Родителям о роли общения в подростковом возрасте

Предпросмотр материала:

Родителям о роли общения

в жизни подростка

Цель: рассказать родителям, о включении подростка в социальное общение людей, как защитить его, научить культуре общения как преодолеть конфликты среди подростков.

Уважаемые родители:

Сегодня мне хотелось бы поговорить с вами, о ваших детях, которые вступили в сложный и интересный подростковый период. В этот очень важный момент нам необходимо знать о детях, как можно больше. А для того с ними нужно больше общаться, и общаться так чтобы они понимали нас, а мы их.

Для подросткового возраста часто характерным является отчуждение от взрослых, усиление авторитета группы сверстников. Такое поведение имеет глубоко психологический смысл. Чтобы лучше понять и оценить себя, необходимо сравнить себя, необходимо себя с себе подобными. Подросток ищет ответ на вопрос: каков он среди других, насколько он похож на них? Одновременно формируется отношение подростка к самому себе. В процессе общения со сверстниками развиваются навыки взаимопонимания, взаимодействия. На основе взаимной привлекательности у подростков возникают дружеские отношения, которые позволяют сформировать чуткость, отзывчивость, сочувствие. Процесс самопознания настолько захватывает подростка, что здесь может наблюдаться снижение успеваемости, падение интереса к учебе. Для многих из них ведущей деятельностью на несколько лет становится общение. Изучая свой внутренний мир, они приходят к выводу, что они неповторимы и уникальны, никто не может их понять. Отсюда повышенная тревожность, агрессивность, связанная с общением со сверстниками.

На вопрос: хотел бы ты поехать в лагерь со своими одноклассниками 62% ответили «ДА», но 27% «НЕТ». А это говорит о конфликтной атмосфере в среде сверстников. Многочисленные психогенные ситуации в семье и школе, в среде школьников толкают подростков на суицид.

Дети должны видеть в родителях защитников и помощников в трудную минуту. Родителям необходимо войти в сферу общения детей, понять положение ребенка в ней, научится корректировать отношения между детьми. Общение это сфера, в которой ребенку нужна защита. Оказавшись в неблагоприятной среде, подросток обретает разные комплексы, психологическую неустойчивость.

Жизнь учит общению через уроки собственного опыта. У одних этот опыт благополучный, у других нет, но общение индивидуально, так же как личность ребенка. Оно предопределено половозрастными особенностями, образом жизни, окружением. Так нужно ли учиться общению и культуре общения? Истинная культура общения – это понимание партнера как равноправного участника обмена информацией. Важно уметь выслушать собеседника, понять точку зрения, посочувствовать или порадоваться. Далеко не каждая семья в состоянии дать подросткам различные варианты общения, достойные образцы семейных отношений. А отношения в группе позволяют подростку воплотить его «знаменитое чувство я» и чувство «взрослости» в слова, поступки, сделать эти «смутные» чувства заметными себе и другим. Именно ценности подросткового окружения дают подростку ответ на вопрос: что делать с этими чувствами?

В какой то подростковой группе ценности могут быть «со знаком не». Независимость, неподотчетность. Не всегда эти ценности асоциальны и предопределяют плохое поведение.

Группа может сосредоточиться и на отрицании социально одобряемых норм. И тогда «почетно» не учить уроки, получать двойки, приходить в школу в виде не соответствующем облику школьника. При этом подростки неплохие каждый в отдельности, но, собираясь вместе щеголяют своей развязанностью.

Есть и явно асоциальные группировки, там своя культура общения, но это жертвы времени и виноваты в их появлении общество и государство. Так можно ли взрослым вмешиваться в отношения подростков? Отношения в группе позволяют подростку воплотить его чувство «я» в слова и поступки. И тогда очень важно понять, что же хочет сказать этот человек, какие чувства выразить. Таких групп множество и среди них есть явно асоциальные. Хочется сказать чем сильнее и авторитарнее рамки семьи, тем больше ощущение свободы улицы, чем дальше семья от знания среды, тем чаще появляется возрастной и социальный барьер между родителями и молодым поколением. И воспринимать его надо как временную преграду, которую можно и нужно преодолеть.

Основание, которое обеспечивает связь поколений, выступают общечеловеческие ценности. Что в общении работает на становление человека умного и энергичного то благо; что против – зло. Мы по собственному опыту знаем, что общение помогает освоению личностью окружающего мира, обретение в нем своего места. Ущербное общение молодежи затрудняет и искривляет приспособление окружающему миру.

Но и отсутствие разнообразного опыта общения и социальной жизнеустойчивости значительно усложняет существование. Поэтому знание среды общения подростка и по возможности общения с ней, помогают родителям участвовать в жизни ребенка, влиять на нее. Но надо так же понимать, что у подростка есть своя жизнь, свои волнения и переживания, свои ценности.

Общение родителей с подростком нужно строить на основе доброжелательности и взаимопонимания. Стиль взаимоотношений должен помочь подростку усвоить истинные ценности, познать себя как личность. Подростки чувствительны, эмоциональны. Они хотят, чтобы родители слышали, понимали и принимали их переживания, вовремя приходили на помощь. Попробуйте понять, чего добивается подросток, разглядеть его истинные чувства. Это поможет Вам сохранить доверительные отношения и духовную близость с вашим ребенком.

Краткое описание материала

доклад на родительское собрание в 7-9 классе

Родителям о роли общения в подростковом возрасте

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

623

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

доклад на родительское собрание в 7-9 классе

Автор материала

Чувагина Елена Викторовна

учитель истории и обществознания

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 36610
Подписчики: 3
Всего материалов: 7

36610
просмотров
7
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чувагина Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.