"Роль личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ОВЗ".

• 1 слайд

  РОЛЬ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА
  В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
  С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.
  
  Автор выступления:
  учитель начальных классов ГС(К)ОАУ «Свободненская школа-интернат»
  Орешкина Елена Анатольевна
  

• 2 слайд

  «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».
  Г.Э. Лессинг
  «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде всего узнать его тоже во всех отношениях».
  
  К.Д.Ушинский
  

• 3 слайд

  Уровни развития детей с ОВЗ:
  1 уровень: зона актуального развития
  (что уже умеет и знает).
  
  2 уровень: зона ближайшего развития
  (расстояние от того, что уже
  умеет до уровня возможного).
  

• 4 слайд

  При осуществлении личностно-ориентированного подхода учитываются:
  Первичное нарушение
  Состояние эмоционально-волевой сферы
  Тип темперамента
  Особенности психических процессов
  
  

• 5 слайд

  Принцип:
  «От способностей к программе».
  

• 6 слайд

  
  
  
  1 группа – дети-олигофрены и
  перенёсшие поражения
  головного мозга в до-
  школьном возрасте.
  
  2 группа – дети, страдающие теку-
  щими заболеваниями.
  

• 7 слайд

  1 руппа:
  Дети-олигофрены
  Дети, перенёсшие травмы мозга
  Последствия
  энцефалита
  

• 8 слайд

  2 группа:
  Ревматическое поражение НС
  Эпилепсия, шизофрения
  Гидроцефалия
  

• 9 слайд

  1. Дети, у которых преимущественно ослаблен процесс возбуждения.
  
  2. Дети, у которых преимущественно ослаблен процесс активного торможения.
  
  3. Чрезмерно истощаемые дети (склонность к охранительному торможению)
  Типы учащихся вспомогательной школы:
  

• 10 слайд

  Основные положения учебно-воспитатель-ной работы во вспомогательной школе:
  учитель должен иметь полные знания о социально-психологических особенностях детей;
  
  Используя коррекционно-методические средства, учитель должен учитывать сложную природу нарушений поведения детей.
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!