Роль классного руководителя по подготовке обучающихся и их родителей к единому государственному экзамену

Роль классного руководителя  по подготовке обучающихся и их родителей к единому государственному экзамену

Экзамены для учащихся – это всегда стрессовая ситуация. Следовательно, единый государственный экзамен может стать достаточно сильным стрессом для выпускников.

Очевидно, что в этой ситуации выпускник более, чем когда-либо нуждается в психологической помощи и поддержке родителей, педагогов, психологов. Поэтому роль классного руководителя   значительна, поскольку именно классный руководитель является главным связующим звеном цепочки: учителя-предметники – обучающиеся – родители выпускников. Передо мной как  классным руководителем стоят следующие задачи:

   – свести воедино деятельность участников образовательного процесса, направленную на подготовку к такому серьезному для всех испытанию, как единый государственный экзамен;

– сделать все для создания у родителей положительной мотивации в качестве участников образовательного процесса;

– продумать социально-психологическое сопровождение ребенка;

– постараться выстроить и скоординировать такую систему взаимодействия семьи и школы, в которой каждый участник образовательного процесса чувствовал бы себя защищенным

    Решение данных задач я начала с 9 класса. Сначала было организованно изучение обучающихся их образовательных возможностей, особенностей семейного воспитания. Было проведено анкетирование, и на основе результатов составлен план работы с классом, в который вошли классные часы на тему «Как готовится к экзаменам?», «Что такое ОГЭ и ЕГЭ?», «Мой режим дня», «Что значит правильно питаться?», а также индивидуальные беседы с учащимися .В октябре 10 класса была организована экскурсия в г Уфу с посещением университетов, которая помогла детям познакомиться с ведущими университетами Республики и окунутся в студенческую жизнь.

       В работе классного руководителя очень важно организовать равноправное, профессиональное сотрудничество с учителями-предметниками.

     Кроме того, классный руководитель регулирует отношения учителей и родителей. Именно к классному руководителю они идут со своими вопросами, тревогами, опасениями, и задача классного руководителя – снять напряжение, вовремя информировать коллег о состоянии воспитанников, особенностях семей, организовать встречи родителей с учителями-предметниками, беседы, консультации и т.д. Необходимо наладить постоянный обмен информацией, оказывая помощь родителям в организации домашней самостоятельной работы школьников по подготовке к ЕГЭ

   Для решения данной проблемы мной были организованны педконсилиумы  в 8, 9 классе, были проведены родительские собрания с приглашением учителей-предметников и учащихся в 9 и 10 классе, на собраниях шел конструктивный разговор об успеваемости, о проблемах подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, о требования по предметам.

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной лишь в том случае, если они станут союзниками. И я как классный руководитель стараюсь установить   партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать обстановку взаимоподдержки и общности интересов. Считаю, что  любой родитель в любое время должен быть встречен доброжелательно, с уважением и вниманием, получить ответы на все волнующие вопросы, поэтому по мере необходимости провожу индивидуальные беседы с родителями по возникающим проблемам.

     Но в решение некоторых проблем не возможно обойтись без сотрудничества со школьным психологом. Взаимодействие классного руководителя и психолога имеет своей целью совместное выявление возникающих у ребенка проблем и проведение коррекционной работы для оказания помощи в преодолении проблемных ситуаций.

В период подготовки к экзаменам особенно важно оказать психологическую помощь обучающимся и их родителям.

   Содержание психологической помощи может включать в себя психологическую профилактику (через сообщение ребенку и его родителям объективной психологической информации, получив которую, они решают, как ее использовать), психологическую коррекцию (снятие тревожности), психологическое консультирование

      В этом году мы активно сотрудничаем со школьным психологом Гузель Фазитовной. Было проведено тестирование по профориентации и каждый ученик получил рекомендации. А также были проведены индивидуальные консультации с учениками, у которых замечаются некоторые отклонения в поведении, проблемы с успеваемостью, дисциплиной. После такой работы Гузель Фазитовна дает рекомендации классному руководителю и проводит индивидуальные беседы с родителями и учениками.

Создание классным руководителем атмосферы сотрудничества между взрослыми и детьми, формирование коллектива как единого целого, организация совместной деятельности педагогов, детей и родителей будет способствовать в конечном итоге не только подготовке выпускников к итоговой аттестации, но и воспитанию жизнеспособной личности, готовой к самореализации в обществе.