Роль книги в повседневной жизни

Урок немецкого языка в 9-м классе по теме "Книги в нашей жизни"

Цель урока: Развитие навыков устной речи по теме «Книги в нашей жизни».

Задачи:

Образовательная:

• формировать умения и навыки применять изученный лексический материал на практике в таких видах речевой деятельности как: говорение (монолог/диалог), аудирование, чтение;

• закрепить грамматические знания по теме: « Образование и употребление страдательного залога в речи».

Развивающая:

• развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, языковую догадку, продолжать формировать навыки правильной немецкой речи.

Воспитательная:

• формировать культуру слушателя и рассказчика,

• прививать интерес к изучаемому предмету.

Оснащение урока:

• „Deutsch. - учебник 9 класса общеобразовательной школы.

• части текста для учащихся “BUCHER IN MEINEM lEBEN ”

• карточки со словами для аудирования

• карточки с разрезанными предложениями

ТСО:

• компьютер,

• магнитофон,

• аудиокассета Ход урока

1. Организационный момент. (беседа с дежурным)

Lehrer: Es lautet, die Stunde beginnt. Steht auf! Guten Tag! Ich bin froh, Sie zu sehen. Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?

II. Речевая зарядка.

1. Welche Jahreszeit ist jetzt?

- Wie ist Das Wetter heute?

- Regnet es?

- Wie ist der Himmel ?

- Ist es nebelig ?

III. Основная часть урока.

3. Wie heißt unser Thema?
Heute werden wir über die Rolle der Bucher in unserem Leben sprechen. Wie glaubt ihr, welche Rolle spielen die Bucher in unserem Leben?

Schaut an die Tafel. Jetzt lese ich ein Sprichwort .

Hört aufmerksam zu!
Sagt: Wie versteht ihr dieses Sprichwort?

“Liebt das Buch- die Quelle des Wissens”. (A.M. Gorki)
- Antwortet auf die Fragen:
- Was bedeutet das Sprichwort?
- Wozu lesen die Menschen?

Wer kennt andere Sprichworter oder Redewendungen uber Bucher?

4. Welche Assoziationen habt ihr mit dem Wort “das Buch”?

5. Baut die Sätze mit diesen Wörtern zusammen. (устно)

6. Antwortet auf die Fragen:

a) Was lesen die Jugendlichen uberhaupt?

b) Was liest du besonders gern

c) Wie kann ein Buch sein?

На доске записаны неизвестные выражения. Отработка слов.

Работа с текстом: . Чтение. Jetzt arbeiten wir mit dem Text.

- Zu Hause müsst ihr einen Text lesen. S. 186-187 Ub 2
- Wie heißt der Text?

- Jetzt arbeiten wir in den Gruppen. Ihr bekommt die Sätze.
Stellt richtig den Text zusammen! (каждая группа получает части текста “Bucher in meinem Leben”)

1. Lest den folgenden Text. «Bucher in meinem Leben»

2.Erganzt die Satze.

a) Vor dem Schlafengehen liest man gewohnlich den Kindern (сказки) vor.

b) Ohne Bucher ist heute das Leben (невозможно представить себе).

с) Mit Hilfe der Bucher lernt man (жизнь) kennen.

d) Alle Menschen sind mit (книги) verbunden.

2. Antwortet auf die folgenden Fragen zum Text.

a) Was horen wir von Kindheit an?

b) Wie lernt man das Leben kennen?

c) Warum ist das Leben eines gebildeten Menschen ohne Bucher unvorstellbar?

7. Die Menschen lesen verschiedene Bücher. Auch die Lyrik begeistert die Menschen.

- Welche berühmte deutschen Dichter kennt ihr?
- Der berühmte deutsche Dichter ist J.W.Goethe

Der junge Goethe liebt sehr die Natur. Einmal wanderte er durch die Berge. Überall war Ruhe. Гете в порыве вдохновения охватившего его при виде горного пейзажа, записал углем прямо на двери охотничьего домика, на горе Кикельхан в тюрингском лесу, свои знаменитые строки

“Wanderers Nachtlied“.

- Hört dieses Gedicht aufmerksam zu!

- Es gibt viele Übersetzungen dieses Gedichtes

Горные вершины
Спят во тьме ночной,
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы…
Подожди немного -
Отдохнешь и ты!

- Antwortet auf die Fragen:

a) Wie ist das Gedicht? (lyrisch, ausdrucksvoll, bildhaft,…)
b)Wie ist die Sprache des Gedichtes? (einfach,…)

8. Физкультминутка.

9. Findet deutsche Äquivalente: (сначала идёт отработка слов из текста)

• Перед сном мы читаем книги.

• С помощью книг мы узнаём мир.

• Всю свою жизнь нужно учиться и заниматься самообразованием.

• Без книг нам не обойтись.

10. Грамматика. Jetzt wiederholen wir die Grammatik. Употребление пассива. Схема

- Der Weg des Buches ist sehr lang. Schaut an die Tafel. Die Sätze stehen im Aktiv. Bildet die Passiv - Sätze!

• Der Schriftsteller schreibt das Buch.

• Der Redakteur sieht das Buch durch .

• Der Maler illustriert das Buch .

• Man druckt das Buch.

• Man verkauft das Buch.

• Man liest das Buch.

IV. Заключительный этап урока. Рефлексия.

13. Was haben wir heute in der Stunde gemacht?
- О чем шла речь на протяжении всего уроке?

- Ihr habt heute gut gearbeitet, danke für die Arbeit !
(выставляются оценки учащимся)

Домашнее задание. Стр 187 . упр.5 (1,2) чит, переводить.