Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Роль имен числительных в речи

Роль имен числительных в речи

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



6 класс План урока по русскому языку

Тема: Роль имен числительных в речи. Морфологический разбор имени числительного

Цель и задачи:

1.Обучить учеников навыкам самостоятельной работы с новой темой, актуализировать ранее полученные знания; выработать умение находить числительные и определять их роль в тексте;

2.Развивать самостоятельность при изучении нового материала, умение пользоваться полученными знаниями при изучении новой темы; развивать языковое чутье при работе с текстом, учить обобщать, систематизировать;

3.Воспитывать умение оценивать свои знания и учебные возможности.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: раздаточный материал для программированного контроля, сотовые телефоны учащихся; компьютерный планшет с музыкальными записями, карточки-задания для исследовательской работы и самостоятельного изучения новой темы.

Ход урока:

1.Оргмомент. Вступительное слово учителя.

2.Активизация знаний учащихся.

  • Индивидуальная работа 3-х учащихся на доске (ученики производят синтаксический, фонетический и словообразовательные разборы).

  • Фронтальный опрос (в ходе опроса проверяется только знание теории).

- В каком разделе лингвистики мы сейчас работаем?

-Что изучает раздел «Морфология»?

-Сколько всего частей речи в русском языке? Покажите на пальчиках.

-Сколько их них самостоятельных? Сколько служебных?

-К какой из этих групп относится числительное?

-Что обозначает имя числительное? На какие вопросы отвечает?

-На какие группы делятся числительные по значению и грамматическим признакам?

-На какой вопрос отвечают количественные числительные? А порядковые?

-Количество могут обозначать другие части речи? Как определить, что это не числительное?

-На какие два разряда делятся количественные числительные?

-Какими могут быть числительные по составу?

  • Словарно- орфографическая работа с проверкой методом программирования

Задание: Листочки с группой слов перед вами. Прошу заложить программу, вставить пропущенные буквы, пронумеровать слова ручкой с зеленой пастой. Программа заложена, слушайте внимательно задания и выполняйте их, используя свои мини- компьютеры, то есть сотовые телефоны:

1.Назовите количество порядковых числительных (4), их общую сумму (759).

2. Назовите общую сумму количественных числительных (40 415).

3.Порядок номеров слов, в которых пропущен мягкий знак (пятое, десятое).

4.Слово, в которых на конце пишется буква А - 4

5.Слово или слова, которые числительными не являются ( миллионер) - 9

6.Числовое значение слов с удвоенной согласной (39).

3. Музыкальный слуховой диктант с последующей коллективной проверкой.

Задание:

  • Прослушать музыкальные фрагменты, записать числительные, встречающиеся в тексте.

  • Определить их морфологические признаки.



4. Коллективная проверка разборов, выполненных учащимися на доске.

5. Переход к изучению новой темы. Размышление – шутка.

Давайте представим, что было бы, если бы в нашем мире исчезли числительные, и не было бы ни одной цифры. Тогда бы не было такого понятия, как время, потому что оно в первую очередь связано с цифрами. Мы не могли бы ничего купить в магазине, вам не пришлось бы бегать в столовую, так как не было бы денег. Не было бы уроков математики, географии, химии, словом, была бы одна физкультура, и то, на ней вы не смогли бы разбиться на команды и сыграть в футбол.

Без числительных было бы трудно жить. Хотя ученые считают, что по частоте употребления среди других частей речи числительные занимают лишь восьмое место. Все они уже есть в любом толковом словаре, и новые вряд ли появятся в отличие от других частей речи. Ну а теперь давайте проведем исследовательскую работу и попытаемся разобраться, как давно появились числительные и в каких сферах жизни они употребляются

  1. Изучение нового материала.

  • Решение проблемной задачи.

Как вы думаете, до появления письменности на земле люди употребляли числительные? (ученики размышляют, приводят доказательства: народные поговорки, загадки, пословицы, сказки).

  • Прослушайте стихотворение Иртеньева, подумайте, как и для чего использованы числительные в нем, сделайте вывод.

Есть у нас в квартире дядя, По квартире ходит он.

Он известен в доме всем. За семью живет замками,

У него во лбу семь пядей , И зовут его Семен

На неделе пятниц семь.

Семимильными шагами

( входят в состав фразеологических оборотов, делающих речь выразительнее).



  • Исследовательская групповая работа.

Задание: провести небольшую исследовательскую работу и проследить за употреблением числительных в разных речевых ситуациях, в разных стилях речи. Сформулировать самостоятельный вывод о роли числительных в речи, (ученики работают в группах с разными текстами, читают, анализируют, определяют стиль текста, его тип, делают вывод о роли числительных в нем, систематизируют выводы и сообщают о них классу).

Вывод: Наша исследовательская работа доказала, что числительные употребляются в разных стилях и типах речи , могут выполнять любую синтаксическую роль, используются для передачи точных данных, информации и служат выразительными средствами в художественной речи.

  • Наблюдение. Порядок морфологического разбора (по учебнику).

Задание: проследите по учебнику, как делается морфологический разбор имени числительного, сравните с морфологическими разборами существительных и прилагательных.



7. Закрепление изученного материала.

  • Морфологический разбор числительного ПЕРВЫЙ (упр.478 -1 ч)

  • Практическая работа: какими членами предложения являются числительные (упр.478 -2 часть).

8.Контроль за знаниями. Игра «Да- Нет!»

9.Подведение итогов урока.

Что мы сегодня повторили на уроке? (разделы русского языка, 3 вида разборов, стили и типы речи, члены предложения ) Что нового узнали? (что числительные начали употребляться в речи раньше, чем появилась письменная речь, что они употребляются в разных стилях речи, как делается морфологический разбор числительных).

Попробуйте дать объективную оценку своей работе. Сколько я могу поставить вам за работу на уроке (не сколько хочется, а сколько заслуживаете?) Покажите мне на пальчиках, так чтобы никто не видел.

Дом.задание: 1. Те, у кого проснется творческое воображение, могут написать сочинение- размышление «Что будет, если исчезнут числительные?»

2. Остальные выполняют упр.488.

Общее задание: упр.487 (устно) для подготовки к тестированию.













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по русскому языку для 6-го класса на тему "Роль имен числительных в речи" один из серии уроков по разделу "Имя числительное". Данная тема не является новой для детей, но на этом уроке дети познакомились с ролью числительного в предложении. Учащиеся научились находить имя числительное в предложении, определять роль. На уроке были применены индивидуальная, парная и групповая формы работы, применен программированный контроль.

Учащиеся активно работали, проявляя интерес к новой теме.

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1304
Номер материала 293863
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх