350900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеСтатьиРоль мастера производственного обучения в формировании личности учащегося.

Роль мастера производственного обучения в формировании личности учащегося.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Роль мастера производственного обучения в формировании личности учащегося.

На сегодняшний день система профессионально-технического образования представляет собой основную форму поэтапной подготовки квалифицированных, соответствующих уровню и профилю рабочих кадров, конкурентоспособных на современном рынке труда.

В подготовке грамотного рабочего, владеющего всеми необходимыми профессиональными технологиями, ведущее место принадлежит мастеру производственного обучения. Именно он передают учащимся знания и опыт, воспитывает активную жизненную позицию, формирует личность, прививает моральные и этические качества. Одной из важнейших задач мастера является создание дружного, психологически здорового и работоспособного коллектива, где подростки не только обучаются выбранной профессии, но и развивают интеллектуально-творческие особенности,  что в сою очередь обеспечивает возможность социального, научного и технического прогресса.

 «Многое зависит от общего распорядка в заведении, но главнейшее всегда будет зависеть от личности непосредственно воспитателя, стоящего лицом к лицу с воспитанником: влияние личности на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебником, ни системой наказаний и поощрений», утверждает Ушинский К.Д

Именно мастер раскрывает лучшие стороны профессии для того, чтобы учащиеся смогли ею улечься, только в таком случае возможно достигнуть хорошего результата как в обучении, так и в воспитании.

Формы развития учащихся строятся на основе индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Нами выделены следующие формы воспитания личности в процессе производственного обучения:

1. Коллективное воспитание осуществляется в процессе совместного обучения подростков навыкам профессии, посещении выставок, музеев, во время праздничных чаепитий и различных тематических вечеров. Беседы с учащимися могут проводиться по текущим вопросам, возникающим в группе, а также подготовленным темам, например: о вреде наркотических средств, о правилах безопасности в общественном транспорте, об истории возникновения праздника «новый год».

2. Индивидуальное воспитание реализуется через личные беседы с учащимся как в учебное время, так и в любое время, когда возникает необходимость, например, конфликтная ситуация со сверстниками, проблемы дома и прочие жизненные ситуации, когда мастер выполняет функцию наставника.

Индивидуальная беседа является весьма сложным методом работы. Для того, чтобы она возымела действие на учащегося необходимо точно представлять цель беседы, продумать ее содержание и форму. Кроме того,  беседа должна проводиться человеком, пользующийся уважением и доверием у учащегося, чтобы он смог «открыться» и правильно принять смысл беседы. Не приемлем нравоучительный тон, подчеркивание некомпетентности подростка, вызывающие непременно негативную реакцию и сведение к минимуму усилий мастера.

Типичной целью проведения индивидуальной беседы является либо получение информации от учащегося, либо воздействие на него путем убеждения и внушения.

К методам стимулирования поведения и деятельности подростка относятся, прежде  всего, одобрение и осуждение, поощрение и наказание. Одобрение и поощрение используются для закрепления правильных форм поведения. Осуждение и наказание являются средством торможения отрицательных побуждений и неправильных форм поведения.

Задача индивидуального подхода заключается в максимальном использовании возможностей каждого учащегося для наилучшей профессиональной подготовки и гармоничного духовного развития всего трудового коллектива.

Для решения этой задачи нужно хорошо знать условия, которые повлияли на формирование личности учащегося, поэтому первым делом в работе мастера производственного обучения с группой является изучение личного дела и медицинской карты каждого ребенка.

Недостатки поведения, прежде всего, обусловлены объективными обстоятельствами, поэтому не изменив их, нельзя изменить поведение учащегося.  

Самый распространенный недостаток в подростковом поведения - это упрямство, проявляющееся в необоснованном сопротивлении этическим нормам и общепринятым стандартам поведения. Обычно это связано с перевозбуждением нервной системы, переутомлением, тяжелыми переживаниями или психическими отклонениями. Также упрямство часто обосновывается стремлением к самостоятельности и независимости, противостоянием «педагогики запретов».

 В ответ на упрямство ученика любой мастер и педагог должен, прежде всего, разобраться в причинах, вызвавших психологический протест, проявить внимание к потребностям подростка, привлечь к активным коллективным формам деятельности.  

Среди других распространенных недостатков поведения подростков нужно выделить грубость и дерзость по отношению к окружающим. Обычно это объясняется отсутствием уважительного отношения взрослых к молодой, формирующейся личности, подавлением стремления к самостоятельности, а также чувства собственного достоинства подростка.

Отчасти подростки считают грубость признаком взрослости, а чуткость и душевную теплоту расценивают как признак мягкотелости. Для работы с такими учащимися мастеру необходимо целенаправленно доверять им организацию рабочих процессов, ни в коем случае не подавлять их инициативы, уважать достоинство и право на определенную самостоятельность, при этом поблажки или снижение требовательности к работе не допустимы.

 Реже проявляется такой недостаток поведения подростков как лживость. Обычно причиной лжи является страх наказания, своеобразное понимание товарищества, проявление солидарности. Тонкая и кропотливая работа мастера должна быть направлены на выявление причин лжи, создание обстановки доверия и взаимного уважения как в коллективе, так и в личных отношениях с учащимися.

Особую группу составляют подростки, не желающие учиться и осваивать профессию. Борьбу с ленью лучше всего осуществлять в коллективной трудовой деятельности, воспитывая личную ответственность каждого учащегося за своих товарищей и общее дело. Мастеру необходимо поощрять в ленивом подростке малейшее проявление интереса к труду, приучать находить радость и удовлетворение в процессе работы.

Таким образом, индивидуальный подход в процессе обучения подростка профессии предполагает доброжелательное отношение и доверие к его потенциальным возможностям, исправление недостатков в поведении, развитие лучших сторон личности, творческих способностей и умения работать  коллективе, получая радость от трудовой деятельности.

Особое место в работе мастера занимает работа с «трудными» подростками, систематически нарушающими установленные правила поведения, допускающими правонарушения, не поддающимися общепринятым методам педагогического воздействия, которые эффективны для большинства других учащихся.

 Трудный, педагогически запущенный подросток – результат неправильного воспитания, отражение неверной позиции самих взрослых с малых лет жизни ребенка. Отрицательное отношение к конкретным людям (родителям, воспитателям) подростки переносят на всех окружающих их людей. Но за грубостью, дерзостью и неповиновением трудного подростка скрывается потребность в заботе, ласке и понимании.

Обычно мастеру приходиться иметь дело с трудными подростками, которые уже до поступления в училище характеризовались девиантным поведением, то есть поведением, отклоняющемся от нормы. Поэтому воспитательная работа с ними прежде всего носит характер перевоспитания.

В перевоспитании трудных подростков необходима постепенность, обусловленная тем, что такие ребята испытывали отрицательное внешнее влияние или не получали должного воспитания весьма длительное время, зачастую всю предшествующую жизнь.  В работе с такими учащимися нужно наметить основные этапы воздействия на личность, по принципу перехода от более простого к более сложному. Необходимо начинать с простых задач, выполнение которых зарождает веру в свои возможности у подростка. Постепенно увеличивая сложность и ответственность задач, предоставляя возможность для проявления инициативы, мастер оказывает воспитательное влияние на учащегося.

Подводя итоги можно сказать следующее:

В процессе коллективного освоения профессии под руководством доброжелательного настроенного мастера между учащимися складываются разнообразные формы общения, развиваются ценные личностные качества. Фактически, подростки приобщается к делам общества, занимают свою социальную позицию, чувствуют свою значимость и полезность окружающим его людям.  Грамотная работа мастера в процессе обучения профессии позволяет подготовить специалистов, не только владеющих современными знаниями и технологиями, но и разносторонне развитых и социально адаптированных к жизни после окончания училища личностей.



Общая информация

Номер материала: ДБ-188120

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.