Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения

• 1 слайд

  Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения
  

• 2 слайд

  В условиях модернизации
  российского образования, реализации
  Национальной образовательной
  инициативы «Наша новая школа»,
  Концепции духовно-нравственного
  развития и воспитания личности
  гражданина России,
  введения Федеральных государственных
  образовательных стандартов второго
  поколения, возрастают
  воспитательные функции школы.
  

• 3 слайд

  При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание.
  
  

• 4 слайд

  Главные задачи современной школы
  
  Раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
  «Наша новая школа»
  

• 5 слайд

  Цель воспитательной работы современной школы
  
  Помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.
  

• 6 слайд

  
  Ориентируясь на формирование
  личности обучающегося, признание
  ее ценности и необходимости
  для современного общества,
  следует помнить,
  что личность обучающегося формируется в том числе и личностью
  самого классного руководителя.
  

• 7 слайд

  Классный руководитель: функциональные обязанности
  и взаимодействия в процессе воспитания личности обучающихся
  

• 8 слайд

  Цель деятельности классного руководителя
  
  Основной целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
  

• 9 слайд

  Задачи деятельности классного руководителя
  формирование и развитие коллектива класса;
  создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
  формирование здорового образа жизни;
  организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
  

• 10 слайд

  защита прав и интересов обучающихся;
  организация системной работы с обучающимися в классе;
  гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
  формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
  организация социально значимой, творческой деятельности
  
  

• 11 слайд

  Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава ОУ и иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом ОУ, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.
  

• 12 слайд

  Надо хорошо знать :
  психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста,
  быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности,
  владеть современными технологиями воспитания.
  

• 13 слайд

  Необходимо учитывать:
  уровень воспитанности
  обучающихся,
  социальные и материальные
  условия их жизни.
  
  

• 14 слайд

  Функции
  кл. рук.
  Организационно-
  координирующие
  Коммуникативные
  Аналитико-
  прогностические
  Контрольные
  

• 15 слайд

  1. Организационно-координирующие :
  обеспечение связи ОУ с семьей;
  установление контактов с родителями (законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога ДО);
  проведение консультаций, бесед с родителями (законными представителями) обучающихся;
  взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом ОУ;
  
  

• 16 слайд

  организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
  организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
  стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
  взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом;
  ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
  
  

• 17 слайд

  2. Коммуникативные:
  регулирование межличностных отношений между обучающимися;
  установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
  содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
  оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
  

• 18 слайд

  3. Аналитико-прогностические:
  
  изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
  определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
  

• 19 слайд

  4. Контрольные:
  
  контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
  контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.
  

• 20 слайд

  Формы работы классного руководителя
  индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
  групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.):
  коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
  

• 21 слайд

  Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
  
  Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).
  

• 22 слайд

  Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, родителями (представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).
  

• 23 слайд

  Взаимодействия
  классного руководителя
  

• 24 слайд

  Внутришкольный круг
  Учителя-предметники
  Педагог-психолог
  Педагоги дополнительного образования
  Социальный педагог
  Педагог-организатор
  Вожатая
  Библиотекарь
  Медицинский работник
  

• 25 слайд

  Внешний круг
  
  Семьи обучающихся
  Внешкольные учреждения культуры, спорта, здравоохранения и другие
  

• 26 слайд

  Для успешного решения вопросов
  обучения, воспитания и развития
  личности ребенка необходимы
  активное взаимодействие
  всех участников образовательного
  процесса, дифференциация,
  интеграция и координация
  педагогического труда в едином
  образовательном пространстве и
  социокультурной среде.
  

• 27 слайд

  Педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут.
  Януш Корчак