Рок по всемирной истории на тему: « Турция в средние века»

Предпросмотр материала:

Зубова Л. В.,

Учитель истории

КГУ « Сокологоровская средняя школа»

р-он. имени Г. Мусрепова

Тема: « Турция в средние века»

Цель урока:

формирование знаний о развитии Турции в средневековье

Задачи урока:

Образовательная:

объяснить , как было создано очень сильное государство турок в малой Азии и остановиться на внешней и внутренней политике Османской империи.

Воспитательная:

воспитывать уважение к истории других государств

Развивающая:

на основе ранее полученных знаний учащихся развивать их мыслительную деятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения:рассказ, беседа, иллюстративный, самостоятельная работа

Методы контроля: устный, фронтальный.

Оборудование урока: доска, иллюстрации, интерактивная доска, схема и д.р.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. проверка домашнего задания:

1. Почему индуизм поддерживает разделение индийского общества на касты?

2. Что индусы считают предметами поклонения?

3. Что проповедует буддийская религия?

4. С какого века исламская религия начала распространятся в Индии?

5. Что ты знаешь о развитии науки и культуры в Индии?

6. В каком индийском городе находится мавзолей Тадж- Махал?

III. Изучение нового материала:

План урока.

1. Создание Османской империи. Переселение турок в Малую Азию.

2. Завоевание турок на Балканском полуострове.

3. Структура Османской империи,

4. Турецкая культура.

В IX веке в среднем и нижнем течении Сырдарьи было создано Огузское государство. В состав этого государства входило и тюркское племя сельджуков.

В веке под натиском кыпчаков сельджуки были вытеснены в Малую Азию.

Покорив Хорезм, Иран, Азербайджан, Курдистан и Ирак, сельджук Тогрук — бек создал свое государство. В 1071 — 1081 годы сельджуки подчинили себе всю Малую Азию.

Нужно показать учащимся на карте территорию первого турецкого государства Сельджукского и затем земли, завоеванные Османской империей.

Предводитель турок — сельджуков Гияссадин Коксари Ертогыл обосновался близ г. Анкары и создал Сельджукское государство. Сын Ертогырыла султан Осман (1258 -1326гг.) создал Османское государство. Это был волевой, энергичный, высокообразованный, дальновидный, очень религиозный человек. Он умер 20 июля 1326 года в возрасте 68 лет и похоронен в городе Бурса.

С начала второй половины века султаны Османской империи начали предпринимать завоевательные походы против соседних государств. Турки завоевав побережье пролива Дарданеллы, захватили Болгарское царство и Сербское государство на Балканском полуострове. Перед тем, как рассказать о походе турок на Константинополь, кратко необходимо напомнить сведения о Византийском государстве.

Продолжая завоевательные походы на Балканский полуостров, в 1453 году султан Мехмед захватил столицу византийского государства — Константинополь. Город был переименован в Стамбул ( Истамбул), турки сделали его столицей Османской империи.

Учащимся нужно указать на карте бывшую столицу Турецкого государства город Стамбул, было бы показать фотоиллюстрации с видами этого города.

? Затем задать вопрос: « Что вы знаете о городе Стамбуле?»

Говоря о тяжелом положении славянских народов, находившихся под гнетом турок, о насаждении исламской религии, напомнить, что славянское население платило огромные налоги Турецкому султану.

Рассказывая о национально- освободительной борьбе славянских народов против религиозного и национального ига турок, учитель предлагает учащимся вспомнить ранее полученные знания о славянах раннего средневековья.

При объяснении третьего вопроса необходимо обратить особое внимание на особенности развития феодального общества Турции, на структуру политического управления Османской империи. Подчеркивая, что Османская империя была военно- феодальным государством.

В Турции земли находились в государственной собственности.

Переданная во временное пользование феодалам земли назывались лен.

Земледельцев называли сипахи.

Одна из особенностей феодального строя Османской империи- земельные наделы, переданные во временное пользование, позднее стали передаваться по наследству.

В ходе рассказа о турецкой культуре напомнить, что турецкая культура имеет древние корни и передавалась из поколения в поколение. Древняя письменная культура турок берет свое начало с Орхоно- енисейских письменных памятников. К первым образцам письменной литературы турок относятся труд, написанный в XIII веке Ахмедом Факихом, « Книга судьбы», поэма суфийского толка « Книга чужака — скитальца»( 1330г.)Ашика- паши.

В XIY XY веках были созданы поэтические произведения « Пятерицы» Низами Ганджеви и 2 Хосров и Ширин» Юсуфа Синана Шейхи.

После этого нужно кратко рассказать о развитиии турецкой науки, перечислив ученных, внесших значительный вклад в научные исследования.

В XY — XYI веках турецкие зодчие сыграли важную роль в обогощении композиционного стиля и оформления в архитектурном искусстве. В турецких городах широкое распространение получило строительство медресе, архитектурных комплексов, купольных бань, бассейнов и фонтанов. Нужно рассказать о развитии турецкой национальной музыки и ее родственных корных с музыкой других тюркоязычных народов.

Практическое задание( самостоятельно)

Заполнить таблицу: ( стр. 134)

Турецкая литература

Наука и образование

Архитектура и искусство

IY. Первичное закрепление изученног:

Завершая урок, можно задать следующие вопросы:

1. Почему Турецкое государство получило название Османская империя?

2. Что вы знаете о национально — освободительной борьбе болгарского и сербского народов против турецкого ига на Балканском полуострове?

3. Какие эпические произведения турецкого народа вы знаете?

Y .Подведение итогов урока. Выводы. Оценки.

YI. Задание на дом: параграф 30. Ответить на вопросы, тесты.

Запишите в тетрадь отрывок из эпической поэмы « Лейли и Меджун».

Краткое описание материала

Цель урока:

формирование знаний о развитии Турции в средневековье

Задачи урока:

Образовательная:

Воспитательная:

воспитывать уважение к истории других государств

Развивающая:

на основе ранее полученных знаний учащихся развивать их мыслительную деятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения:рассказ, беседа, иллюстративный, самостоятельная работа

Методы контроля: устный, фронтальный.

Оборудование урока: доска, иллюстрации, интерактивная доска, схема и д.р.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. проверка домашнего задания:

1. Почему индуизм поддерживает разделение индийского общества на касты?

2. Что индусы считают предметами поклонения?

3. Что проповедует буддийская религия?

4. С какого века исламская религия начала распространятся в Индии?

5. Что ты знаешь о развитии науки и культуры в Индии?

6. В каком индийском городе находится мавзолей Тадж- Махал?

III. Изучение нового материала:

План урока.

1. Создание Османской империи. Переселение турок в Малую Азию.

2. Завоевание турок на Балканском полуострове.

3. Структура Османской империи,

Рок по всемирной истории на тему: « Турция в средние века»

Всеобщая история

Конспекты

DOCX

02.04.2015

1274

Всеобщая история

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цель урока:

формирование знаний о развитии Турции в средневековье

Задачи урока:

Образовательная:

Воспитательная:

воспитывать уважение к истории других государств

Развивающая:

на основе ранее полученных знаний учащихся развивать их мыслительную деятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения:рассказ, беседа, иллюстративный, самостоятельная работа

Методы контроля: устный, фронтальный.

Оборудование урока: доска, иллюстрации, интерактивная доска, схема и д.р.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. проверка домашнего задания:

1. Почему индуизм поддерживает разделение индийского общества на касты?

2. Что индусы считают предметами поклонения?

3. Что проповедует буддийская религия?

4. С какого века исламская религия начала распространятся в Индии?

5. Что ты знаешь о развитии науки и культуры в Индии?

6. В каком индийском городе находится мавзолей Тадж- Махал?

III. Изучение нового материала:

План урока.

1. Создание Османской империи. Переселение турок в Малую Азию.

2. Завоевание турок на Балканском полуострове.

3. Структура Османской империи,

Автор материала

Зубова Любовь Владимировна

учитель истории

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 3714
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

3714
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зубова Любовь Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.