№
|
Этап
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
1
|
Организационный момент
|
-Урок
русского языка. Ребята, к нам сегодня пришли гости, поприветствуйте их,
пожалуйста. Они пришли посмотреть, как мы с вами умеем работать, чётко и
правильно излагать свои мысли.
|
|
2
|
Актуализация знаний
|
-Какую
тему мы с вами продолжаем изучать?
-Что
такое имя существительное?
-Что
обозначают имена существительные ,на какие вопросы они отвечают?
-Назовите
постоянные признаки имён существительных.
Назовите
непостоянные признаки имён существительных.
|
Мы
начали изучать тему : «Имя существительное».
Это
часть речи.
Имена
существительные обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что?
Одушевлённые,
неодушевлённые, род.
Число.
|
3
|
Языковая разминка.
Письмо под диктовку
|
Запишите
то, что я вам продиктую.
Друг познаётся в беде.
-Что
записали? Докажите.
-Какое
задание можно предложить?
-А
какова роль имён существительных в предложении?
-Значит
какой вывод можно сделать?
|
Предложение.
В предложении все слова связаны по смыслу и интонационно. Предложение
выражает законченную мысль.
Найти,
подчеркнуть и объяснить изученные орфограммы.
Выполнить
синтаксический разбор предложения.
Выполнить
морфологический разбор существительного с предлогом (в беде).
Друг
– парная согласная на конце слова, познаётся – приставка по-, ь не пишется,
беде – безударная гласная в корне слова. Проверочное - беды.
Имена
существительные в предложении могут быть как главными членами, так и
второстепенными.
Существительные
поясняют то, о ком? или о чём? говорится в предложении или распространяют
предложение.
|
4
|
Проблем-ные вопросы
|
-
Какие виды письменной работы с текстом мы с вами выполняем на уроках русского
языка?
-
С каким видом работы бывают проблемы?
-Почему? С чем именно бывают проблемы?
-Каковы
пути решения этой проблемы?
-Какие
слова могут помочь?
Слова,
которые пишутся одинаково и имеют похожие значения называются …?
Какие
бывают словари?
Слова
одной части речи, которые пишутся по- разному, но имеют общее значение
называются …?
Слова,
которые имеют противоположные значения называются …?
|
Письмо
диктантов, списывание, изложение, сочинение.
Сочинение,
изложение.
Повторы,
неверное употребление слов, неумение точно сформулировать свою мысль.
Расширять
словарный запас, больше читать.
Синонимы,
антонимы, многозначные слова.
|
5
|
Закрепление знаний и формирование новых
|
-Из
чего состоит речь?
-А
из чего состоят предложения?
Все
слова, которые есть в языке, образуют его словарный состав, то есть ЛЕКСИКУ.
ЛЕКСИКА
– это раздел науки о языке, изучающий его словарный состав.
-Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее
он может выразить свои мысли. -Ребята, а что нужно делать чтобы обогатить
свою речь?
-Читает ли кто-нибудь из вас словари? Какие? Почему?
- Полезное ли это дело – чтение словарей?
|
Из
предложений.
Предложения
состоят из слов.
Необходимо
читать книги.
|
6
|
Работа с учебником
Работа со словарём в учебнике
.
|
-Давайте узнаем мнение одного французского поэта.
Упр.109., стр. 90.
- Чтение задания текста.
Вывод.
-Главная мысль сформулирована в тексте: каждый культурный
человек постоянно обращается к словарю.
-О чем говорит звездочка справа над словом «филологической»?
- Учебник, стр. 137.
-Чтобы найти значение слова ФИЛОЛОГИЯ вы пользовались каким
словарём?
-Почему он так называется?
Упр . 110
-А
теперь найдите в конце учебника и прочитайте статью о слове ГРОЗА.
-Что
обозначают цифры 1 и 2 в словарной статье?
-В
каком значении может употребляться это существительное?
-Составьте
предложение по картине.
со
словом гроза в значении атмосферного явления.
-Запишите.
-Составьте
предложение по картине со словом гроза в переносном значении.
-Запишите.
Обозначьте имена существительные.
-Как
называются слова, которые пишутся одинаково и имеют несколько значений?
Вывод.
Слова, которые пишутся одинаково, имеют не одно, а несколько значений,
причём эти значения между собой сходны, называются многозначными.
-Ребята,
я вам скажу больше, а если слова одной и той же части речи одинаковые по
звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению,
называются омонимами.
Например:
ключ, коса, лук.
Подробнее
об этих словах вы узнаете в 5 классе.
Поиграем
в игру «Определи слово».
Вывод.
Какие слова мы называем многозначными?
Пояснить.
-Итак,
в каком словаре можно найти многозначные слова?
-А
какие ещё словари вы знаете?
|
(Нужно узнать значение этого слова, обратиться
к словарю.)
Филология
– совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и
литературном творчестве.
Толковым
словарём.
Этот
словарь объясняет, что обозначают слова, даёт толкование.
1.Атмосферное
явление – бурное ненастье с громом.
2.О
ком –нибудь или чём-нибудь наводящем ужас, внушающем сильный страх.
Пираты– гроза морей.
Многозначные
слова.
Баранка,
морж, дворники, колокольчики.
В
толковом словаре.
Учащиеся
перечисляют словари.
|
7
|
Физминутка
|
|
|
8
|
Работа с учебником
Словарь синонимов
Словарь антонимов
|
Ребята,
отгадайте о каком словаре сейчас пойдёт речь?
-Благодаря
мне можно избежать повторения одного и того же слова, сделать речь точной выразительной.
-Что такое синонимы?
Упр.113., стр. 92.
Прочитайте задание?
-Посмотрите на слова и предложите задание.
Задание. К
данным словам подберите слова синонимы.
Метель, распорядок, отметка, лентяй, дом, черта.
Вывод.
Какие слова называются синонимами?
-Зачем
в речи нужны слова синонимы?
-А
сейчас о каком словаре пойдёт речь?
Моя
словарная статья начинается парой слов, которые являются одной частью речи.
Эти слова противоположны по значению.
Задание. Выпишите антонимы парами.
Ученье свет, а неученье
тьма.
Какое
начало, таков и конец.
Не
узнавши горя, не узнаешь и радости.
Взаимопроверка.
Вывод.
Какие слова называются антонимами?
|
Словарь
синонимов.
Слова
одной части речи, которые имеют общее значение, но могут отличаться
лексическими оттенками.
Выполнение
заданий учебника.
Метель
– вьюга, распорядок – режим, отметка – оценка, лентяй – лодырь, дом – здание,
черта – линия.
Они
делают речь красивее , чтобы правильно писать сочинения и изложения.
Словарь
антонимов.
День
–ночь, лето – зима, пол – потолок.
Ученье
– неученье.
Свет
– тьма.
Начало
– конец.
Горе
– радость
Разные
по звучанию слова с противоположным значением.
|
9
|
Работа со словарями
|
-А
сейчас я вам предлагаю поработать с разными словарями? Работать будете в
парах.
|
Знание
алфавита.
Ребята
отыскивают слова .
|
10
|
Итог
|
-Давайте
подведём итог нашей работы и вернёмся к проблемным вопросам поставленным в
начале урока.
Что
такое лексика?
Слова,
которые пишутся одинаково и имеют похожие значения называются …?
Какие
бывают словари?
Слова
одной части речи, которые пишутся по - разному, но имеют общее значение
называются …?
Слова,
которые имеют противоположные значения называются …?
-Над
какой частью речи работаем?
-А
зачем вам нужно знать значения многозначных слов, синонимов, антонимов, а
теперь ещё и омонимов?
-Итак,
сегодня мы говорили о роли имён существительных в предложении и речи,
многозначных словах, синонимах, антонимах.
|
Чтобы
наша речь была красивая, чтобы пополнялся словарный запас.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.