«Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений младших школьников»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений младших школьников»
  
  
  Учитель начальных классов МКОУ СОШ № 14 пос. Приэтокского Рослякова Екатерина Григорьевна
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  В младшем школьном возрасте игра имеет важнейшее значение. Потребность в игре у детей сохраняется и занимает значительное место в первые годы их обучения в школе.
  В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем.
  Дети - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.
  

• 3 слайд

  
  
  Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции, встречающаяся точка зрения, выражаемая словами:
  “Не каждый будет математиком”, безнадежно устарела.
  

• 4 слайд

  
  
  Все дидактические игры делятся на несколько групп:
  Игры с цифрами и числами;
  Игры путешествие во времени;
  Игры на ориентировку в пространстве;
  Игры с геометрическими фигурами;
  Игры на логическое мышление.
  Каждая игра имеет определённые цели, для чего они и чему научат.
  

• 5 слайд

  Такое разнообразие дидактических игр, упражнений, используемых на занятиях и в свободное время, помогает детям усвоить программный материал. Для математических диктантов, либо закрепления темы внетабличного умножения и деления помогают такие игры как:
  - 1 класс «Собери урожай»
  - 2 класс «Найди домик»
  3 и 4 классы «Футбол»
  

• 6 слайд

  1 класс «Собери урожай»
  

• 7 слайд

  2 класс «Найди домик»
  

• 8 слайд

  3, 4 классы «Футбол»
  

• 9 слайд

  Дидактические игры на уроках математики в начальной школе: «Собери урожай», «Найди домик», «Футбол» выбрана мною не случайно. Работая в начальной школе на протяжении 10 лет, я, зная что, к каждому ребёнку нужен индивидуальный подход, использую такие игры для развития внимания, мышления, навыков математического вычисления. Эти игры помогают учащимся запомнить программный материал не прилагая усилий, ведь любые красочные, подвижные персонажи ими запоминаются быстрее, и уже через урок или два их подсознание выдаёт в большинстве случаев правильные ответы. А используя интерактивную сенсорную доску, позволяет развить мелкую моторику.
  В процессе игры, даже если ребёнок ответил неправильно, огорчение длится недолго, так как он ждёт следующего вопроса и уже думает более внимательнее, чтобы в глазах своих одноклассников выглядеть способным.
  

• 10 слайд

  
  
  Пространственные представления детей постоянно расширяются и закрепляются в процессе игры. Дети овладевают пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, далеко, близко. Лучше начинают вычислять примеры на сложение, вычитание, умножение или деление.
  Дидактические игры на уроках математике, помогают мне «расшевелить» даже самых ленивых учеников.
  По-своему опыту работы в начальной школе, я поняла, что начинать урок с дидактической игры, пусть то будет математический диктант или решение задач, «заряжает» учащихся на весь урок, ведь «играть» можно и в середине урока и к концу (закрепление изученного материала). Благодаря этому, дети всегда находятся в «рабочем» настроении.
  

• 11 слайд

  Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.
  Обучая младших школьников в процессе игры, надо стремиться к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения.
  

• 12 слайд

  При таком обучении соблюдаются принципы здоровьесберегающей педагогики.
  В первую очередь принцип непрерывности и преемственности, который определяет необходимость проводить здоровьесберегающую работу не от случая к случаю, а каждый день и на каждом занятии как у дошкольников, так и у младших школьников.
  

• 13 слайд

  
  
  Соблюдается принцип содержания и организации обучения возрастным особенностям: дидактические игры и упражнения в большей степени демонстрируют этот принцип.
  
  

• 14 слайд

  
  
  Приоритет активных методов обучения(а к ним и относятся дидактические игры и упражнения) является принципом эффективной педагогики. Эти методы результативны не только в контексте образовательного процесса, но и с точки зрения здоровьесбережения.
  

• 15 слайд

  Я уже внедряю дидактические игры на дополнительных занятиях со слабоуспевающими и не только на математике. Также мы «играем» и на русском языке, и даже на окружающем мире. Ведь в интернете миллион игр в виде кроссвордов, в виде мозаик и пазлов.
  В перспективе я вижу, что в процессе обучения можно будет применять дидактические игры и в домашних условиях. На мой взгляд, дети будут более охотно делать домашние задания. Конечно работать дома за компьютером рекомендуется только в присутствии взрослых и не более 2о минут в день.
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  Учение должно быть радостным!