Роль экологического воспитания в формировании личности человека

Автор: Лукиянова Алина Леонидовна преподаватель 

ГАПОУ ЧР «ЧПК им. Н.В. Никольского»

 Минобразования Чувашии

Я речь свою веду о том,

что вся Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том веду я речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

на нас надеется Земля»

(Р. Рождественский).

Роль экологического воспитания в формировании личности человека

Сегодня мы много говорим о роли воспитании подрастающего поколения. Мы задаемся вопросами об экологическом воспитании, о нравственном и патриотическом воспитании. Рожденный человек на Земле, должен понимать, что живет на этой же Земле, не зря говорят «Земля – наш общий дом и для всех кто на ней живет». Земля – единственная и неповторимая, данная нам свыше. Испокон века обороняли эту землю наши предки, берегли ее как ценнейшее сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. А когда брали от природы ее дары, люди понимали, что этих щедрот будет значительно больше, если они будут беречь природу. Нерациональное же использование земли приводит к уничтожению флоры и фауны. На Земле образуются пустыни, заболачиваются реки, исчезают родники и озёра, страдают животные и птицы. Почему это происходит? Наверное, человек провозгласил себя «царём природы». Да, конечно, люди стали сильнее природы: перед их ружьями, бульдозерами и экскаваторами природа устоять не может. Ежегодно вырубаются огромные лесные массивы, загрязняются водоёмы, уничтожаются редкие виды животных и растений. Порой складывается впечатление, что люди ведут войну с природой. На самом деле это война с самим собой. Мы начинаем забывать о том, что человек не царь природы, а составная ее часть, что «Земля – наш общий дом, и о нём нужно заботиться, как о своей крепости».

Человек является частью окружающего мира и подчиняется общим закономерностям развития. У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его компетентного участия в их решении. В этих условиях экологическое образование во всех его звеньях приобретает приоритетное значение.

Экологическое воспитание – это один из основных аспектов нравственного воспитания. Ведь воспитание бережного и заботливого отношения человека к природе вырабатывает в нем те нравственные нормы, которые в дальнейшем станут мотивом, побудителем его активной деятельности, его поведения.

 Наша экологическая ответственность, на прямую связана с экологическим воспитанием и с такими качествами личности человека , как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим. Соблюдение моральных требований, связанных с отношением к природе, предполагает развитую убежденность, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих. Экологическое воспитание – это, прежде всего воспитание человечности, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости детей и их интереса к окружающему миру.

Современное экологическое  воспитание должно обеспечить такое поведение человека, которое будет соответствовать нормам и правилам поведения, принятым в данном обществе.  А социальное воспитание связано с образованием, просвещением, обучением и самообразованием современного студента. Нам педагогам, следует помнить, что на формировании  личности студента влияют:

- природа и родной язык;

- общение  его в семье, в колледже и в окружающей среде;

- его вид деятельность;

- средства массовой информации, искусство, литература;

- образ жизни самого студента, его стремления, планы, роль, которые он выполняет в микросреде.

Студенты нашего колледжа активно участвуют в  экологических мероприятиях. Большинство мероприятия несут сезонный характер: осень и весна – экологические субботники, посадка деревьев, озеленение территории колледжа;  зима - «Помоги нашим птицам», «Птицы – наши верные друзья» и другие. Впечатляюще проходит конкурс «В мире плакатов» по темам «Я и окружающая среда», «В мире прекрасного», «Защитим наш мир», где наши студенты с душой и пониманием описывают свои картины по охране окружающей среды и  о красоте природы.

 В настоящее время каждый человек, в том числе и наш студент, не зависимо от его специальности, должен быть экологически образован. Только в этом случае он сможет реально оценивать последствия своей практической деятельности  при взаимодействии с природой. Если в деле экологического образования и просвещения уже многое что начато, и  что – то делается, то, в отношении экологической культуры мало, что предпринято. Возможно, это объясняется и трудностью точного определения.  Каждый из нас задается вопросом, что представляет собой понятие «экологическая культура». Мы много говорим об экологической культуре, о ее важности на формирование личности студента, как  современного человека. В научной литературе предлагается разные толкования определения «Экологическая культура».

«Экологическая культура» это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе. На занятиях по биологии с элементами экологии мы изучаем основные аспекты экологии и экологической культуры. Знания, полученные на этих занятиях, помогают нашим студента сознать роль экологии в их жизни, а так же почувствовать  любовь к природе. Наши студенты активно выступают со своими темами на НПК, как например, «Экологический проект «Вторая жизнь бумаги»», «Проектирование  территории пришкольного участка (сада, парка…)», «Безотходная технология» и другие.  Ежегодно студенты 1 и 2 курсов педагогического отделения  активно принимают участие в конкурсах  видеороликов и презентаций  по охране окружающей среды «Сохраним наш хрупкий мир». А начинаем мы всегда с родного края, края сто тысяч песен.  Это чувство любви к природе формируется через восприятие мира природы, что включает эстетический уровень восприятия природы: отзывчивость на жизненные проявления природных объектов; эстетическое освоение природы; познание мира природы; практическое взаимодействие с миром природы. Личность, обладающая всеми компонентами экологической культуры, при общении с природой может дать психологическую и эмоциональную оценку ее восприятия,  при этом    у студентов отмечаются  определенные чувства по отношению к миру природы как положительные, так и  отрицательные, но может быть и нейтральные. Для того чтобы у экологически культурной личности возникли определенные чувства по отношению к миру природы, необходимо воздействие на него как отрицательных, так и положительных естественных факторов мира природы.

 И в заключении, хочется отметить, что очень важно научит студентов видеть и понимать красоту окружающей природы, беречь и умножать ее богатства. Для успешной реализации в  решении вопроса является создание среды, в которой  мы, взрослые, личным примером  могли демонстрировать студентам правильное отношение к природе и активно, по мере своих возможностей вместе  со студентами участвовать в природоохранной деятельности. В ходе совместной работы, чтоб студент понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе – это забота о человеке, его будущем  и что наносит вред природе, наносит вред самому себе. Взрослые должны помнить о том, что зачастую небрежное , а порой и жестокое отношение людей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Поэтому важно не только говорить о необходимости бережного отношения к природе, но и самому показывать это на практике: вести здоровый образ жизни, экономить ресурсы, разделять мусор и принимать другие меры, которые помогут сохранить нашу планету.Все эти меры вместе могут помочь решить проблему экологического воспитания молодежи. Важно помнить, что наша планета – это единственный дом, который мы имеем. И только совместными усилиями мы сможем сохранить его для будущих поколений. Давайте действовать вместе, чтобы сделать мир более экологически чистым и здоровым!

Литература:

 1.Мамедов Н. М. Основания экологического образования / Н. М. Мамедов // Философия экологического образования / гл. ред. И. К. Лисеев. — М, 2001. — 390 с.
         2.Пономарева И.Н. Экологическое образование и воспитание: учебное пособие / под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 234 с.