Роль краеведения в воспитании учащихся на уроках обществознания

Роль краеведения в воспитании учащихся на уроках обществознания.

Гармоничность и преемственность в развитии общества осуществляется далеко не только при помощи воспроизводства поколений. Важную роль играет историко-культурные связи между эпохами, поколениями и людьми, а также освоением наиболее активной частью социума – молодыми людьми – исторического наследия своих предков.

Уроки обществознания способствуют формированию ценностных ориентаций у учеников, научить их способности рассуждать и анализировать события, происходящие в мире и обществе в общем, в их жизни в частности. В их руках будущее, поэтому уроки обществознания призваны формировать не только глубоко эрудированного и гуманного человека, но также гражданина и патриота.

Так как в настоящее время молодежные организации практически не влияют на становление молодого человека, заполнить свободную по сути нишу призваны гуманитарные дисциплины.

Возможным путем к становлению личности и гражданина является его приобщение к истории родного края с малых лет. Рост духовной культуры всего общества является возможным на базисе любви к малой родине, ее истории, традициям и элементам культуры.

Приобщение к краеведению в школе является необходимым. Само участие школьников в краеведческой деятельности способствует формированию не только новых знаний, но и особого художественного вкуса, воспитывает уважение к государству, людям, живущим и жившим в нем, а также способствует социализации и самореализации учеников – любая краеведческая деятельность – это не только сообщения и доклады, но, прежде всего, общение с людьми и знакомство с источниками.

Каким образом можно использовать элементы краеведения на уроках обществознания?
К примеру, в 8 классе при изучении тем «Человек и природа», «Глобальные проблемы человечества» интересным было бы задание для учащихся – провести экологическую разведку части микрорайона, в котором они живут, а также написать отчет с предложениями по улучшению экологической обстановки в окрестностях.

В старших классах возможен формат круглых столов с привлечением представителей органов местного самоуправления, краеведов, ветеранов и/или старожилов. Детям, как правило, интересно любое новшество, выбивающееся из общего ряда обыденных уроков, поэтому использовать подобным элементов краеведения представляется не только полезным, но и важным. По итогам этих и подобным им работ ученики получат удовлетворение от своей работы, научатся отстаивать свою точку зрения, не только выявлять и критиковать негативные явления в жизни родного населенного пункта, но и вносить конструктивные предложения по поводу улучшения реалий современной жизни на малой родине.

Одной из важнейших задач современной школы, идущей в ногу со временем, является воспитание всесторонне развитой личности, которая при этом является патриотом государства, толерантно относящихся к представителям других народов, живущих рядом с ними. Решению этой задачи способствуют целая группа тем в обществознании( «Межнациональные отношения» в курсе 11 класса тому пример). На такие уроки можно приглашать представителей других народов, чтобы дети на деле убеждались, что только конструктивный диалог с теми, кто немного отличается от них, способствует процветанию общества.

С уверенностью можно сказать, что краеведение и приобщение детей к нему помогает воспитанию современного гражданина и патриота, приобщенного при этом к наследию предков и традициям не только своего народа и государства, но и родного края. Это делает труд учителя еще более важным и значимым.

Кретов Д.С.