Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Рок по всемирной истории на тему: « Турция в средние века»

Рок по всемирной истории на тему: « Турция в средние века»


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Зубова Л. В.,

Учитель истории

КГУ « Сокологоровская средняя школа»

р-он. имени Г. Мусрепова


Тема: « Турция в средние века»


Цель урока:

формирование знаний о развитии Турции в средневековье

Задачи урока:

Образовательная:

объяснить , как было создано очень сильное государство турок в малой Азии и остановиться на внешней и внутренней политике Османской империи.

Воспитательная:

воспитывать уважение к истории других государств

Развивающая:

на основе ранее полученных знаний учащихся развивать их мыслительную деятельность.


Тип урока: комбинированный

Методы обучения:рассказ, беседа, иллюстративный, самостоятельная работа

Методы контроля: устный, фронтальный.

Оборудование урока: доска, иллюстрации, интерактивная доска, схема и д.р.


Ход урока:

I. Организационный момент.

II. проверка домашнего задания:

1. Почему индуизм поддерживает разделение индийского общества на касты?

2. Что индусы считают предметами поклонения?

3. Что проповедует буддийская религия?

4. С какого века исламская религия начала распространятся в Индии?

5. Что ты знаешь о развитии науки и культуры в Индии?

6. В каком индийском городе находится мавзолей Тадж- Махал?

III. Изучение нового материала:

План урока.

1. Создание Османской империи. Переселение турок в Малую Азию.

2. Завоевание турок на Балканском полуострове.

3. Структура Османской империи,

4. Турецкая культура.

В IX веке в среднем и нижнем течении Сырдарьи было создано Огузское государство. В состав этого государства входило и тюркское племя сельджуков.

В веке под натиском кыпчаков сельджуки были вытеснены в Малую Азию.

Покорив Хорезм, Иран, Азербайджан, Курдистан и Ирак, сельджук Тогрук — бек создал свое государство. В 1071 — 1081 годы сельджуки подчинили себе всю Малую Азию.

Нужно показать учащимся на карте территорию первого турецкого государства Сельджукского и затем земли, завоеванные Османской империей.

Предводитель турок — сельджуков Гияссадин Коксари Ертогыл обосновался близ г. Анкары и создал Сельджукское государство. Сын Ертогырыла султан Осман (1258 -1326гг.) создал Османское государство. Это был волевой, энергичный, высокообразованный, дальновидный, очень религиозный человек. Он умер 20 июля 1326 года в возрасте 68 лет и похоронен в городе Бурса.

С начала второй половины века султаны Османской империи начали предпринимать завоевательные походы против соседних государств. Турки завоевав побережье пролива Дарданеллы, захватили Болгарское царство и Сербское государство на Балканском полуострове. Перед тем, как рассказать о походе турок на Константинополь, кратко необходимо напомнить сведения о Византийском государстве.

Продолжая завоевательные походы на Балканский полуостров, в 1453 году султан Мехмед захватил столицу византийского государства — Константинополь. Город был переименован в Стамбул ( Истамбул), турки сделали его столицей Османской империи.

Учащимся нужно указать на карте бывшую столицу Турецкого государства город Стамбул, было бы показать фотоиллюстрации с видами этого города.

? Затем задать вопрос: « Что вы знаете о городе Стамбуле?»

Говоря о тяжелом положении славянских народов, находившихся под гнетом турок, о насаждении исламской религии, напомнить, что славянское население платило огромные налоги Турецкому султану.

Рассказывая о национально- освободительной борьбе славянских народов против религиозного и национального ига турок, учитель предлагает учащимся вспомнить ранее полученные знания о славянах раннего средневековья.

При объяснении третьего вопроса необходимо обратить особое внимание на особенности развития феодального общества Турции, на структуру политического управления Османской империи. Подчеркивая, что Османская империя была военно- феодальным государством.

В Турции земли находились в государственной собственности.

Переданная во временное пользование феодалам земли назывались лен.

Земледельцев называли сипахи.

Одна из особенностей феодального строя Османской империи- земельные наделы, переданные во временное пользование, позднее стали передаваться по наследству.

В ходе рассказа о турецкой культуре напомнить, что турецкая культура имеет древние корни и передавалась из поколения в поколение. Древняя письменная культура турок берет свое начало с Орхоно- енисейских письменных памятников. К первым образцам письменной литературы турок относятся труд, написанный в XIII веке Ахмедом Факихом, « Книга судьбы», поэма суфийского толка « Книга чужака — скитальца»( 1330г.)Ашика- паши.

В XIY XY веках были созданы поэтические произведения « Пятерицы» Низами Ганджеви и 2 Хосров и Ширин» Юсуфа Синана Шейхи.

После этого нужно кратко рассказать о развитиии турецкой науки, перечислив ученных, внесших значительный вклад в научные исследования.

В XYXYI веках турецкие зодчие сыграли важную роль в обогощении композиционного стиля и оформления в архитектурном искусстве. В турецких городах широкое распространение получило строительство медресе, архитектурных комплексов, купольных бань, бассейнов и фонтанов. Нужно рассказать о развитии турецкой национальной музыки и ее родственных корных с музыкой других тюркоязычных народов.

Практическое задание( самостоятельно)

Заполнить таблицу: ( стр. 134)



Турецкая литература

Наука и образование

Архитектура и искусство






IY. Первичное закрепление изученног:

Завершая урок, можно задать следующие вопросы:

1. Почему Турецкое государство получило название Османская империя?

2. Что вы знаете о национально — освободительной борьбе болгарского и сербского народов против турецкого ига на Балканском полуострове?

3. Какие эпические произведения турецкого народа вы знаете?

Y .Подведение итогов урока. Выводы. Оценки.


YI. Задание на дом: параграф 30. Ответить на вопросы, тесты.

Запишите в тетрадь отрывок из эпической поэмы « Лейли и Меджун».



















Краткое описание документа:

 

Цель урока:

формирование знаний о развитии Турции в средневековье

Задачи урока:

Образовательная:

объяснить , как было создано очень сильное государство турок в малой Азии и остановиться на внешней и внутренней политике Османской империи.

Воспитательная:

воспитывать уважение к истории других государств

Развивающая:

на основе ранее полученных знаний учащихся развивать их мыслительную деятельность.

 

Тип урока: комбинированный

Методы обучения:рассказ, беседа, иллюстративный, самостоятельная работа

Методы контроля: устный, фронтальный.

Оборудование урока: доска, иллюстрации, интерактивная доска, схема и д.р.

 

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. проверка домашнего задания:

1. Почему индуизм поддерживает разделение индийского общества на касты?

2. Что индусы считают предметами поклонения?

3. Что проповедует буддийская религия?

4. С какого века исламская религия начала распространятся в Индии?

5. Что ты знаешь о развитии науки и культуры в Индии?

6. В каком индийском городе находится мавзолей Тадж- Махал?

III. Изучение нового материала:

План урока.

1. Создание Османской империи. Переселение турок в Малую Азию.

2. Завоевание турок на Балканском полуострове.

3. Структура Османской империи,

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров490
Номер материала 471054
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх