклассников»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Родительское собрание в 5 классе «Адаптация пятиклассников»
Описание слайда:

Родительское собрание в 5 классе «Адаптация пятиклассников»

2 слайд Много учителей Новые виды домашних заданий Увеличение числа предметов Кабинет
Описание слайда:

Много учителей Новые виды домашних заданий Увеличение числа предметов Кабинетной системы Изменения в школьной жизни пятиклассника

3 слайд Социальная адаптация включает: Адекватное восприятие окружающей действительн
Описание слайда:

Социальная адаптация включает: Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя. Успешное общение и адекватные отношения с окружающими. Способность к труду, обучению и организации досуга и отдыха. Способность к самообслуживанию и самоорганизации. Изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями.

4 слайд Изменения в 5 классе Смена позиции: «старший» в начальной школе «самый малень
Описание слайда:

Изменения в 5 классе Смена позиции: «старший» в начальной школе «самый маленький» в средней школе

5 слайд Трудности в учёбе связаны с необходимостью Вспомнить ранее усвоенный материал
Описание слайда:

Трудности в учёбе связаны с необходимостью Вспомнить ранее усвоенный материал, воспроизвести и изложить его. Запомнить новые данные, которые с трудом усваиваются. Спланировать предстоящую деятельность, выбрать наиболее рациональные пути и способы ее выполнения, предвидеть ее результаты. С необходимостью самоконтроля и самооценки выполняемой деятельности.

6 слайд Правильно поступают те родители, которые, помогая, в выполнении домашнего зад
Описание слайда:

Правильно поступают те родители, которые, помогая, в выполнении домашнего задания, обращаются к ребёнку с такими вопросами: Что ты думаешь предпринять? Что нужно вспомнить для того, чтобы это сделать? Какими еще средствами и способами можно выполнить данное задание? Как проверить или доказать правильность полученных результатов?

7 слайд Рекомендации родителям Неослабевающий контроль за успеваемостью и поведением
Описание слайда:

Рекомендации родителям Неослабевающий контроль за успеваемостью и поведением детей. Поддерживать тесную связь с учителями - предметниками и классным руководителем. Являться союзниками школы Планировать совместное общение с детьми в выходные дни с целью достижения хорошего контакта между родителями и детьми, развития кругозора детей. Помогать классному руководителю во внеклассных делах.

8 слайд 1 четверть 5 кл. (итоговая 4 класс)
Описание слайда:

1 четверть 5 кл. (итоговая 4 класс)

9 слайд 1 четверть 5 кл. (итоговая 4 класс)
Описание слайда:

1 четверть 5 кл. (итоговая 4 класс)

10 слайд Опросник «Отношение к учебным предметам». №	Предмет	Изучаю с интересом	Равнод
Описание слайда:

Опросник «Отношение к учебным предметам». № Предмет Изучаю с интересом Равнодушен Не люблю 1. Русский язык 8 12 1 2. Литература 8 12 1 3. Английский язык 8 7 6 4. Математика 12 8 1 5. История 15 6 - 6. Природоведение 8 13 - 7. Музыка 11 9 1 8. ИЗО 10 7 4 9. Технология 16 3 1 10. Физическая культура 15 6 - 11. ОБЖ 9 9 3

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд 1.Тебе нравится в школе? - не очень (12 человек) - нравится (8 человек) - не
Описание слайда:

1.Тебе нравится в школе? - не очень (12 человек) - нравится (8 человек) - не нравится (1 человек)

13 слайд 2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе
Описание слайда:

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе хочется остаться дома? - чаще хочется остаться дома (2 чел.) - бывает по-разному (18 человек) - иду с радостью (1 человек)

14 слайд 3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем уч
Описание слайда:

3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома? - не знаю (9 человек) - остался бы дома ( 4 человека) - пошел бы в школу (8 человека)

15 слайд 4.Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки? - не нравится ( 1 человек
Описание слайда:

4.Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки? - не нравится ( 1 человек) - бывает по-разному ( 17 человек) - нравится ( 3 человека)

16 слайд 5.Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий? - хотел бы ( 11 челов
Описание слайда:

5.Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий? - хотел бы ( 11 человек) - не хотел бы ( 6 человек) - не знаю ( 3 человека)

17 слайд 6.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? - не знаю ( 6 человек) -
Описание слайда:

6.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? - не знаю ( 6 человек) - не хотел бы ( 11 человек) - хотел бы (4 человека)

18 слайд 7.Ты часто рассказываешь о школе родителям? - часто ( 9 человек) - редко ( 10
Описание слайда:

7.Ты часто рассказываешь о школе родителям? - часто ( 9 человек) - редко ( 10 человека) - не рассказываю ( 2 человека)

19 слайд 8.Ты хотел бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя? - точно не знаю ( 8 ч
Описание слайда:

8.Ты хотел бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя? - точно не знаю ( 8 человек) - хотел бы ( 5 человек) - не хотел бы ( 8 человек)

20 слайд 9.У тебя в классе много друзей? - мало ( 7 человек) - много ( 14 человек) - н
Описание слайда:

9.У тебя в классе много друзей? - мало ( 7 человек) - много ( 14 человек) - нет друзей

21 слайд 10.В классе я чувствую себя весело (6 человек) комфортно и уютно (2 человека)
Описание слайда:

10.В классе я чувствую себя весело (6 человек) комфортно и уютно (2 человека) хорошо (9 человек) как дома (4 человека) среди своих (5 человек)

22 слайд 11.Учителя меня уважают (2 человека) хвалят (1 человек) не очень любят (4 чел
Описание слайда:

11.Учителя меня уважают (2 человека) хвалят (1 человек) не очень любят (4 человека) иногда ругают (10 человек) относятся ко мне хорошо (4 человека)

23 слайд 12. Больше всего в школе мне нравятся уроки (4 человека) нравится узнавать но
Описание слайда:

12. Больше всего в школе мне нравятся уроки (4 человека) нравится узнавать новое (12человек) нравятся учителя (2 человека) друзья (3 человека) нравятся какие у меня учителя и одноклассники (5 человек) нравится мой класс (4 человека)

24 слайд 13.В школе я пытаюсь работать активно (9 человек) люблю разговаривать с друзь
Описание слайда:

13.В школе я пытаюсь работать активно (9 человек) люблю разговаривать с друзьями (5 человек) чувствую себя хорошо (3 человека) проверяю свои знания (4 человека) учусь (7 человек) общаюсь с друзьями (8 человек) узнаю много нового (8 человек) становлюсь образованным человеком (3 человека) получаю большое количество знаний и мне это нравится (4 человека) люблю учиться (4 человека)

25 слайд Ритуалы, которые нравятся детям. Перед уходом в школу получить объятие родите
Описание слайда:

Ритуалы, которые нравятся детям. Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест. Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая. В выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей. Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой. На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым. В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи. Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт. Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.

26 слайд Тест «Как вы думаете всё ли благополучно у вашего ребёнка» 8 – 10 баллов: у р
Описание слайда:

Тест «Как вы думаете всё ли благополучно у вашего ребёнка» 8 – 10 баллов: у ребёнка хорошее отношение к школе (8 человек) 6-7 баллов: в школе дела обстоят неплохо, проявите внимание к успехам(6 человек) 4-5 баллов: будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагоприятно(6 человек)

27 слайд Обращение учащихся к родителям Любимые мамы и папы! Помните, что мы – самое д
Описание слайда:

Обращение учащихся к родителям Любимые мамы и папы! Помните, что мы – самое дорогое и ценное, что у вас есть. Берегите нас, ваших детей, любите нас. Прислушивайтесь к нашему мнению, советуйтесь с нами, доверяйте нам. Нам порой не хватает понимания, вашего участия в решении наших проблем. Станьте внимательнее и ласковее, не кричите на нас. Поверьте: мы очень вас любим, нам хочется больше времени проводить с вами, видеть вас в хорошем настроении.

28 слайд Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка –
Описание слайда:

Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка – Всё начинается с любви… Р. Рождественский

29 слайд Анкета для учителей 1. Какими особенностями обладает данный класс? 2.С каким
Описание слайда:

Анкета для учителей 1. Какими особенностями обладает данный класс? 2.С каким настроением вы идёте на урок? 3.Кто из учеников имеет наилучшую подготовку по вашему предмету? 4.Кому из учеников нужны дополнительные занятия по вашему предмету? 5.Пожелания родителям 5-классников. 6.Советы классному руководителю.

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:



Родительское собрание

«Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене»

 

Пояснительная записка

Переход в 5-й класс – важный и сложный период в жизни детей. Сложность заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, кроме того, дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. У многих детей в этот период повышается тревожность. В этот адаптационный период детям необходима помощь педагогов и родителей.

Цель:

оценка адаптационного периода в классе, решение и профилактика проблем.

Задачи:

üознакомить с психологическими особенностями периода адаптации;

üпроанализировать состояние классного коллектива и отдельных учащихся;

üвыявить позиции всех участников воспитательного процесса на этапе адаптации учащихся;

üвыявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;

üпривлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.

Форма проведения: консилиум

Участники:родители учащихся 5-го класса, классный руководитель.

Подготовительная работа:

1. Приглашение родителей на собрание

2. Опросник  «Отношение к учебным предметам»

3.Анкетирование «Изучение удовлетворенности учащихся школьной

 жизнью»

4. Анкетирование «Изучение учебной мотивации и отношения учащихся к предметам»

5. Анкетирование учителей-предметников  и обработка результатов.

6.Тестирование родителей «Все ли благополучно у Вашего ребенка в школе?»

7. Подготовка буклета для родителей по теме собрания.

 

Актуальность выбранной темы:

Переход   из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период адаптации в 5 классе – одним из труднейших периодов школьного обучения. Именно в этом возрасте возможно обострение всех прежних проблем детей как явных, так и скрытых от внимания педагогов и родителей, а также провоцирование новых проблем, связанных с изменением отношения к себе, окружающим, учебе.

Ход собрания

Одна из болевых точек учебного процесса в школе – это адаптация пятиклассников, так как переход учащихся из начального звена обучения в среднее звено вносит изменения в привычную школьную жизнь: (Слайд      )

  • кабинетная система;
  • большое количество учителей предметников;
  • появляются новые виды домашних заданий;
  • увеличивается количество изучаемых предметов,
  • объем и темп работы на уроке, отличаются от начальной школы;
  • сложность адаптации к учителям.

Все эти причины приводят к переутомлению детей, возрастанию состояния стресса, снижения успеваемости.

Социальная адаптация – это приспособление ученика к условиям социальной среды, является одним из основных факторов успешной социализации личности, который включает в себя и принятие ребенком социальной роли “ученика”.

Социальная адаптация включает:

  1. Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя.
  2. Успешное общение и адекватные отношения с окружающими.
  3. Способность к труду, обучению и организации досуга и отдыха.
  4. Способность к самообслуживанию и самоорганизации.
  5. Изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями.

Независимо от того, в каких условиях начинается учебный год, процесс адаптации у учащихся происходит всегда. Вопрос только в том, сколько времени он займет у ребенка и учителя, и каковы будут психологические и педагогические последствия такой адаптации. Поэтому смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы обеспечить его естественное протекание и благополучные результаты.

В то же время переход из начальной школы в среднюю связан с возросшей нагрузкой на психику подростка. Резкие изменения условий обучения, разнообразие и качественное усложнение требований предъявляемых к школьнику разными учителями, и даже смена позиции «старшего» в начальной школе и «самого маленького» -- в средней -- все это является довольно сложным испытанием для психики школьника. (Слайд      )

Психологические и психофизические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе. Это проявляется в возрастании тревожности, снижении работоспособности, повышенной робости или, напротив, «развязности», неорганизованности, забывчивости.

У большинства детей подобные отклонения исчезают через 2--3 недели учебы. Однако есть дети, имеющие множественные функциональные отклонения, у которых процесс адаптации затягивается на 2--3 месяца и даже больше. С адаптационным периодом часто связаны и заболевания детей. Подобные заболевания носят психосоматический характер.

В случае незавершенности процесса адаптации, неуспешной адаптации говорят о дезадаптации - реакции на неумение решать задачи, поставленные самой жизнью

Целостный образ Я ученика, который сложился у него в общении с учителем начальной школы, дополняется множеством новых составляющих, которые выступают поочередно то на уроке математики, то на уроке русского языка. Ребенок уже не получает устойчивого переживания успешности или неуспешности в узких рамках отношений с одним учителем, так как взгляды разных преподавателей на успехи и поведение школьников различны, иногда и противоположны. Для ребенка это означает первое столкновение с противоречиями в отношениях, ведь и в будущем на его пути будут встречаться люди, воспринимающие его по-разному.

Важной задачей для ребенка в этой ситуации является сохранение самоуважения, в чем ему обязаны помочь не только педагог, но и родители.

Родителям полезно знать, что трудности в учебе могут быть самого различного характера. Они связаны с необходимостью:

  1. Вспомнить ранее усвоенный материал, воспроизвести и изложить его.
  2. Запомнить новые данные, которые с трудом усваиваются.
  3. Спланировать предстоящую деятельность, выбрать наиболее рациональные пути и способы ее выполнения, предвидеть ее результаты.
  4. С необходимостью самоконтроля и самооценки выполняемой деятельности.

Правильно поступают родители, которые, помогая, в выполнении домашнего задания, обращаются к ребенку с такими вопросами:

- Что ты думаешь предпринять?

- Что нужно вспомнить для того, чтобы это сделать?

- Какими еще средствами и способами можно выполнить данное задание?

- Как проверить или доказать правильность полученных результатов?

 

Учебная работа, несмотря на ее сложность и интенсивность, ни в коем случае не должна вызывать переутомление. Поэтому необходимо учебу, режим дня, свободное время поставить под ненавязчивый, но четкий и твердый контроль.

Не забывайте хвалить ребенка, показать ему, что его успех тоже радует вас. Это придает ребенку уверенность в собственных силах и возможностях.

Чтобы процесс адаптации прошел успешно, рекомендуется родителям осуществлять:

  1. Неослабевающий контроль за успеваемостью и поведением детей.
  2. Поддерживать тесную связь с учителями - предметниками и классным
  3. руководителем.
  4. Являться союзниками школы.
  5. Планировать совместное общение с детьми в выходные дни с целью достижения хорошего контакта между родителями и детьми, развития кругозора детей.
  6. Помогать классному руководителю во внеклассных делах.

Ваши дети проучились в 5-м классе одну четверть. Сравним итоговые оценки за курс 4 класса и оценки за 1 четверть 5 класса. (Слайд      )

“Отношение пятиклассников к учебе на второй ступени обучения” (анализ анкет).

 

 

В дневник родителей.

- Родители, помните, что в данном возрасте одна из важных сфер жизнедеятельности подростка – общение со сверстниками, учеба отходит на второй план. Для детей главное не просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его положение – лидер, авторитет, друг.

- Важно научить детей быть лично ответственными за успешность общения с окружающими.

- Задача родителей – воспитать силу воли у подростка (часто дети не умеют управлять своим поведением), для этого нужно научить его ставить перед собой цели, которые бы отвечали актуальным потребностям (например, закончить четверть без троек)

- Научите ребенка составлять план своих действий. После этого ребенок психологически уже будет готов к его выполнению.

- Дайте понять своему ребенку, что вы уважаете его, ему важно признание взрослых; ваши взаимоотношения с детьми явно улучшатся.

- Чем больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше они будут доверять вам. Дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые.

Помните, что вы тоже были детьми, совершали ошибки; дети ждут от вас этого признания. Возможно, ваш личный пример поможет им разобраться в себе.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.