Роль ДОТ в современном образовании предмета « Музыка». Симфоническая сказка С. Прокофьева " Петя и Волк"

Автор: Чабанова Крымада Тагировна

Предмет: музыка (2 кл)

Организация: МБОУ « Плодовская СОШ»

Населенный пункт: Республика Крым,  Бахчисарайский район, с. Плодовое

     Роль ДОТ в  современном образовании  предмета « Музыка»

     Так сложилось, что современное образование стремительно набирает скорость в области новейших    дистанционных  образовательных  информационных технологий. Информатизация стала одним из главных направлений в получении определённых знаний учащимися в различных предметных областях, в том числе и таких как «Музыка». В настоящее время современные дистанционные информационные технологии занимают достаточно ведущее место в качественном и эффективном преподавании этого предмета.

    Современный дистанционный  урок музыки – это урок, в ходе которого применяются современные педагогические и  компьютерные технологии. Даже такой урок музыки характеризуется созданием творческой обстановки, так как содержание музыкальных занятий составляют эмоции и их субъективное переживание. Подобное специфическое содержание обуславливает выбор разнообразных методик, видов работы и новых мультимедийных средств.

    Использование дистанционных информационных технологий позволяет педагогу осуществить задуманное, сделать урок современным. Их использование в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя,  способствует значительному повышению качества образования.

    Уже известно: возможности современного компьютера огромны и это определило его место в  дистанционном учебном процессе.   

      Использование  ДОТ на уроках   музыки   позволяет:

-по-новому использовать текстовую, звуковую, видеоинформацию и её источники;

-обогащать методические возможности урока музыки, придать ему современный уровень;

-активизировать творческий потенциал ребенка;

-воспитать интерес к музыкальной культуре;

-формировать духовный мир ребенка.

    Направления использования  ДОТ в работе на уроках музыки:

•как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала;

•закрепление изложенного материала;

•контроль и проверка знаний учащихся;

•развитие  музыкально- ритмических навыков;

    Благодаря ДОТ, дети погружаются в мир музыкальных образов русской и зарубежной классики, современной музыки, фольклора, собственного творчества, слушают музыку в качественной записи, просматривают фрагменты произведений видеозаписи, имеют доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература.

    Школьники сегодня совершенно по-другому воспринимают окружающий мир, прекрасно владеют техникой: они знают, где и как добыть важную информацию. Следовательно, изменяется и статус, и роль учителя. Внедрение научных достижений педагогики, психологии, технических средств – требования современной школы.

Закрепление материала на уроках музыки    

       Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», итоговый контроль при обучении с помощью ДОТ (дистанционных образовательных технологий) можно проводить как очно, так и дистанционно.

      Предлагаемый материал нацелен на то, чтобы показать новые формы контроля знаний по музыке   при дистанционном  образовании.

    Проверка усвоения теоретического  материала –один из видов оценивания на уроках музыки. В этом разделе мною выполнены видеотесты. С их помощью   в  любом из доступных педагогу  формах ( чат-занятие, веб-занятие, и др.) определяется усвоение программного  учебного материала.

  Обязательными элементами таких видеотестов являются:

1)учебное программное содержание;

2)умственная задача;

3)видеоматериал;

4)правила действия.

     Учитель   в доступной форме объясняет  учащимся поставленную задачу, акцентируя внимание на том, что им необходимо будет приложить определенные умственные усилия. Время показало, что видеотесты развивают зрительную память, внимание, мышление. Педагогическая ценность заключается и в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в практической деятельности.

    На уроке во 2  классе, при изучении симфонической сказки  С.Прокофьева  « Петя и Волк» для закрепления материала, основанного на соответствии героя и музыкального инструмента, озвучивающего его, мною подготовлен видеотест «Найди ошибку». Ребята увидят  семь картинок с изображением героев сказки, музыкальные инструменты, а главное- услышат музыкальные темы, которые  сочинил композитор  к каждому герою. Учащимся  необходимо  определить:  картинка под каким номером не соответствует  тембру  инструмента, характеризующего героя музыкальной сказки и записать эти цифры. Это и будет оценка знаний по теме « Симфоническая сказка « Петя и Волк» С.С.Прокофьева». (раздел « В концерном зале»)

     Ссылка для выполнения задания.   (https://www.youtube.com/watch?v=ij6zl7Rc7SQ)

   Выводы и результаты.

    Образовательная технология  использования видеотестов в условиях ДО показала следующие преимущества:

-современность и актуальность учебного материала;

-повышение интереса учащихся к учёбе;

-эстетичность и наглядность;

-обучение через игровую или практическую деятельность;

-наличие дополнительного и сопутствующего материала;

-интеграция с другими предметами (информатикой, литературой, изо),

-развитие коммуникативной компетенции учащихся.

      В целом, такая проверка знаний способствует повышению качества знаний и умений учащихся, а творческий подход позволяет педагогу максимально эффективно использовать в своей работе богатый инструментарий, представляемый современными дистанционными  образовательными технологиями. Практика показывает, что с каждым годом роль ДОТ в деятельности педагога будет только возрастать.

    Думаю, что многие педагоги  осознали, что мы находимся на пороге монументальных  дистанционных технологических преобразований, которые уже повлияли не только на формы и методы преподавания музыкального искусства, но и вывели  образование на новый уровень.