Роль дошкольного образовательного учреждения в образовательной сфере РФ

Роль дошкольного образовательного учреждения в образовательной сфере РФ.

На современном этапе развития образовательной сферы актуализировалась потребность повышения уровня дошкольного образования. Стоит отметить, что знания и навыки вложенные в ребенка в дошкольном образовательном учреждении являются залогом будущих успехов на последующих этапах обучения. Известный психолог Выготский1 Л.С. посвятил свои труды раскрытию роли обучения в раннем детстве ребенка, отмечая их социализацию и развитие копированием и подражанием окружающих их взрослым. Учитывая возросший уровень знаний детей, их различные интересы, воспитатель и сам должен всесторонне развиваться, быть примером нравственности, носителем гуманных качеств и доброты.

С 2013 года в Росси вступил в силу закон ФЗ 273 от 29.12.20122 «Об образовании в Российской федерации» и был опубликован приказ Минобрнауки России №1155 от17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». На основании этого приказа дошкольное образование считается первым этапом общего образования. Наряду с доступностью дошкольного образования наблюдается повышение качества дошкольного образования.

Востребованность услуг дошкольного образования в Ростове-на-Дону постоянно возрастает. Это обусловлено рядом причин, в том числе ростом рождаемости и спроса жителей Ростован-на-Дону на дошкольные образовательные услуги в связи с необходимостью выхода на работу, повышением привлекательности государственных детских садов из-за достаточно низкого уровня родительской платы и улучшения условий пребывания ребенка.

Список использованных источников

1  https://www.koob.ru/vigodsky_v_l/

2  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

1.     Голицина Н.С. Организация и проведение тематического контроля в ДОУ. - М.: Издательство Скрипторий , 2004.

2.     Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие//под ред. Л.К.Гребенкиной, Л.А.Байковой. - М.: Пед. общество «Россия», 2000. - 256с.

3.     Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. – М.: Феникс, 2014. – 245 с

4.     Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Малков. – СПб., 2014. – С. 318.

5.       Молчанова Т.А. Условия развития эмпатии детей старшего дошкольного возраста // Совушка. 2017. N2(8). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/8/ (дата обращения: 25.03.2018).