Родной (русский) язык. План урока для 8А. Тема "Нарушение точности словоупотребления заимствованных слов". (19.12.20)

Родной (русский) язык, 8А класс

Дата: 19.12.20г.

Тема: Нарушение точности словоупотребления заимствованных слов.

Добрый день, учащиеся 8А!

Задание 1. Вспомним! (Устно)

Вспомним! (Устно)

 - Что такое лексика?

Проверь себя: словарный состав языка.

- Как называется наука, которая изучает словарный состав языка? Проверь себя: лексикология.

- Что такое лексические нормы?

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых, его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых, чтобы слово правильно выражало наше отношение, то есть было выразительным.

- Назовите виды нарушений лексических норм.

Проверьте себя:

1) Неточное употребление слова; 2) Употребление просторечных форм слов вместо литературных; 3) Смешение слов – паронимов; 4) Нарушение лексической сочетаемости; 5) Неоправданное употребление просторечных и диалектных слов; 6) Смешение лексики разных исторических эпох; 7) Неправильное употребление иностранных слов; 8) Избыточные слова в тексте - речевое излишество (тавтология, плеоназм); 9) Речевая недостаточность; 10) Алогизм – сопоставление несопоставимых понятий.

Задание 2. Теоретический материал.

Прочитайте статью в электронной версии учебника «Трудные случаи согласования в русском языке» (с. 62-69).

Задание 3. 1) Распределите слова по 4 группам: а) средний род; б) мужской род; в) жёнский род; г)возможны варианты.

2) Составьте 5 распространенных предложений со словами, род которых Вы хотите запомнить.

Метро, кутюрье, кольраби, кофе, авеню, банджо, брокколи, сулугуни, пенальти, манго, марабу, шоу, конферансье, цунами, динго, цеце, рефери, кенгуру, табу, рагу, иваси, протеже.

Задание 4. Спишите тексты, дописывая окончания имен прилагательных и глаголов. Определите род несклоняемых имен существительных.

1.                  Шумн__ многолюдн__ Осло. На главн__ авеню – уютн__ кафе под названием «Розов__ фламинго». За столиком у стены сидят юн__ леди и лохмат__ хиппи. На леди свободн__ кимоно, на хиппи потёртые джинсы, свитер и грязноват__ кашне. Оба жуют бутерброды с аппетитн__ салями и салат из свеж__ кольраби. Перед леди стоит крепк__ чёрн__ кофе и абрикос__ суфле, перед хиппи – холодн__ боржоми.

2.                  В обезьяннике было тихо. Спал__, мощный орангутанг, дремал__ горилла, чуть похрапывал__, во сне шимпанзе. Только шустр__, макака никак не хотел__, успокоиться. Травоядные тоже отдыхали. Задумчив__, гну жевал__, сено. Друг__, антилопа лежал__, в глубине вольера. Американок__, лама молча смотрел__, на публику. Изящн___газель пощипывал__, травку.

Итоги (устно):

- Что Вы узнали на сегодняшнем уроке?

- С какими понятиями познакомились?

Д.з.

Выполните задание 1 на Учи.ру.

Домашнее задание будет продублировано в ГИС «ЭО».

Ребята! Удачи!:)