Воспитание подрастающего поколения особо
важный процесс в образовании. Воспитательный процесс – это последовательное
изменение признаков и функций его участников, обстоятельств воспитания и
свойств учебного взаимодействия. Воспитательная работа основная часть и главное
условие творческой деятельности художественного коллектива. Качество
исполнительского мастерства, дисциплинированность воспитанников,
систематичность развития, перспективы творческого потенциала в первую очередь
зависят от качества учебной деятельности. Хореографический коллектив как
средство воспитания детей оказывает существенное влияние на учащихся,
способствует возникновению у ребенка желания саморазвития, устанавливает
готовность и потребность к творческой деятельности, улучшает самооценку и
статус в социальной среде, в глазах преподавателей и родителей. Занятость
детей в хореографическом коллективе во внеурочное время способствует появлению
самодисциплины, развитию организованности, самоконтроля, появлению
положительного проведения досуга. Ребенок начинает посещать занятия осознанно,
выполняя все задания качественно и в срок, относиться к личной деятельности
серьёзнее других детей. Сплочение групп детей под воздействием хореографии,
при проведении культурно-массовых мероприятий, сценических выступлений,
способствует проявлению благоприятного социального климата в художественном
объединении. Дети, попадая в мир танца, должны осознавать, что посещать
репетиции систематично и обязательно, невозможность пропускать занятия без особых
причин по принципу постоянного развития и наращения хореографического
материала. Дело состоит в осознании обязательств, их развития и дисциплины.
Дело, начатое с азов должно развиваться периодически до лучшего результата.
Дисциплина в творческом объединении становится основным фактором основании
учебного процесса. Он формируется непрерывным изучением обновляющегося
танцевального материала. Хореографические движения, комбинации, процесс
проведения и подготовки выступлений, все это стремительно влияет на развитие
эстетически и нравственно. Основным пунктом в работе творческого коллектива
являются репетиции, которые устанавливают организацию учебной и воспитательной
деятельности. На репетициях определяется характер деятельности и уровень
творческой направленности. Репетицию можно назвать сложным художественным
процессом, в котором проходит активная творческая и воспитательная
деятельность. Хореографическое искусство синтетическое, в нем музыка
переплетается с движениями, приобретает особую форму. В современном обществе
дети ведут малоподвижный образ жизни, поэтому занятия хореографией становятся
особо значимыми. Занятия в творческом коллективе является дополнительной
функцией двигательной активности учащихся, формированием их здоровья.
Становление эстетической культуры, художественной деятельности личности
выделяет важнейший аспект воспитания. Хореографическое
образование систематическое обучение творческим дисциплинам и привитие
эстетического вкуса, помогает развить творческое мышление, привить любовь к
богатому народному наследию, к занятию танцами как особому виду деятельности
физического воспитания. Цель хореографического коллектива не только научить
ребенка танцу, но и создать определенные условия, где его личность развивается
всесторонне.
Хореография,
как вид искусства устанавливает определенные социально-культурные функции:
— мыслительная (развитие творческой деятельности
детей);
— информационная (накопление и передача социального
опыта);
— коммуникабельная (общее социальное развитие);
— образовательно-воспитательная (приобщение к
изучению нового);
— регулирующая (укрепление дисциплинированного
поведения);
— соединяющая (объединение воспитанников,
развитие у них чувства сплоченности в коллективе).
Творческий
коллектив, который посещает ребенок, является наглядным примером того, как он
живет и поступает. Взгляд со стороны как подбирается и разрабатывается
материал, как шьются костюмы, организация репетиций, выступления и гастроли,
помогает детям в дальнейшем самостоятельно и с должным распорядком
организовывать свою личную жизнь. В.Л. Сухомлинский сказал: «Влиять на
коллектив учащихся – значит помогать его достижениями и нуждами. Общее стремление
идейно и морально целостно. Если существует коллективное стремление к высокому
и красивому, возникает сильное и стабильное влияние общества на личность, в
которой и состоит цель преподавателя.» Дисциплинированность в хореографическом
коллективе, опрятность репетиционной формы на занятиях переносится на внешний
вид воспитанников в школе и на улице. Дети, занимающиеся танцами, выделяются не
только осанкой и правильной походкой, но и опрятным, элегантным внешним видом.
Хореографическое искусство направляет детей к более успешной социализации личности,
развивает их творческий потенциал. Приобщение к искусству дает возможность
детям знакомиться с новым музыкальным материалом, источниками культуры, с
классическими постановками известных балетмейстеров, самобытностью культуры,
что способствует более успешной социализации личности, развивается творческий
склад ума, личные качества человека. Объединение людей в коллективе является стремлением
к самореализации личности и развития творческой активности.
Подводя
итог, можно сказать, что занятия хореографией имеют огромное влияние на
физическую активность детей. Воспитанники приобретают стройность, легко
двигаются, отбрасывают физические недостатки, такие как неправильная постановка
корпуса, дефекты походки, лишний вес, улучшается координация в пространстве.
Занимаясь в хореографическом классе правильные навыки приумножаются
естественно. Воспитанники начитают понимать эстетику поведения в обществе,
вежливость. Они ведут себя аккуратно, следят за своей внешностью и чистотой. С
помощью активного обучения хореографии определяется художественный вкус, дети
начинают замечать и воспринимать красоту не только в искусстве, но и в общей,
социальной жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.