Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Презентации / Роль консилиума в проектировании индивидуальной карты развития ребёнка с ОВЗ в инклюзивном пространстве

Роль консилиума в проектировании индивидуальной карты развития ребёнка с ОВЗ в инклюзивном пространстве


  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

Доценко О.В., МБОУ «АСОШ№5» Стаж педагогической работы- 26 лет, в должности с...
Осмотр врачей
Индивидуальная карта сопровождения учащегося специального (коррекционного) к...
Сведения социального характера 1.	ФИО учащегося_____________________________...
Изменения_____________________________________________________________	 15....
Психологическое сопровождение Дата обследования_______________ Особенности л...
Способность к обобщению и классификации затруднена/достаточна/ недоаступна__...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доценко О.В., МБОУ «АСОШ№5» Стаж педагогической работы- 26 лет, в должности с
Описание слайда:

Доценко О.В., МБОУ «АСОШ№5» Стаж педагогической работы- 26 лет, в должности социального педагога – 11 лет Роль консилиума в проектировании индивидуальной карты развития ребёнка с ОВЗ в инклюзивном пространстве

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Осмотр врачей
Описание слайда:

Осмотр врачей

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Индивидуальная карта сопровождения учащегося специального (коррекционного) к
Описание слайда:

Индивидуальная карта сопровождения учащегося специального (коррекционного) класса ______________________________(ФИО ученика) __________________г.р. Только для служебного пользования сотрудников Информация о ребёнке и его семье является строго конфиденциальной и не подлежит разглашению без их информационного согласия. Содержащаяся в деле информация может быть разглашена без согласия ребёнка или его законного представителей только при наличии угрозы жизни или здоровью ребёнка, нарушение его законных прав и интересов, а также его письменным запросам суда и правоохранительных органов. В этих случаях лица, ознакомление с делом должны быть указаны ниже. Лица, ознакомленные с делом( указать ФИО, должность, дату и основание для ознакомления с материалом)_ ________________________________________________________________________

№ слайда 11 Сведения социального характера 1.	ФИО учащегося_____________________________
Описание слайда:

Сведения социального характера 1. ФИО учащегося_________________________________________________ 2. Дата и место рождения_____________________________________________ 3. Дата поступления в учреждение_____________________________________ 4. Возраст поступления в учреждение___________________________________ 5. Пребывание в детских учреждениях__________________________________ _____________________________________________________________________ 6.Адрес регистрации_______________________________________________ 7. Место фактического проживания______________________________________ Изменения____________________________________________________________ 8.Состав семьи__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9. Сведения о законных представителях( ФИО, статус, дата рождения, место работы, должность, телефон) А)________________________________________________________________________ Б)________________________________________________________________________ В)_____________________________________________________________________ Г)________________________________________________________________________ Изменения____________________________________________________________ 10. Инвалидность (номер удостоверения, дата постановки)_______________ ____________________________________________________________________ Изменения_________________________________________________________ 11. Инвалидность члена семьи(номер удостоверения, дата постановки) Изменения___________________________________________________________________ 12. Опекун(номер постановления, дата постановки) Изменения_________________________________________________________________ 13. Многодетная семья(номер удостоверения, дата постановки) _____________________________________________________________________________ Изменения __________________________________________________________________ 14. Жилищные условия (отдельная квартира или комната) в коммунальной квартире, количество комнат, сколько человек проживает, имеет ли ребёнок свою комнату, мебель , санитарное состояние и т.д.)

№ слайда 12 Изменения_____________________________________________________________	 15.
Описание слайда:

Изменения_____________________________________________________________ 15. Материальное обеспечение семьи(0 оценка выше или ниже среднего прожиточного минимума со слов родителей или лиц их замещающих)_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Изменения_________________________________________________________________ 16.Содержание ребёнка( одежда – санитарное состояние , одежда по сезону, постельно6е бельё, личные средства гигиены, книги, игры, игрушки и т.д.) ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Изменения__________________________________________________________________ 17. Заключение об отнесении к группе риска по социальным или другим показаниям____________________________________________________________ Изменения_________________________________________________________________ 18. Состоит ли на учёте (Каком)_______________________________________ 19.По какой причине___________________________________________________

№ слайда 13 Психологическое сопровождение Дата обследования_______________ Особенности л
Описание слайда:

Психологическое сопровождение Дата обследования_______________ Особенности литерализации (праворукий, леворукий ,амбидекстер) Особенности деятельности_________________________________________ __________________________________________________________________ Работоспособность_____________________________________________ Истощаемость, утомляемость________________________________________________ Усталость___________________________________________________________ Колебания работоспособности_______________________________________________ Продуктивная деятельность_____________________________________________________ Врабатывание в задание достаточно, замедленно___________________________________ Возникновение импульсивности на фоне утомления________________________________ Появление плаксивости ,неадекватного смеха ,негативизма на фоне утомления__________________________________________________________________ Нормальный( сниженный/ повышенный)темп работы________________________________ Инертность/ подвижность психических процессов__________________________________ Другое_______________________________________________________________________ Внимание____________________________________________________________________ Устойчивое/неустойчивое__________________________________________________ Концентрация внимания снижена, достаточна_____________________________________ Трудности пепеключе5ния характерны/нехарактерны____________________________________________________ Застревания при переходе от задания к заданию имеются/ не имеются__________________ Преобладает внимание активное/ пассивное Пресыщаемость___________________________________________________ Другое______________________________________________________________________ Восприятие___________________________________________________________________ Целостность, фрагментарность ,не дифференцированность , нечеткость________________________________________________________________ Восприятие цвета сформировано/сформировано слабо/ не сформировано______________ Восприятие формы предметов сформировано/сформировано слабо/ не сформировано_________________________________________________________________\ Восприятие сложных (сюжетных )изображений сформировано/сформировано слабо/ не сформировано________________________________________________________ Трудности в выделении ведущих признаков и свойств предметов характерны/не характерны__________________________________________________________________- Темп узнавания предметов и объектов нормальный/замедленный/неустойчивый_______________________________________ Грубое недоразвитие функций восприятия__________________________________________ Другое____________________________________________________ Память______________________________________________________________________ Преобладает запоминание непосредственное/ долговременное_______________________ Запоминание механическое/частично осмысленное, неосмысленное/ логическое____________________________________________________________________ Лучше сформирована память слухоречевая, зрительная, двигательная_________________ Объём запоминания материала низкий, средний, достаточный_______________________ Грубо недоразвиты основные мнестические процессы_______________________________ Другое_______________________________________________________________________ Мышление(преобладающий тип)___________________________________________________

№ слайда 14 Способность к обобщению и классификации затруднена/достаточна/ недоаступна__
Описание слайда:

Способность к обобщению и классификации затруднена/достаточна/ недоаступна____________________________________________________________ Исключение лишнего понятия возможно самостоятельно/ правильно/с ошибками/в условиях помощи взрослого/ недоступно даже в условиях помощи_______________ Образование словесных обобщений сформировано/ недостаточно сформировано/ не сфрмировано_________________________________________________________________Установление причинно- следственных связей А)доступно, соответствует возрасту ребенка, высказывания носят развернутый характер Б)затруднено, ограничение словарного запаса необходима помощь наводящих вопросов В) значительно затруднено, преобладает оценка хорошо знакомых ситуаций- Г)способность к установлению причинно- следственных связей недоступна, грубо не сформирована Развитие пространственно- временных отношений Сформированы временные соотношения недостаточно/ слабо сформированы/ не сформированы Пространственные отношения Сформированы недостаточно/ слабо сформированы/ не сформированы Понимание скрытого смысла сюжетной картинки, понимание главного А) верное понимание, умение правильно выделить суть Б)недостаточное понимание и описание ситуации В)фрагментарность, не четкость в описании Г) неадекватное толкование смысла Д) невозможность построения связного рассказа Эмоционально-личностные особенности Другое_________________________________________________________ Заключение______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации________________________________________________________________-

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Презентации
Просмотров134
Номер материала ДВ-153019
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх